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1、2022年一年級英語上冊 Unit 7 Fruit（lesson37-38）教案 新人教版 教學目標： 1． 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。 2． 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學的句型 3． 能夠用英語表達自己喜愛什么水果。 4． 初步學會使用形容詞sweet和sour. 5． 通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 6． 通過觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。 Lesson 37-38 Teaching content： A. Look listen and chant, Apple,banana, peach, pear, melo

2、n, orange, strawberry, grape, pineapple, B. Listen and number 教師指導學生聽錄音，鞏固所學9個有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習有關(guān)數(shù)字的詞匯。 C. Let’s play 1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。 2．本項活動中教師使用的詢問語What’s missing?不要求學生掌握，只須聽懂并做出反應(yīng)即可。 Teaching aims(教學目標) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯，能用英語表達自己愛什么水果。 Teaching main Points(教學重點) 通過歌謠引入9個有

3、關(guān)水果的單詞 Teaching difficult point (教學難點) (1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的發(fā)音。 (2) pear單詞中 ear 字母組合的發(fā)音。 (3) melon 單詞中無意字母 e的發(fā)音， (4)orange單詞中元音字母 o 的發(fā)音。 Teaching aids (教具) 水果組合圖片，和水果實物，單詞卡片，教學錄音磁帶。 Procedure: Step 1：Greeting Good morning boys and girls. T:What’s the weather today?

4、 S:……. Step 2: Warming up. 通過歌謠引入有關(guān)水果的單詞。 Step3: Review (1) 復(fù)習上個單元所學的幾個關(guān)于顏色的單詞。 Step4: New content. 將幾種水果放在盤子中，擺在講臺上。 T:Who can tell me what are they? S：蘋果， 香蕉。。。/Fruit. T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grap

5、e, pineapple邊說邊舉起相應(yīng)的水果。 T：Apple, apple, apple is red.(可以結(jié)合上個單元學過的單詞) Banana, banana is yellow. ………. I like apple, It’s weet. What fruit do you like? S: I like….. T:Who likes apples?stand up?(教師逐一展示單詞卡片，可問幾個同學們記不太熟的單詞) (2) 猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋隹的水果圖片請大家猜一猜可能會是什么水果，然后將白紙一點點地移動，逐步露出水果圖，并不停地問：What’s th

6、is? (3) 讓學生利用手中的卡片，表達自己喜愛的水果，如：I like pear.(出示pear的單詞卡片)。 (4) 在同學們初步練習的基礎(chǔ)上，教師指導學生聽錄音，學說歌謠。 Setp 5：留作業(yè)，讓學生回家后聽錄音并熟讀這些表示水果的單詞。 課后小結(jié)： 附送： 2022年一年級英語上冊 Unit 7 Fruit（lesson39-40）教案 新人教版 Teaching content: A． Let’s talk 1．初步學會購物的日常交際用語。 2．在教師設(shè)定的購物環(huán)境中，引導學生以小組形式體驗購物的過程。 B． Think and draw. 1．通過

7、該活動培養(yǎng)學生垢觀察和邏輯推理能力。指導學生從每組圖中的水果排列順序中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空白中畫出所缺水果。 2．復(fù)習有關(guān)水果的詞匯。 Teaching aims: 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。 Teaching aids: 1．9種水果實物或蠟制品。 2．教學掛圖，9種水果圖片。 3．教學錄音磁帶。 Procedure: Step1:Review and warming up 利用歌謠的形式讓學生復(fù)習有關(guān)水果的詞匯。 Step2：出示教學掛圖，請學生看圖并思考B ill,Lily 和 Joy在干什么，以此幫助學生理解所學的交際用語。 Step3

8、：放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進行提示，幫助同學理解掛圖中語句的意思。 Step4：教師分明設(shè)購物交際語境，幫助學生學習購物交際語言。如：在黑板上畫一個水果商的背景，將水果的實物或圖片擺放在講臺上，然后與學生對話： T:Look, there are some fruit in the fruit store. What do you want? S:Banana. T:How many? S: Two. T:You’ll say “May I have two bananas, please?” S:Thank you. Step5: 再放錄音，然后分組練習，再請同學上臺表演。

9、 Step6:學習B項時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學生一起朗讀第1組水果，有意識地按規(guī)律反復(fù)朗讀。然后讓學生自己反復(fù)朗讀。接下來在空白處畫出所缺水果。畫完后，組織學生兩人或四人一組討論答案?？煞謩e讓學生單獨朗讀，也可以小組或全體一起朗讀。 Step7:留作業(yè)：聽錄音，讀對話。 課后小結(jié)： Lesson 40 Teaching content： A．Chant and act 1．本課為第二層次學習。學生通過學習歌謠，鞏固有關(guān)水果的詞匯，同時增強講究衛(wèi)生的意識。 2．鼓勵學生獨立表演。 B．Listen and say. 通過歌謠練習水果單詞，并感受Sweet和 sour的含義。 C．As

10、k and answer 1．教師指導聽錄音，然后回答錄音中的問題，可以簡單地回答 Yes 或No 2．可以讓學生們互相討論，答案不限。只要求學生聽懂，并能作出回答即可。 Teaching aims: 1．初步學會使用形容詞 Sweet 和 sour 2．通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 Teaching aids: 1．教學掛圖，水果圖片。 2．水果實物 3．教學錄音磁帶 Procedure: Step1: Review and warming up 利用圖片或歌謠的形式讓學生說出有關(guān)水果的詞匯。 Step2:利用水果實物或圖片進行表演，幫助學生初步理解 What a treat! Wash your hands. It’s time to eat.的含義，還可以啟發(fā)學生用動作來表示。 Step3:聽錄音，讓學生跟著說歌謠。 Step4: 教師通過讓學生 品嘗水果的方式 ，體驗英文 Sweet 和sour。為了正確理解Sweet和 sour的含義，而以不用中文解釋，教師可以利用其它單詞酸和甜的食品，如糖，醋等。 Setp5:留作業(yè) 課后小結(jié)：