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1、2021-2022年五年級英語上冊 Module 2 Unit 5 (2)教案 廣州版 一、 教學內容分析 本節(jié)課是Module 2 Unit 5的第一課時，學生在學習了Unit 4 后,對can的陳述句、否定句、一般問句及肯否定回答都有了初步的掌握，本節(jié)課重點讓學生學習熟練使用can相關的句型，特別是特殊疑問句。 二、教學對象分析 雖然學生在經過Unit 4的學習后，對有關can的句型已經有了一定的掌握，但仍然是欠熟練的。所以教師在進行本節(jié)教學時，要加大學生語言操練的量，要給予學生們大量的信息輸入，使學生更好地掌握所學句型。 三、教學目標 1. 語言知識: 1) Words

2、: robot, speak, else, Russian, understand, weekday, count 2) Structures: Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. What else can you do? I can …. 2. 語言技能 Can talk about one’s ability. 3．情感態(tài)度 通過各種積極的評價調動學生的積極性，教育學生要敢于正視自己的弱點，同時積極學習提高自己的能力。 4．學習策略: 1）能積極運用所學的知識談論日常生活。 2）能積極與他人合作，共

3、同完成任務。 四、教學重點： Can的各種句型的熟練運用。 五、教學難點： 句型 What else can you do ? I can …. 的學習和運用 六、教學媒體 頭飾、錄音帶 多媒體、圖片 七、教學過程： Procedure Teacher’s Activities Students’ Activities Purpose Leading-in 1. Sing a song“I can，He can’t” 2.Free talk 1. The pupils sing the song together. 2. P-P talk. “Can y

4、ou…? Yes, / No, “ Warm up to create a happy atmosphere of Learning English Pre-task 1. Talk with a student who acts as a robot. 2. Ask the questions about the talk. 3. Show pictures of the new words. 4. Guessing game: What can he do? 5. Practice the sentence” What else can …do

5、?” 6. Present the dialogue 1. Listen and learn. 2. Answer the teacher’s questions 3. Study the new sentence. 4. Talk with their partners. 5. Learn the dialogue To learn the sentence and new words. While-task Use their own words to make a dialogue according to the dialogue of Unit 5.

6、Make a dialogue in pairs To help them speak more English after learning Post-task 1. Ask the questions about the dialogue. 2. Sum up. 1. Listen, read and answer the questions. 2. Sum up the new knowledge. To reinforce the listening and grasp the dialogue Homework 1. Read the dialog

7、ue and listen to the recorder. 2. Make a similar dialogue. 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Module 2 Unit 1(2)教案 外研版 一、教學內容 Module 2 Shopping 二、教學目標 1、知識目標：使學生能聽說，認讀單詞need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle；能了解字母u,o,a,字母組合ir,ur,er.ar,在單詞中常見的讀音 [Λ][a:][ ][ ]；能演唱歌曲How

8、many do you want?；能準確理解并熟練地運用“How much/How many…do you want? Do you like……？”進行交流， 2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會如何用英語購物，如何用英語詢問物品的多少和價格，發(fā)展綜合語言運用能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生的參與意識、綜合運用知識的意識和團結合作意識。 三、教學向導 1、語言功能:談論購買物品的數(shù)量，用英語寫購物單，用英語購物。 2、語言結構:使用How many /How much 的引導問句。 3、跨學科學習:數(shù)學：計算 藝術：畫畫 社會實踐：學會買賣東西。 4、教學重點和難點

9、 ①靈活運用新知識，在購物情境中與他人進行交流。 ②準確地區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，及使用How many/How much引導的問句。 四、教學程序 Unit 1 How many do you want? Ⅰ. Warm-up【熱身復習】 1、Greeting 師生互相問候，談論天氣，詢問學生喜歡做什么樣的戶外活動。 2、Sing a song. 學生伴隨著節(jié)奏明快的音樂歌唱 Row your boat,讓學生心情放松，把他們吸引到了生動的英語課堂中。 3、Free talk. 歌曲結束后，教師問學生：“用Did you have a picnic?”引出“Le

10、t’s have a picnic this weekend.”最終引出課文，創(chuàng)設一種真實的語境。 Ⅱ.Pre-task【任務呈現(xiàn)——制作野餐購物清單】 1、通過為野餐準備食物，引出本課任務。如：Let’s have a picnic this weekend. But we need food for our picnic. What do I like? Can you make a shopping list for me? Ⅲ.While-task【任務實施】 1、創(chuàng)設情景，進行語言片段的訓練。 教師請學生為老師的野餐食物提出建議，幫助教師制作購物清單。 如：S: Do y

11、ou like hamburgers? T: Yes, I do. S: How many do you want? T: Four, please. S: Do you like cheese? T: Yes, I do. S: How much cheese do you want? T: Half a kilo. 教師將學生的建議寫成購物單。 2、加強合作，自主學習新知識。 同桌討論：你將為野餐準備什么食物 Q1: Do you like……？ Q2: How many/much do you want? 3、“Ms Smart和Lingling也想和我們一起去

12、野餐，她們需要買什么呢，Let’s go and see.”教師播放錄音，對學生進行聽法指導，提出問題：“What do they like? How many/ much do they want?”并且完成課堂活動用書練習一。 4、學生跟讀并模仿錄音中的語音，語調。 5、角色扮演——表演課文對話。 Ⅳ.Post-task【任務展示】 學生以四人小組為單位，進行討論，合作制作一份野餐購物清單，教師可自行準備一些食物價格表，每個小組200元錢，供學生討論時用。 完成該任務所需要的語言結構： Do you like……？ Yes, I do. /No, I don’t. How many do you want? How much do you want? 每個小組選一人向全班匯報，然后再選出設計最合理的購物單。 V．Homework【作業(yè)超市】 1、朗讀課文，表演對話。 2、完成課堂活動用書練習4 自選：A套餐：學習課堂活動用書練習5“網(wǎng)上購物”，制作一份風上購物單（模擬購物） B套餐：為自己的生日聚會制作一份購物單。