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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第二課時教案 人教版PEP 　　教學重點： 　　1．句型：What colour is it? It’s… 　　2．詞匯：colour , fat 　　教學難點： 　　1．發(fā)音：What’s colour is it? 　　2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經常會出現It’s a red.這樣的錯誤。 　　教具準備： 　　1．教師使用的一只玩具熊貓 　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］ 　　3．教材相配套的教學錄音帶 　　教學過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓

2、arm-up/Revision） 　　1． 做本單元A部分Let’s do內容，聽指令做動作。 　　2． 復習上一課內容： 　　看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 　　做對話：How many books do you have? I have… 　　3． 教師播放錄音，學生模仿錄音進行對話。 （使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Let’s talk/B） 　　A: I have a … 　　B: Oh, really? May I have a look? 　　A

3、: Sure. Here you are. 　　B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. 　　A: Thanks. 　?。ǘ┏尸F新課 （Presentation） 　　1． 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. It’s black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What colour

4、 is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s … 讓學生重復。 　　2． 讓學生用身邊的物品做What colour is it? It’s…的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It’s a blue.教師要隨時給與糾正） 　　3． 教師出示一只玩具熊貓，問學生：What’s this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It’s a panda. It’s a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重

5、復教師剛才說的句子。 　　4． 教師指著熊貓，與學生做問答。 　　教師：What colou is it? 　　學生：It’s black and white. 　　教師：How nice?。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。） 　　5． 讓學生模仿著做這組對話。 　　6． 讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s talk/A］ 　　7． 讓學生根據視聽內容，判斷對錯。 　　Chen Jie has a new schoolbag. 　　Many books in the schoolbag. An English book, a noteb

6、ook, and… 　　The panda is fat and nice. 　　第一句錯誤，應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。 　　8． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Let’s talk/A） 　　9． 觀看課件，讓學生給人物配音。 　　10．讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。 　　11．學生匯報練習結果，教師要

7、進行評價。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲1?? 猜顏色 　　兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have…另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：It’s … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。 　　游戲 2?? 遵守交通規(guī)則 　　小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據指示燈回答的顏色做出通行、停止和放

8、慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：It’s green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What colour is it? 回答：It’s red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 　　可結合第一單元所學內容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。 　　板書設計： 　　??????????????????????

9、??? Unit 2? My schoolbag 　　???????????????????????? What colour is it? 　　???????????????????????? It’s … 教學反思: 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 unit2 my schoolbag第五課時教案 人教版PEP ? 　　教學重點： 　　1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 　　2．詞匯：heavy, 50以內的數字 　　教學難點： 　　1．名詞復數發(fā)音 　　教具準

10、備： 　　1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具 　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s talk/B］ 　　3．教材相配套的教學錄音帶 　　教學過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　1．復習50以內的數字 　　Let’s chant：教師播放上一課時Let’s chant部分的錄音，讓學生邊唱邊拿出相應的書本，并用手勢表示數字。 　　游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數字。但有個要求：逢二和二的倍數不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數字更多些或者更大些。 　?。ǘ┏尸F

11、新課 （Presentation） 　　1．教師出示Unit2, Let’s learn/B的教學掛圖，問學生：What’s on the teacher’s desk? 　　學生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學生

12、用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答What’s on the teacher’s desk? 　　2．教師讓學生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。 　　3．教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。 　　4．教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang

13、Peng and Amy’s schoolbags.并讓學生猜一猜What’s in their schoolbag? 　　5．讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s talk/B］ 　　6．讓學生再看2遍課件后完成下列表格。 ? Story-book Picture-book Pencil-case Eraser Ruler Crayon Sharpener Pencil Zhang Peng??? ? ? ? ? ? ? ? ? Amy ? ? ? ? ? ? ? ? 　　?要求

14、：在與對話內容相符的空格內打“√” ，并填寫好相應的數量。 　　7． 核對答案?？幢砀窕卮饐栴}：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? What’s in Amy’s schoolbag? 　　兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做What’s in it?的問答。 　　8．當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：Is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學生同樣的問題，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy,

15、too。教師多叫一些學生來回答。 　　9． 讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄音帶） 　　10．三個人一組進行對話表演。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲：對話表演賽 　　教師讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。 　　Group work：小調查 　　教師讓學生兩人或三人一組，學生也可自愿結對或組成小組進行對話，模仿教材Group work部分的活動內容，做問答練習：How many … do you have? I have… 調查他人的書本、文具的數量。教師可提示學生在問問

16、題時，可做小小變化，如增加long, short及顏色等形容詞。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統計全班每樣文具共有多少。 　?。ㄋ模┱n堂評價(Assessment) 　　做活動手冊第二單元的B部分練習3：Listen and write。 　　1 學生看圖，說說圖中教師和學生在做什么、說什么。 　　2 讓學生聽錄音做練習。 　　3 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我 　　評價。 　?。ㄎ澹U展性活動（Add-activities） 　　Let’s sing 　　1=E 2/4 　　Book and Pencils 　　5

17、? 6? 6 5??? 4 | 3??? 4?? 5?? | 2??? 3 ??4? |? 3?? 4? ?5? | 　　How many books? do? you have,? do? you have,? do? you have? 　　5? 6? 6 5??? 4 | 3??? 4?? 5?? |? 2??????? 5? |? 1? —???? || 　　How many books? do?? you have,? big????? and?? small? 　　教師可讓學生用所學過的單詞來替換歌詞。? 　　板書設計： 　　????????????????????????? Unit 2? My schoolbag 　　My schoolbag is heavy. 　　 Story-book Picture-book Pencil-case Eraser Ruler Crayon Sharpener Pencil Zhang Peng 20 ? 3 8 32 Amy 35 12 42 10 教學反思: