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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 友誼4教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.表演《手拉手》 2.創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲 教學(xué)目標(biāo)： 1.師生情、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。 2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。 3.欣賞聲樂(lè)曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)。

2、2.切分歌曲節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、表演《手拉手》 1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：人與人表示友好、友誼、友愛(ài)等，最常用的是什么動(dòng)作? 2.聆聽(tīng)范唱： (1)說(shuō)說(shuō)這首歌講些什么內(nèi)容? (2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎? 3.學(xué)唱歌曲。 (1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句曲調(diào)(第1—6小節(jié))，注意樂(lè)句的完整性，注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時(shí)，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。 (2)學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的第二、第三樂(lè)句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂(lè)句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽(tīng)辨這兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)與第一樂(lè)句的關(guān)系(是第一樂(lè)句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽(tīng)辨的

3、能力。 (3)在能流暢地唱好第一樂(lè)段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂(lè)段。 (4)第二樂(lè)段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)4小節(jié)的重復(fù)?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)，在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能視唱。 (5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。 (6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。 4.表演歌曲。 (1)按歌譜上要求，在第一樂(lè)段長(zhǎng)音處加上集體拍手 。 (2)讓學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，在歌譜上有色塊處用切分節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。 (3)有條件的班級(jí)，可用豎笛為歌曲伴奏。 二、創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲 1.讓學(xué)生熟讀兒歌，能有感情地背誦。

4、 2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿(mǎn)意的前提下，唱給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)。 3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作。 4.完整地唱給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)，征求意見(jiàn)進(jìn)行修改后為大家表演。 三、課堂小結(jié) 附送： 2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 友誼6教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》 2.表演《可愛(ài)的蘋(píng)果》 教學(xué)目標(biāo)： 1.師生情、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。 2.唱好二聲部合唱《手拉手

5、》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。 3.欣賞聲樂(lè)曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體驗(yàn)人間的情和愛(ài)，并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)中的友誼 2.歌曲的弱起節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》 1.回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：在小時(shí)侯是否玩過(guò)“找朋友”的游戲活動(dòng)?還能回憶起當(dāng)時(shí)的情景嗎? 2.設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)!這首歌是否也在找朋友? (1)欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。 (2)討論：歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。 3.板書(shū)歌詞(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計(jì)算機(jī)內(nèi)，在

6、大展幕上展示，效果更好)?？粗杵俅务雎?tīng)。 4.以歌曲為背景音樂(lè)，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。 5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。 6.小結(jié)：友誼長(zhǎng)在，友愛(ài)永存。 二、表演《可愛(ài)的蘋(píng)果》 1.以水果的形狀導(dǎo)入。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果的形狀并涂上紅色。 設(shè)問(wèn)：這個(gè)圖案的形狀是什么?它代表什么? 2.聆聽(tīng)范唱并介紹歌曲。 歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，詞作者是北京女三中初二班的學(xué)生們。她們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，蘋(píng)果

7、比喻學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師。 3.分組學(xué)唱。 （1）教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并用手劃3/4拍指揮圖式，感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。 (2)分成兩組學(xué)唱——學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。甲組學(xué)唱第1——14小節(jié)。乙組學(xué)唱第15小節(jié)到齊唱結(jié)束。(乙組較難唱，教師在分組時(shí)要適當(dāng)顧及學(xué)生水平。) (3)兩組曲調(diào)接唱。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生自學(xué)的能力，并糾正其中的不足之處。 (弱起拍的樂(lè)句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。) (4)學(xué)唱最后的二聲部合唱。(甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，教師重點(diǎn)指導(dǎo)乙組。) (5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。 4.表演歌曲。 (1)有感情地朗誦歌詞。 (2)有感情地唱好歌曲。 (3)分組討論演唱形式。 (4)各組展示，師生點(diǎn)評(píng)。 三、課堂小結(jié)