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1、2021-2022年五年級語文上冊 太陽路 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.理解太陽路的深刻含義，樹立正確的生命價(jià)值觀。 　　　2.體味象征手法的作用。 　　　3.學(xué)會本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。 能力目標(biāo)： 　　?。保龑?dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 　　　２．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　?。保斫庹n文內(nèi)容，分清主次。 　　　２．弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶

2、奶講的話。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 　　　　太陽路的深刻含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　 投影片、錄音 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，你們小時(shí)侯是否夢想過登上月球？那么有沒有夢想過登上太陽？為什么？可是有一群孩子卻真的有過這樣的夢想——找到一條能登上太陽的路，而且非常執(zhí)著，這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。 　　二、生字、多音字正音。 　　　　繩兒　系著　癡　一溜　眉豆　噌噌　莫名其妙 　　三、整體感知： 　　　1.學(xué)生自由讀書，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫圈點(diǎn)

3、。 　　　2.預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑 　　　　　* 文章為什么以“太陽路”為題？孩子們最終找到“太陽路”了嗎？ 　　　　　* 奶奶說：“正是這種攀登中，是莊稼的才能皆結(jié)出果實(shí)；是花草的才能開出花絮，是樹木的才能長成材料?！蹦闳绾卫斫馄渲泻x？ 　　　　　* 孩子們找到太陽路的過程 　　　3.課文梗概：夢想太陽路——尋覓太陽路——觀察太陽路——理解太陽路。 　　四、分小組讀書，讀通、讀順。 　　五、看來，“太陽路”并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢想的人生歷程。這時(shí)它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。下一節(jié)課，我們繼續(xù)討論。 　　六、課堂練習(xí)。 　　　　　　　　　　　　　　　

4、第二課時(shí) 　　學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。 　　一、復(fù)習(xí) 　　?。保爩懺~語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙 　　　２．課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。 　　二、學(xué)習(xí)第二段 　　　１．聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢？引讀相關(guān)的自然段。 　　?。玻熬尤弧笔鞘裁匆馑迹繛槭裁催@里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？在這里表示什么？ 　　　３．（出示抽拉投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個(gè)嫩尖，接著就分開兩個(gè)小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動、準(zhǔn)確地寫出

5、了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。 　　?。矗粗约河H手種的種子發(fā)芽，心里當(dāng)然很高興，奶奶又讓我們怎樣做的？讀１１、１２自然段，讀到這里你們有什么問題嗎？ 　　三、學(xué)習(xí)第三段 　　?。保鐑号c太陽路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問奶奶。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。 　　?。玻∶鐑号c太陽路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢？請大家輕聲讀１５－２４自然段，相互討論奶奶說的話的意思。 　　?。常ㄈ嘤懻摚┠棠陶f的話，我們聽懂了嗎？（板書：聽） 　　　　?。ǔ鍪荆ǎ保┟鐑何逄扉L高了一截，一截就是一個(gè)臺階。苗兒順著臺階往上走，

6、不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。這句話中的“走”是什么怎思？這句話是什么意思？ 　　　　　（出示）（２）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。這段話中有兩個(gè)“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個(gè)“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個(gè)“去太陽的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。） 　　　　?。ǔ鍪荆ǎ常槭裁礉M世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登） 　　　　?。ǔ鍪荆ǎ矗┦澜缟戏彩怯猩臇|西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長，有的走得短。你能舉出例子來說明嗎？ 　

7、　　４．我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。 　　　?。幔棠陶f了幾句括？每句話是什么意思？ 　　　　ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。） 　　　　ｃ．練習(xí)朗讀奶奶說的這段話。 　　　５．指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。 　　?。叮x到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明） 　　　７．讀了課文，你懂得了什么？ 　　四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn) 　　?。保焖倌x全文，總結(jié)中心思想。 　　　２．作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去

8、太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關(guān)系。你們覺得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們在閱讀時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會，深刻領(lǐng)會中心。 　　五、課堂練習(xí) 　　六、板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　2.太陽路 　　　　　　　　　　聽——奶奶的話 　　　　　　　　　　　看——苗兒的走 　　　　　　　　　　　　想——進(jìn)步、光明的路 附送： 2021-2022年五年級語文上冊 奇異的激光 1教案 鄂教版 [教材分析] 　　《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的

9、特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。 [教學(xué)要求] 　　1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想； 　　2.識記9個(gè)生字； 　　3.通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力； [教學(xué)重點(diǎn)] 　　采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)； 　　培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容； [教具] 　　　多媒體輔助教學(xué) [教學(xué)過程] 一、出示課題，激趣導(dǎo)課 　　板書課題：奇異的激光 　 談話：你對激光都有哪些了解？（指

10、名學(xué)生交流） 　　老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片） 　　相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。 二、具體感知，把握文章基點(diǎn) 　　1.過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文） 　　2.過渡：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識記情況。 　　3.導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？ 　　4.學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”。（教師板書） 三、潛心會文，品讀詞

11、句意味 　　1.過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。 　?。▽W(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫） 　　2.導(dǎo)語：把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。 　　?。▽W(xué)生在小組中交流，教師參與其中） 　　　3.集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。 　　 “最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時(shí)目眩感覺；我們?nèi)绻麑χ?/p>

12、激光看，眼睛就會嚴(yán)重受損，以至永久地失明?！保ㄕn件出示） 　　（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學(xué)生抓住“目?！保? 　　隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語的意思。 　　結(jié)語：看太陽都會“目?！保す獗忍栠€要亮100億倍，你有什么感受？ 　?。▽W(xué)生交流體會，指名試讀這段話） 　　教師范讀，全班讀。 　 學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。 （板書：軍事） 　?。?）過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)

13、嗎？誰想來談一談你的體會？ 　?。▽W(xué)生任選其一，交流體會。） 　　（3）放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測量等方面。（板書：醫(yī)學(xué)、測量） 　　　教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語句中的重點(diǎn)詞語去理解，再帶著體會去讀。 　　（指名讀、男生齊讀、女生齊讀） 　?。?）教師結(jié)語：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光?。? 　　 四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵 　　　1.過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？ 　　　2.學(xué)生自由發(fā)言。 　　　3.導(dǎo)語：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。 　　　課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。 　　　4.教師結(jié)語，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。