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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit3 lesson17The farm 教案4 冀教版 1.知識目標(biāo)： 學(xué)生要掌握單詞：chicken, cow, duck, pig, farm, field, mud and pond 學(xué)生能夠回答句型：What is it? 2.能力目標(biāo)：Develop good habits from childhood days 教學(xué)重難點(diǎn)：All new words in this class. 教具學(xué)具：錄音機(jī)、一張農(nóng)場風(fēng)景圖、動物頭飾、詞匯卡片 教學(xué)過程： revision What day is it? How is the we

2、ather today? Sing a song: As I was going down the street. New concept Play the audiotape and hold up a picture. Then ask class: Where is it? C:農(nóng)場. T: Yes! Very good! 農(nóng)場farm, read after me, f-a-r-m farm. C: f-a-r-m farm. (Read “farm” a few times with the class. Explain to the students that in

3、Unit 3, they will learn about farm animals.) 告訴學(xué)生這一單元我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動物的單詞。 T: on the farm. C: on the farm. (Read it a few times with the class.) 再次播放錄音。這次讓學(xué)生說出他們都聽到了那種動物的聲音。 S1:雞。 T: Yes! Very good! Chicken. Read it, please! C: Chicken. T: Ok! (Hold up the picture.) Look at the picture. Is the c

4、hicken big or small? C: _____. T: (指著雞冠) What colour is it? C: (Red.) (Read it a few times with the class. Teach cow, duck and pig like this.) Game. 不按照座位順序，把學(xué)生分為四組，給每組每位成員一個(gè)動物頭飾。播放錄音，例如：播放的是牛的聲音，戴著牛的頭飾的學(xué)生就全部站起來，并說: cow cow c-o-w cow, 邊說邊做出他們自己認(rèn)為可以代表這種動物的動作或者模仿這種動物的叫聲。 Drill. Review the new

5、words by holding up the pictures. Ask questions such as: What is it? Is this a____ or a____? Point to a_____. 出示一幅有關(guān)農(nóng)場風(fēng)景的大圖。 Introduce field, mud and pond. (Read the a few times with the class.) Story “Never Ride a Pig in the Mud.” Prepare to read. Discuss the picture for the story in the st

6、orybook. Ask for volunteers to point out things they can name in English. What do the students think will happen in this story? Read the story. Play the audiotape of the story as the students follow in their storybooks. Stop the audiotape after the first half of the story. Ask the students what t

7、hey think will happen next. Play the audiotape to the end of the story. Discuss the story Ask for volunteers to retell the story in Chinese. Let each volunteer explain one picture. Play the audiotape again and ask the students to listen for the main ideas in the story. Play the audiotape again.

8、 This time, ask the students to point to the animals as the audiotape mentions them. Class Closing Do 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit3 Lesson18Cats and Dogs教案1 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： ??? 1.能夠熟練掌握12個(gè)小動物的名稱， ??? cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep ??? donkey , horse , mouse

9、 , rabbit , ??? 2.能夠熟練拼出8個(gè)小動物的寫法 ??? cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep ??? 3.在掌握動物單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱《MacDonald》 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握單詞cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep， donkey , horse , mouse , rabbit. 難點(diǎn)：1.單詞的靈活應(yīng)用。2.Let’ sing a song的掌握。 三、教具學(xué)具 圖片、 教學(xué)卡片等。 四、教學(xué)過程 縱觀本

10、課內(nèi)容比較簡單易懂，而且其中的一首《Old MacDonald》歌貫穿了整個(gè)單元，而且整個(gè)單元所出現(xiàn)的動物只有12個(gè)，針對這種情況，按照我前面說到的教材適用性的原則，我們可以對單元內(nèi)容進(jìn)行重組，以farm這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過程，即利用一課時(shí)的時(shí)間集中教授這些單詞，采用聽、說、做、學(xué)、唱、玩、演的方式，通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動，使每個(gè)學(xué)生都 參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性并。為提高教學(xué)效果，可以利用頭飾輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，真正體現(xiàn)在情景中教學(xué)，在活動中學(xué)習(xí)英語的活動式教學(xué)模式。 1.由一首歡快的歌曲引入來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可選擇開學(xué)初學(xué)的這首《The Whee

11、ls on the bus》，它的節(jié)奏很歡快，學(xué)生在邊唱歌邊做動作的過程中可以放松身心，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。 ??? 2.老師帶上頭飾介紹MacDonald, 并介紹說MacDonald有一個(gè)farm（農(nóng)場）MacDonald has a farm.然后學(xué)生跟讀這兩個(gè)單詞，認(rèn)識人物與地點(diǎn)。 ??? 3.12個(gè)小動物的出現(xiàn)可以選擇12名同學(xué)來完成。 ??? 具體做法：上課之前分別叫出12名同學(xué)，分給他們不同的頭飾。然后MacDonald 介紹說On my farm , I have so many animals, Look, They are ing.(在我的農(nóng)場上我有好多動物，大家看，

12、他們來了)。聽到這里，12 個(gè)小動物來到教室前面，分別向大家介紹自己，如：Hello,My name is Cat, "Meow Meow" ,Glad to meet you here!其他的以次類推。這樣學(xué)生們對這些動物就有了一個(gè)初步的認(rèn)識。而且對于這種教學(xué)方式，他們會感到很好奇迫不及待的想知道接下來會發(fā)生什么事，學(xué)生們在這就已經(jīng)很自然的融入到了我們給他們營造的情景中了。 ??? 4.再讓小動物們來介紹一下自己，這次其他學(xué)生跟讀單詞。MacDonald 接著說：“你們想不想讓我的animals 認(rèn)識你們？來介紹你自己好嗎？”（課前在每個(gè)人的桌子里分別放上一個(gè)小動物的頭飾。）在介紹的過程中

13、練習(xí)其他8個(gè)動物名稱的說法。如果這個(gè)時(shí)候個(gè)別學(xué)生不會某個(gè)單詞了，他可以去請教教室前面的12名小老師，以生教生比以師教生效果會好得多。 ??? 5.鞏固練習(xí)：課前把十二個(gè)小動物的頭飾反貼在黑板上，讓同學(xué)們依照外形，猜出小動物的名稱。逐個(gè)翻出動物正貼在黑板上后，拿出單詞卡片，由于學(xué)生們已經(jīng)熟悉了每個(gè)小動物的讀法，看到卡片后，他們就會自然而然的與剛才學(xué)說單詞的讀音產(chǎn)生聯(lián)想，然后把這個(gè)單詞正確的音讀出來，全班拼讀后貼到相對應(yīng)的頭飾下。 ??? 6.再次進(jìn)行自我介紹，在介紹的過程中練習(xí)拼讀自己頭飾的單詞。 ??? 7.拓展練習(xí)：你還喜歡誰？你還能拼出誰的名字？進(jìn)行記名字比賽，用這種方法鼓勵(lì)學(xué)生們多

14、記單詞。游戲的進(jìn)行會使學(xué)生在熟記自己的同時(shí)，去努力記他人的名字，也就減輕了背單詞的難度。 ??? 8.歌曲教授： ??? MacDonald來形容小動物的叫聲，學(xué)生們由聲音猜動物，了解歌詞。還可以由學(xué)生自編歌詞唱出歌曲。如學(xué)生把donkey的叫聲，rabbit jump jump的動作融入歌譜中唱出自己創(chuàng)作的歌曲，會使他們感到很興奮，同時(shí)也會產(chǎn)生一種成功的喜悅。 五、板書 Lesson 18 Cats and Dogs 1、貼cat dog goat sheep 動物的圖片 2、出示單詞：cat dog goat sheep并與圖片相結(jié)合。 3、Let’ sing a song 。畫小動物—聲音 六、教學(xué)反思