《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 只有一個(gè)地球 2教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 只有一個(gè)地球 2教案 北京版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 只有一個(gè)地球 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀4個(gè)字。 能力目標(biāo)： 1.能根據(jù)提示，把課文分成四部分，仿照第一部分的樣子，寫出其他部分的主要內(nèi)容。 2.朗讀課文，能夠結(jié)合課文內(nèi)容了解人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，把握課文的主要內(nèi)容。 情感目標(biāo)： 1. 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受重點(diǎn)句子在表達(dá)文章內(nèi)容和思想感情上的作用。 2. 感受保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產(chǎn)生從我做起、精心保護(hù)地球的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能夠結(jié)合課文內(nèi)容了解人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境

2、的意義，把握課文的主要內(nèi)容。能根據(jù)提示，把課文分成四部分，仿照第一部分的樣子，寫出其他部分的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受重點(diǎn)句子在表達(dá)文章內(nèi)容和思想感情上的作用。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀4個(gè)字。能根據(jù)提示，把課文分成四部分， 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 我們生活在地球上，你對(duì)他有什么了解呢？ 請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言 二、新授。 1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 同桌互查，糾正字音. 再讀課文，了解大意。 默讀課文，了解每個(gè)自然段段意。 瀏覽全文，概括主要內(nèi)容。 2．詳讀課文，分結(jié)構(gòu)段。

3、 三、熟讀課文。 課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，對(duì)文章有目的的進(jìn)行課外拓展。學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際提出有關(guān)環(huán)保方面的問(wèn)題，可以做到帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、看錄像，明目標(biāo)。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文。相信每一個(gè)同學(xué)都深深認(rèn)識(shí)到了，提高環(huán)保意識(shí)是多么重要。但我們身邊的有些人仍在做著不明智的事。來(lái)看看這個(gè)生活中的小片斷。 錄像中的張克同學(xué)有什么錯(cuò)誤做法？（太浪費(fèi)水了。）我們應(yīng)該勸勸他。 二、回顧方法。 怎樣入情入理的說(shuō)服他呢？先回憶一下，《只有一個(gè)地球》的作者圍繞著這個(gè)問(wèn)題（指文題）是怎樣一步一步進(jìn)行說(shuō)明的？ 投影： 有人會(huì)說(shuō)：（……

4、大……），其實(shí)（……小……），所以我們（應(yīng)該保護(hù)地球）。 有人會(huì)說(shuō)：（……豐富，再生……），其實(shí)（……有限，毀壞……），所以我們（必須保護(hù)地球）。 有人會(huì)說(shuō)：（……移居……），其實(shí)（……不能……），所以我們（必須精心的保護(hù)地球）。 引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)： （作者先針對(duì)有人會(huì)說(shuō)“地球很大”這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)明地球其實(shí)在宇宙中是很渺小的，人類活動(dòng)的范圍就更小了，呼吁我們應(yīng)該保護(hù)地球；然后針對(duì)有人會(huì)說(shuō)“地球上的資源很豐富，而且還可以不斷再生”這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)明地球上的資源是有限的，而且已經(jīng)被人們毀壞了，呼吁我們必須要保護(hù)地球；最后針對(duì)有人會(huì)說(shuō)“我們還可以移居”這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)明人類暫時(shí)是別無(wú)去處的，呼吁我們必須

5、要精心保護(hù)地球。） 作者就是這樣層層深入的說(shuō)明的。 三、運(yùn)用方法，進(jìn)行訓(xùn)練。 我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的方法，勸勸像**這樣的同學(xué)。 先考慮一下，你打算針對(duì)他哪些想法進(jìn)行說(shuō)理呢？ 投影： **會(huì)說(shuō)：（ ），其實(shí)（ ），所以我們（ ）。 **會(huì)說(shuō)：（ ），其實(shí)（ ），所以我們（ ）。 **會(huì)說(shuō)：（ ），其實(shí)（ ），所以我們 ）。 板書(shū)：多 再生

6、 開(kāi)發(fā) 小組匯報(bào)。 四、布置作業(yè)。 圍繞“要精心保護(hù)水資源”這個(gè)話題寫一篇小短文。 五、補(bǔ)充資料： 你知道嗎？ 1．地球上大約有138億億立方米水，但94%分布在海洋中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球的淡水儲(chǔ)量?jī)H3.5億億立方米。就是這么一點(diǎn)點(diǎn)淡水，絕大部分還不能為人們所利用，實(shí)際上，可供我們開(kāi)發(fā)利用的淡水資源只占地球總水量的千分之三。 2．全球到處都在鬧水荒，缺水成了世界性的普遍現(xiàn)象。有80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。 3．我國(guó)人口占世界的21%，淡水擁有量卻只占8%。全國(guó)每天缺水總量達(dá)xx萬(wàn)噸，每年影響工業(yè)產(chǎn)值200多億元，每年3000萬(wàn)畝土地因干旱顆粒無(wú)收。 4．人類造成的

7、污染加劇了水資源的短缺，80%的污水未經(jīng)處理直接流入江河?，F(xiàn)在全世界的河流40%受到了污染，有些已失去使用價(jià)值。 5．雖然人們已經(jīng)在研究?jī)艋吹膯?wèn)題，但實(shí)際上水的重復(fù)利用率目前只能達(dá)到50%。 6．地球上絕大部分的淡水被“封存”在冰川雪原里，它們是可以被開(kāi)發(fā)的。向天空要水，讓海水變?yōu)榈彩菑V開(kāi)水源的好辦法，但是在現(xiàn)有的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件下，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)還是很困難的。比如，科威特一噸淡化海水的生產(chǎn)成本相當(dāng)于人民幣六萬(wàn)元，真是“水貴如油”呀！ 課后小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)不是遙遠(yuǎn)的事情，不止是大人的事情，而是通過(guò)自己的一言一行也可以完成的事情。 附送： 2021-2

8、022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 只有一個(gè)地球 5教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1. 理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。 2. 感受保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產(chǎn)生從我做起，精心保護(hù)地球的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中領(lǐng)會(huì)“只有一個(gè)地球”和我們要精心保護(hù)地球的道理。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，（引讀至“可親”）［課件］。 ??? 生齊讀：他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，外面裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可

9、親。 師：當(dāng)你在欣賞這段文字時(shí)，心中是何感想？（簡(jiǎn)說(shuō)） （地球美麗壯觀，和藹可親，像燦爛的明珠） 2.宇航員遨游太空目睹地球時(shí)又發(fā)出了怎樣的感嘆？ “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！” 師：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？ 二、梳理文章 1. 默讀課文，想想哪些地方寫了寫了地球的可愛(ài)？ （地球的美麗壯觀、地球無(wú)私奉獻(xiàn)） （1） 感悟地球的渺小和無(wú)私奉獻(xiàn) 導(dǎo)語(yǔ)：地球像一葉小舟，載著60多億人，在茫茫的宇宙中行駛，這葉小舟無(wú)怨無(wú)悔。她是多么的慷慨無(wú)私啊！我們的人類又是怎樣對(duì)待她的呢？ 2. 感悟地球容易破碎（人類對(duì)地球的破壞） （1） 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，文中列舉了

10、哪些自然資源？他們有什么不同？（一類是不能夠再生，一類是能夠再生的） （2） 課文從哪幾方面講了人類對(duì)地球的破壞？ （3） 這些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（出示幻燈片） 導(dǎo)語(yǔ)：地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說(shuō)法，移居到別的星球上去。這樣的說(shuō)法能行嗎？為什么？ 3.感悟無(wú)法移居的事實(shí) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么無(wú)法移居？ （第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？） 4. 實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無(wú)去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。） 三、總結(jié)全文，提升情感 相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說(shuō)，對(duì)人類說(shuō)，或者對(duì)自己說(shuō)吧？