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1、2021-2022年五年級語文上冊 我和獅子 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)讀10個字。 能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容和寫作順序，能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容。 情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容體會“我”與愛爾莎之間的深厚感情。樹立愛護動物、人與動物和諧相處的意識。 教學(xué)重點：能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容體會“我”與愛爾莎之間的深厚感情。 教學(xué)難點：能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、引入課題。 教師板書課題，提問：知道今天我們今天要學(xué)什么課文嗎？學(xué)生齊讀課題。大家看過獅子沒有？有人說獅子是森林之王，這

2、說明獅子是一種怎樣的動物？（很兇猛）。可是在奧地利作家亞當(dāng)遜所寫《我和獅子》一文中，獅子又是怎樣的一種情況呢？請讀過亞當(dāng)遜寫過的著作或是提前預(yù)習(xí)課文的同學(xué)給大家簡要介紹一下。 二、新授。 1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。 2．理解課文內(nèi)容： 已經(jīng)初讀了課文，很多同學(xué)也讀得很好。誰能說說課文敘述的順序呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書出上節(jié)課提到的敘述順序。 3．學(xué)習(xí)課文第1—5 自然段。 請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文的1—5自然段，看看自己最喜歡多大的愛爾莎？在小組上說說自己為什么喜歡。學(xué)生自讀課文，然后在小組說一說。全班交流。學(xué)生可能會喜歡不同的地方，可讓他們先朗讀，再說說喜歡的理由。 有的

3、學(xué)生會喜歡剛出生的愛爾莎，因為“它那蒙著藍薄膜的小眼睛睜開了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)”，就像可愛的小寶寶；有的學(xué)生會喜歡夏天的愛爾莎，因為它是那樣的調(diào)皮；也有同學(xué)會喜歡換牙時溫順可愛的愛爾莎或者是作錯事時“知錯就改”的愛爾莎。 同學(xué)們都非常喜歡愛爾莎，作者喜歡嗎？你從什么地方可以看出來？ 這樣的地方有幾處，比如“我從巖石縫里把它抱出來，撫摸它，喂它奶粉和魚肝油、葡萄糖配成的飲料”，“我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫……”，“我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了”等等，學(xué)生找出來，再引導(dǎo)感情朗讀。 4．學(xué)習(xí)課文6—10自然段。 在長期相伴的日子里，“我”和愛爾莎建立了深厚的感

4、情。請同學(xué)們自由朗讀課文6—10自然段，勾畫出重點詞句，說說自己最大的體會。 學(xué)生自由朗讀。先請學(xué)生朗讀自己最受感動的地方。 （1）當(dāng)愛爾莎餓著肚子歸來的時候，我“又高興又難過”，就像迎接自己“嫁出去”的女兒；在暴風(fēng)雨的夜晚，自己對愛爾莎的牽掛。教師：如何通過朗讀來表現(xiàn)呢？請兩名同學(xué)讀，互相評價，全班再讀。 （2）當(dāng)愛爾莎生病發(fā)燒回來的時候，我心疼不已，給予細(xì)心的照料。全班同學(xué)一起讀一讀。 （3）可能談到最多的是當(dāng)愛爾莎最后一次和“我”分別的時候，“我們”之間那種“戀戀不舍”的思想感情。 請學(xué)生說說哪些地方最能表現(xiàn)這樣的感情？（請學(xué)生發(fā)言）其實整個自然段都充盈著依依不舍的感情，請全

5、班同學(xué)一起把這個自然段讀一讀。 展示投影，請一位同學(xué)讀9自然段，其他同學(xué)看投影。然后全班再次感情朗讀課文。教師：讓我們和作者一道，祝愛爾莎平安吧！ （4）請同學(xué)們齊讀課文第十自然段。“這樣”是指怎樣？（費盡心思，或者依依不舍等。） 指導(dǎo)朗讀。 5．把自己最受感動的地方讀一讀。 三、鞏固。 對照課文，想想自己曾經(jīng)喜歡并仔細(xì)觀察過的動物，和自己的好朋友說一說。（靈活安排，選做。） 板書設(shè)計： 　　　　　　我和獅子 出生兩三天—→五個月后—→開始換牙—→快兩歲—→生活了三年分別 可愛　　　　　調(diào)皮　　　　溫順　　 感情更深　　　難分

6、難舍 課后反思： 用你喜歡作者描寫的小獅子愛爾沙嗎？來串讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會出小獅子的“可愛、溫順、調(diào)皮、勇敢、兇猛”等特點。學(xué)生通過品讀文字已經(jīng)深深的喜歡上這個小家伙了。再利用“作者喜歡它嗎，你從哪里看出來的？”幫助學(xué)生體會作者對小獅子深厚的感情。學(xué)生能夠找的準(zhǔn)確全面。再深入品讀時很多同學(xué)激動地流下了眼淚。 附送： 2021-2022年五年級語文上冊 我喜歡2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．獨立識、寫字8個，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語境中理解詞義。 　　　2．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特情感。 　　　3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己對

7、自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。 教學(xué)重難點 　　　1．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。 　　　2．仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　同學(xué)們，看到“我喜歡”這個課題，你想說什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以“我喜歡”為題的文章，共同來體味一下文章能不能給我們帶來更新鮮、更獨特的感受。 二、逐層讀文，整體感知 　　1．在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。 　　2．再讀課文，思考：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？ 3．匯報。 三、再讀文章，體味情感

8、 　　1．帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。 　　2．匯報交流。師相機作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨特情感。 　?。?）學(xué)生匯報1—4段： 　　引導(dǎo)學(xué)生談對這部分內(nèi)容的理解與感受。 　　師：四季就像四位天使，每年都會如約而至，來到人間與我們相會，她們給我們帶來了生機與希望，給我們帶來了無限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時，把自己的內(nèi)心世界表達得那么獨特，讓人越讀越愛讀…… 　?。ㄉ杂筛星榫氉x這段話，進一步體會作者對所愛景物表達出的獨特感受。） 　　指名讀文，評價。 　　師作進一步引導(dǎo)：聽著大家

9、詩一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺那么優(yōu)美。 　　生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達的獨特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。 　　生配樂讀。 　　師小結(jié)：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。 　　（2）學(xué)生匯報第8自然段： 　　師：一聲問候、一個笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來，我生活的這個社會多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛。 　　生感情讀第8自然段。 　　師：除了這里能表達作者熱愛生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。 　　感情自由練讀。 　?。?）重點體會

10、第10自然段： 　　出示此段，生讀。 　　師：從這段話中能體會出什么？ 　　小組交流。 　　師：字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。 　　（4）師：省略號一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號卻另起一段，你知道這是為什么嗎？ 　　小組交流、匯報。 　　師小結(jié)并做進一步引導(dǎo)：對，省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對我們這個社會的獨特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中，并且是深深的喜歡。 　　讀好最后一段話，體會“深深、喜歡”所表達的思想感情。 四、配樂讀文，升華情感 　　1．自由練習(xí)讀文。 　　2．學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。 　　3．師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂朗讀課文的欲望。 4．鼓勵學(xué)生加動作讀文，抒發(fā)情感。 五、仿寫延伸，激發(fā)寫作興趣 　　師：同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請大家發(fā)揮自己獨特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對大自然和生活的熱愛。