《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 斜面的啟示2教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 斜面的啟示2教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 斜面的啟示2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 能夠針對(duì)生活中遇到的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的方法。 能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀(guān)察記錄結(jié)實(shí)規(guī)律。 能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。 能夠運(yùn)用斜面的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 知識(shí)與技能： 知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。 知道斜面的變形及其功能 了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。 關(guān)注身邊簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠： 知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。 知道斜面的

2、角度影響拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) 概念發(fā)展 層次1：不知道斜面的構(gòu)成，也不知道影響斜面的斜面的因素。 層次2： 知道斜面的構(gòu)成，但不知道影響斜面的斜面的因素。 層次3： 知道斜面的構(gòu)成，也知道影響斜面的斜面的因素。 探究能力： 層次1：不知道控制變量，也不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究變量對(duì)斜面的影響。 層次2： 知道控制變量，但不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究變量對(duì)斜面的影響。 層次3： 知道控制變量，也 能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究變量對(duì)斜面的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備：小車(chē)、拉力計(jì)、書(shū)本、知尺。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 效 果 一、集中話(huà)題

3、1. 出示P6圖，把很重的箱子搬上卡車(chē)，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一個(gè)更容易的方法呢？ 2. 告訴學(xué)生這樣的方法就叫利用斜面。 二、探索和調(diào)查 1.生活中還有哪些地方也用到斜面的呢？ 2.為什么這些地方會(huì)用到斜面呢？ 3.斜面這種機(jī)械能不能幫我們省力呢？要想知道這個(gè)問(wèn)題，可以怎樣去做？ 4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 5.交流、改善實(shí)驗(yàn)。 6.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。 7、出示剛才學(xué)生使用的兩種不同的斜面，問(wèn)，這兩種斜面哪一種更省力呢？（這里所選擇的實(shí)驗(yàn)一定只能改變一個(gè)量。） 8.你覺(jué)得影響斜面效率的因素有哪些？ 9.討論。 10.指定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 11.交流、改

4、善計(jì)劃。 12.實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。 回顧和解釋 1.出示P7圖，要想更省力地爬上這座山，你有什么好辦法？ 2.出示螺絲釘，問(wèn)，為什么螺絲釘要設(shè)計(jì)成這樣？ 附送： 2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 斜面的啟示3教案 蘇教版 課 題 斜坡的啟示 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 1.不知道斜面的構(gòu)成，也不知道影響斜面的因素。 2. 知道斜面的構(gòu)成，但不知道影響斜面的因素。 3.知道斜面的構(gòu)成，也知道影響斜面的因素。 教學(xué)目標(biāo) 1.知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。 2.知道斜面的變形及其功能 3.了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

5、4.通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。 5.關(guān)注身邊簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 知道利用斜面可以省力。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)斜面的角度越小越省力。 教學(xué)過(guò)程 反思與討論 一、設(shè)置情境，引入斜面 出示P6圖，把很重的箱子搬上卡車(chē)，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一個(gè)更容易的方法呢？ 學(xué)生交流。 播放課件。 小結(jié)：告訴學(xué)生這樣的方法就叫利用斜面。 二、實(shí)踐操作，研究斜面坡度對(duì)拉力的影響 1.生活中還有哪些地方也用到斜面的呢？ 2.為什么這些地方會(huì)用到斜面呢？ 3.斜面這種機(jī)械能不能幫我們省力呢？要想知道這個(gè)問(wèn)題，可以怎樣去做？ 4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

6、 5.交流、改善實(shí)驗(yàn)。 6.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。 7.出示剛才學(xué)生使用的兩種不同的斜面，問(wèn)，這兩種斜面哪一種更省力呢？（這里所選擇的實(shí)驗(yàn)一定只能改變一個(gè)量。） 8.你覺(jué)得影響斜面效率的因素有哪些？ 9.討論。 10.指定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 11.交流、改善計(jì)劃。 12.實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。 三、回顧和解釋 1.出示P7圖，要想更省力地爬上這座山，你有什么好辦法？ 2.出示螺絲釘，問(wèn)，為什么螺絲釘要設(shè)計(jì)成這樣？ 1.首先將斜面也生活建立聯(lián)系，再進(jìn)行研究，這樣更符合認(rèn)知規(guī)律。 2.促使學(xué)生思考斜面可能有哪些特性。 3

7、.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是證明斜面確實(shí)省力。 4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要結(jié)果有哪些因素影響斜面。 1.再用斜面的道理解釋生活中一些學(xué)生比較難理解的斜面。 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)p6,p7實(shí)驗(yàn)記錄 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.斜坡的啟示 教學(xué)后記 自認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)是：作業(yè)既能完成，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，討論交流中針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分散式的討論和交流，特別是車(chē)把、剎車(chē)等的討論學(xué)生還是有一定討論深度。(根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋來(lái)看，這部分的討論還要注意辨析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出為什么或者指認(rèn)出該簡(jiǎn)單機(jī)械的具體點(diǎn)。這樣對(duì)于分析更具有針對(duì)性和深刻性)。變速的討論更加激烈。 感覺(jué)缺點(diǎn)是：應(yīng)試痕跡明顯。學(xué)生主要完成作業(yè)為主------高中里面的問(wèn)題式學(xué)習(xí)。而且問(wèn)題還不夠發(fā)散。變速自行車(chē)的討論由于大多數(shù)學(xué)生缺乏親身的體驗(yàn)，個(gè)別學(xué)生的體驗(yàn)代替不了大家，模擬實(shí)驗(yàn)又缺乏相對(duì)的省力費(fèi)力的證據(jù)，只能討論到變速為止，缺少了簡(jiǎn)單機(jī)械作用的討論層面。再就是以文本探究（思維探究）代替了實(shí)驗(yàn)探究，需要一定的高要求，大部分學(xué)生參與率較低。