《2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第一課時教案 人教版PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第一課時教案 人教版PEP（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第一課時教案 人教版PEP 　　教學重點： 　　1．句型：How many… do you have? I have… 　　2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 　　教學難點： 　　1．發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag 　　2．區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math b

2、ook 　　教具準備： 　　1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。 　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］。 　　3．教材相配套的教學錄音帶。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　1． 復習第一單元My classroom所學內(nèi)容 　　做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。 　　看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。??? 　　2． 復習與本課內(nèi)容有關的單詞 　　做游戲：教師先出示圖片pe

3、ncil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1． 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have… 　　教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils. 　　教師提問：How many pencils do you have? 　　學生回答：I have … 　　教師手拿一個書包，提問：How many school

4、bags do you have? 　　學生回答：I have… 　　教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 　　教師提問：How many books do you have? 　　學生回答：I have… 　　(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…) 　　2． 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 　　小熊：I have many books in my schoolbag. 　　小松鼠：How many books

5、 do you have? 　　小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 　　3． 教師提問：How many books does the Teddy Bear have? 　　學生回答：6。 　　教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。 　　4． 讓學生觀看教學課件。［Unit 2 Let’s le

6、arn/A］ 　　5． 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。 　　6． 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 　　學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 　　7． 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let’s learn/A） 　　8． 看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。 　　9． 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： 　　A: I have a new schoolbag.

7、 　　B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag? 　　A: A pencil-case and many books. 　　B: How many books do you have? 　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 　　10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　游戲1? Listen and do 　　學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)

8、布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為： 　　Put your notebook under your bag. 　　Put your pencil in your desk. 　　Put your pencil-case on your chair. 　　Put your eraser near your pencil-case. 　　Put your English book on your head. 　　游戲2 看誰拿得快 　　教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…

9、學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。 　　游戲 3? Listen and draw 　　教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 　　啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題： 　　How many Chinese books do you have? 　　How many Engl

10、ish books do you have? 　　How many math books do you have? 　　How many notebooks do you have? 　　How many story-books do you have? 　　板書設計： 　　　　　　Unit 2? My schoolbag 　　　How many… do you have? 　　　I have… 　　　schoolbag　　? Chinese book?? Math book?? 　　　English book?? story-book? ?　notebook? 教學反思

11、: 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第三課時教案 人教版PEP 　　課題：Unit Two? My schoolbag 　　教學重點： 　　1． 學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。 　　2． 學習單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。 　　3． 學習拼寫單詞：bag, pencil, pen 　　教學難點： 　　1． 大寫J, K, M, N的筆順和小寫j, k的書寫格式。 　　2． 單詞jigsaw puzzle, kangaroo,

12、lion的發(fā)音。 　　教具準備： 　　1． 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles 　　2． 寫有大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡 　　3． 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose 　　4． 教材相配套的教學錄音帶 　　教學過程： 　?。ㄒ唬嵘怼土暎╓arm-up/Revision） 　　1． 聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii， 學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫

13、好字母的紙交給教師。 　　2． 教師出示字母卡讓學生認讀字母。 　　3． 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1． 教學字母Jj和教學單詞jigsaw puzzle, jacket。 　　教師出示單詞卡jeep， 讓學生讀出來并說出中文。 　　教師問學生jeep的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：j。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Jj的大小寫。 　　教師說：今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jig

14、saw puzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給與幫助。 　　教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。 　　教師在四線三格中教學字母大小寫Jj。注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學生觀察，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學生仔細觀察小寫j 占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。 　　2． 教學字母Kk。 　　教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。 　　教師

15、從兜里拿出一把鑰匙，問學生：What’s this? 讓學生說出單詞key。 　　教師出示單詞卡kite, 讓學生讀出來并說出中文。 　　教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生回答：k。 　　教師出示字母卡，讓學生辨別字母Kk的大小寫。讓學生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Kk。教學中告訴學生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷體。讓學生看著教師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。???????????????? 　　3．

16、 教學字母Ll。 　　教師出示圖片獅子和鎖，讓學生說出單詞lion和lock。 　　教師出示單詞卡lamp, 讓學生讀出來并說出中文。 　　教師讓學生說出這三個單詞的第一個字母是Ll。 　　教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ll的大小寫。讓學生說出大小寫字母Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體。 　　4． 教學字母Mm。 　　教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學生讀出來并說出中文。 　　教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學生回答m。 　　教師出示字母卡，讓學生辨

17、認字母Mm的大小寫。讓學生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Mm。教師要讓學生觀察出大寫M下面都要到達第三線上。 　　5． 教學字母Nn和教學單詞noodles, nurse。 　　教師出示單詞卡nose，讓學生讀出來并說出中文。 　　教師問學生nose的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：n。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。 　　教師說：今天我們再來學習兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse, noodles。教師要注意聽學生讀noodles時的尾音是否正確。 　　教師：這三個詞都是以字母n打頭的單

18、詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。 　　教師在四線三格中教學字母大小寫Nn。教師要提醒學生在書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。 　　6． 讓學生在練習本上把所學字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 　　7． 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。 　　8． 學習拼寫單詞bag, pencil, pen。 　　教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學生：What’s in English?學生回答：bag, pencil, pen。 　　教師問：Can you spell these

19、 words? 如有學生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學生拼出單詞，教師說：我們學習單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼寫，看誰學得快。然后出示單詞卡。 　　讓學生看單詞卡拼讀單詞。 　　教師讓學生看單詞回答：How many letters in this word?學生回答后，讓他們背著拼出單詞。 　　教師讓學生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l, 　　教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要

20、有一點距離。 　　讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲1：看誰拿得快 　　教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 　　游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分

21、，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 　　（四）擴展性活動（Add-activities） 　　本項活動復本課時所學的單詞及字母。 　　a.讓學生兩人一組，分別選一張大寫的J, K, L , M ,和N字母卡。 　　b.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。 　　c.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。 　　d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W生獲勝。 　　e.讓學生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。 　　板書設計：??????????????? 　　Unit 1????? My classroom 　　黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 　　黑板下方： 教學反思: