《2022年五年級語文上冊 5.16 黃山奇松教案1 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年五年級語文上冊 5.16 黃山奇松教案1 蘇教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級語文上冊 5.16 黃山奇松教案1 蘇教版 　　一、教學目標： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。 　　　2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。 　　二、教學重點： 　　　　指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇. 　　三、教學難點： 　　　　在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。 　　四、教學過程： 　?。ㄒ唬土曥柟?，引入情境。 　　　1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《黃山奇松》這篇課文。通過上節(jié)課的學習，你們知道到了什么呢？

2、　　　2、邊播放相關的圖片和音樂，邊述被譽為-----“天下第一奇山”，它以“四絕”-----奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。 　　　3、而在這四絕中，人們對黃山松更是情有獨鐘。你有什么問題要問嗎？ 　　　4、再看看課文的題目，你能從哪個字中找到答案呢？（奇）你又有什么問題要問？ 　　　5、想尋找答案嗎？ 　?。ǘ?、創(chuàng)設情境，感受奇松。 　　　1、創(chuàng)設情境：請大家把眼睛閉上，我們登上了去黃山的飛機，經(jīng)過不到一個小時的飛行，我們來到了天下第一奇山——黃山。我們爬啊爬，終于來到了黃山最妙的觀松處——玉屏樓。請大家睜開眼睛，用自己喜歡的方式閱讀課文的第二自然段，你看到了哪些松樹

3、，它們又奇在哪里呢？ 　　　2、學生交流討論，師相機板書：（迎客松、陪客松、送客松） 　　　3、大家說得很好，這三種松的確都非常奇特。是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表著黃山奇松。它還象征著整個黃山。既然它有這么大的魅力，那我們就一起去領略迎客松的風采，并從語言文字中來感受它的奇吧！ 　　（三）、引讀迎客松，自學陪客松和送客松 　　　1、出示迎客松的文字和圖片。 　　　2、請同學們自讀這段文字，并結合邊上的圖，你能從哪些句子和詞語中感受到迎客松的“奇“呢？ 　　　3、學生交流討論能反映“奇“的句子

4、及詞語。 　　　（1）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。 　　　　　　黃山上尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風吹雨打，正如文中說它飽經(jīng)風霜，但它卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。理解遒勁、飽經(jīng)風霜的意思，讀好詞語，并讀出它的奇。（指名讀、齊讀） 　　　（2）知道為什么叫它迎客松嗎？它的形態(tài)就如同好客的主人歡迎賓客的到來。這句話實際上就寫出迎客松的奇特所在。（指名讀、齊讀） 　　?。?）黃山上的松有千千萬萬，為什么不選其他松，而偏偏選它，這足以看出它的奇特之處。（指名讀、齊讀） 　　　（4）同學

5、們，你們愿意將迎客松永遠留在自己的腦海里嗎？怎么辦？（指名說）下面，請同學們抓緊時間把這段話背下來，待會兒，咱們看看哪位同學能在最短的時間內(nèi)記住寫迎客松的幾句話。 　　　4、聽你們背誦，真是一種享受。 　　　5、歸納學習迎客松的方法。 　　　6、除了迎客松外，還有兩種松也十分奇特，下面就請同學們用剛才學習迎客松的方法學習另外兩種松，四人小組進行討論，然后把你較喜歡的一種介紹給大家。 　　　7、學生介紹另兩種松，說出奇，并讀出奇，最后熟讀成誦。 　　　8、同學們，玉屏樓真是一個觀松的好地方，我們站在上面已經(jīng)看到了三棵奇松，我們一定被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨特

6、的送客松深深地吸引住，其實黃山還有許許多多形態(tài)各異的松樹，讓我們再去看看其他的松好不好？ 　　（四）、觀看圖片及錄像、升化情感。 　　　　?。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖謨?nèi)容） 　　　1、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號更能說明黃山奇松形態(tài)多，你能仿照著再說幾種其他形態(tài)的松嗎？ 　　　2、觀看圖片及錄象。 　?。ㄎ澹⒃俅蝿?chuàng)設情景，復述課文 　　　1、黃山松和黃山渾然天成，美倫美奐，相信此刻，大家已經(jīng)完全陶醉在這如詩如畫的景色之中了?？墒腔爻痰娘w機已經(jīng)在催我們登機了，我們只能依依不舍地向黃山松、向黃山告別。 　　　　　回到家中，親戚朋友要問了：你到黃山究竟看到了什么呢？如果我是你們的姐姐，從沒去過黃山，而且又對黃山松特別感興趣，你能不能當回小導游，向我介紹黃山奇松呢？ 　　　2、學生當小導游，介紹黃山奇松。 　　（六）、布置作業(yè) 　　　　　　仿照本文寫松的方法，把你印象最深的一種松，寫具體、生動。