《2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle1(11)教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle1(11)教案 人教PEP（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle1(11)教案 人教PEP 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。 2 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。 3 教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。 4 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。 5 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑

2、圖。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）游戲：開(kāi)火車 教師建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主） （2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。 （3）游戲：猜顏色 讓

3、一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）“猜一猜” 的游戲。 將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)： What’s in the bag? 從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。 （2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一

4、點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。） （3）教師讓學(xué)生聽(tīng) Chant and find 的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。 （4）出示Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問(wèn)：What’s in the picture? 之后，將紙拿開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說(shuō)：Pencil, rul

5、er, bag, pencil-case, sharpener… （5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please 將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說(shuō)單詞，下指令。速度快且正確的為勝。 （6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲： I’m lucky. 教

6、師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture? B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說(shuō)出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture?由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此類推。 （2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改

7、編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng)，讓同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元2 部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰(shuí)的小丑最滑稽可笑。比一比，誰(shuí)最會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說(shuō)”。 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle1(12)教案 人教PEP 教學(xué)重點(diǎn)：Let’s make：制作有趣臉譜； Let’s sing：學(xué)唱英文歌曲 《How Are You?》。

8、 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備教材配套的課件。 2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。 3 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。 4 學(xué)生準(zhǔn)備膠水。 5 教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。 （2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。 （3）教師播放第2 課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。 （4）師生共同演唱歌曲 Head shoulder

9、s knees and toes. 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問(wèn)：What is it? （2）教師出示課件說(shuō)：This is a funny face. 重復(fù) a funny face ，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。 （3）教師出示教學(xué)課件并說(shuō)：Let’s make a funny face. 在制作臉譜之前，師生說(shuō)：Let’s make a funny face. 當(dāng)臉譜制成后，師生共同說(shuō) This is a funny fac

10、e. （4）教師播放歌曲《How Are You?》動(dòng)畫 ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。 （5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。 3 趣味操練 (Practice) （1）讓學(xué)生跟著動(dòng)畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱 Hello 時(shí)揮揮手，唱 I’m fine. 時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 （2）教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白

11、臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。 （3）展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最可笑的臉。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) （1）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。 練習(xí)3是檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說(shuō)的比賽，說(shuō)對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰(shuí)的花多。 練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)， 教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。 練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說(shuō)的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。 練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 （2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，可在第37頁(yè)上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對(duì)這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。