《2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 2 He’s cool教案3 外研版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 2 He’s cool教案3 外研版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 2 He’s cool教案3 外研版 【教學(xué)目標】 1. 語言目標： （1）學(xué)生能聽、說、認讀重點詞匯：cool, little, big, cute。 （2）學(xué)生能進一步熟練運用句型：This is … 及He’s / She’s a bit/very …。 （3）復(fù)習(xí)詞匯：aunt, uncle, friend。 2. 技能目標： （1）學(xué)生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗讀故事人物的對話。 （2）學(xué)生能進一步熟練運用句型：This is … 及He’s / She’s a bit / very … 簡單地描述

2、他人的性格特征、個性特點。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、善于觀察他人特征的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點】 1. 學(xué)生能聽、說、認讀描述性格特征、個性特點的詞匯：cool, little, big, cute。 2. 學(xué)生能進一步熟練運用句型：This is … 及He’s / She’s a bit / very … 簡單地描述他人的性格特征、個性特點。 【教學(xué)難點】 學(xué)生能在真實的情境下進一步熟練運用句型：This is … 及He’s / She’s a bit / very … 簡單地描述他人的性格特征、個性特點。 【教學(xué)準備】 PPT、圖片、卡片、人物頭飾等。 【

3、教學(xué)流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （師生間進行簡單的問候。） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mr Chen! T: How are you today? S1: I am fine. 用同樣的方式問候幾個學(xué)生。 2. Play a game — “Sharp Eyes”： 教師利用PPT幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的描述人物特征的單詞：thin, tall, naughty, clever, shy, nice及家庭成員單詞：father, mo

4、ther, brother and sister。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen and chant. 1. 教師出示該部分圖片，提問Q1: What can you see in the picture? 學(xué)生看圖回答：I can see ... 2. 教師讓學(xué)生猜猜小男孩父母的性格：What’s his mother like? What’s his father like? 學(xué)生猜測：She is …/ He is ... 3. 教師播放歌謠動畫，讓學(xué)生看動畫確定自己的猜想正確與否。 4. 教師再次播放歌謠，

5、學(xué)生跟唱。（根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。） 5. 學(xué)生集體齊唱一次，再分小組進行歌謠比賽。 二、Listen and say. 1. 教師呈現(xiàn)主人公“熊貓”，并說明他將會介紹他的家庭成員和朋友：Who are they? Let’s watch. 學(xué)生根據(jù)動畫回答問題，教師根據(jù)回答呈現(xiàn)人物圖片：aunt, uncle, brother, sister, friend。 2. 教師呈現(xiàn)aunt和uncle的圖片，提問：What’s she/he like? 讓學(xué)生猜測后播放對應(yīng)動畫。 學(xué)生觀看動畫后回答：She’s very nice. He’s very clever.

6、3. 教師用同樣的方式呈現(xiàn)brother, sister的圖片，提問What’s he/she like?，讓學(xué)生聽錄音回 答問題。 學(xué)生聽音后回答問題：He is cool. She’s cute. 教師結(jié)合圖片和錄音教學(xué)big, cool, little, cute。學(xué)生以開火車，男女生的形式操練新詞。 4. 教師呈現(xiàn)熊貓朋友的圖片，提問Q1: What’s he like? 學(xué)生根據(jù)圖片進行猜測，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本找到問題的答案： He’s very naughty. （教師個別提問） 5. 解讀文本，突破重難點。如This is my big brother. Thi

7、s is my little sister. 6. 聽錄音，跟讀。 7. 全班齊讀對話。 8. Group work. 學(xué)生以小組形式，分角色操練對話，然后帶上頭飾分角色表演對話。 教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。 Step 3 Consolidation and Extension 一、Point and say. 1. 教師呈現(xiàn)Point and say部分內(nèi)容，讓學(xué)生描述猜測圖片中人物的性格特征： What is he/she like? 2. Pair work. 學(xué)生兩人小組，一人指圖片人物，另外一人說出人物的特征。教師示范后學(xué)生 開始活動。 He’s

8、/She’s a bit/very __________________. 教師抽查幾組學(xué)生，檢查他們的掌握情況。 二、Do and say 教師課前準備好兩套單詞卡片，一套是描述人物的性格特征的單詞，如：shy, naughty, nice, clever等，另外一套是職業(yè)類單詞，如：teacher, doctor, driver, cook, nurse等。 1. 教師逐一展示卡片，學(xué)生朗讀卡片的單詞。 2. 教師結(jié)合圖片和卡片做示范，如呈現(xiàn)關(guān)鍵詞doctor, shy，根據(jù)關(guān)鍵詞后造句： You are a shy doctor. 3. 教師呈現(xiàn)卡片，學(xué)生以小組為單位，根據(jù)

9、看到的關(guān)鍵詞造句。輪流進行造句游戲，造句快并正確的小組可以得到獎勵。 三、Make and say. （制作朋友相冊） 1. 讓學(xué)生拿出事先準備的相片和相冊，進行制作朋友相冊。 2. 教師示范如何制作和介紹朋友：包含姓名、性格等，然后學(xué)生開始制作。 3. 教師抽查幾組學(xué)生，以便檢查學(xué)生的掌握情況。 四、Listen and say. Then chant. 1. 教師呈現(xiàn)chant的文本，讓學(xué)生自由朗讀一次。 2. 教師播放歌謠，學(xué)生跟唱。（根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。） 3. 學(xué)生集體齊唱一次，再分小組進行歌謠比賽。 五、鞏固練習(xí) 設(shè)計不同層次的訓(xùn)練題目，鞏固本課

10、時所學(xué)知識。 Step 4 Summary 總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容： 單詞：cool, little, big, cute。 句型：This is … He’s / She’s a bit / very … Step 5 Homework 1. 朗讀本課時的內(nèi)容2次。 2. 完成配套教輔相應(yīng)的練習(xí)。 板書設(shè)計： Module 1 Unit 2 He’s cool. anut uncle big brother She’s very nice. He’s very clever. He’s cool. little sister friend She’s cute. He’s very naughty.