《2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè)新型玻璃教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè)新型玻璃教案 人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 新型玻璃教案 人教版 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對(duì)付”等詞語。 2.朗讀課文。抓住并理解重點(diǎn)詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 3.通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 教學(xué)難點(diǎn) 說說新型玻璃的特點(diǎn)及用途。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)檢查 1.課文介紹了哪五種新型玻璃？

2、 2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。 3.齊讀最后一段。 在現(xiàn)代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講讀分析第一段 1.引讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃” 2.討論：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？ 3.畫出演示圖，幫助學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能自動(dòng)報(bào)警的原理。 4.討論歸納：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有那些特點(diǎn)？ 5.板書：夾金屬絲網(wǎng)連報(bào)警器 三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點(diǎn)。 1.默讀課文，注意有關(guān)寫特點(diǎn)的詞語句子，并用心把

3、它記住。 2.合上書，出示填空，指名板演。 這種玻璃非常（ ），用（ ）砂袋（ ）它仍（ ）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（ ）地粘在一起，不會(huì)傷人。 檢查練習(xí)情況并討論： 100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動(dòng)作表示） 恙是什么意思？（疾病）安然無恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅(jiān)硬。） 什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現(xiàn)指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。） 齊讀填充

4、的內(nèi)容，注意“仍“和”仍然“兩個(gè)詞的用詞準(zhǔn)確。 3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點(diǎn)？（板書：堅(jiān)硬 碎片能粘連）正因?yàn)樗羞@些特點(diǎn)，所以用在高層建筑中，能保證安全。 四、學(xué)習(xí)第三段 1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？ 2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點(diǎn)，要求學(xué)生邊聽邊思考： 我介紹的這種玻璃有什么特點(diǎn)？ 我是用什么口氣來介紹的？ 3.根據(jù)上面的思考題討論。 4.板書：反射陽光 改變顏色 五、自學(xué)四五段 1.要求學(xué)生把自己當(dāng)作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀 懂課文，看看它究竟有哪些特點(diǎn)，然后努力把他的

5、特點(diǎn)說清楚， （吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種） 2.自由讀課文。 3.同桌交流 4.指名交流 5.講評(píng)。要求： 1）特點(diǎn)是否抓住 2）是否用我的口氣 3）語句是否通順連貫 6.概括兩種玻璃的特點(diǎn)。 7.板書： 吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣 吃音玻璃：消除噪音 解釋“分貝“——計(jì)量聲音強(qiáng)度的單位。 六、學(xué)習(xí)最后一段 　　1.引讀“更多的奇跡”要靠誰創(chuàng)造？就靠在座的各位同學(xué)，你們都可以成為未來的創(chuàng)造者、發(fā)明家，你們想不想發(fā)明更多的新型玻璃來為21世紀(jì)

6、建設(shè)服務(wù)？你想發(fā)明什么更新型的玻璃？ 2.思考后交流 　　3.小結(jié) 七、布置作業(yè) 1.抄詞，書寫生字。 2.完成練習(xí)冊(cè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點(diǎn)，有什么用途呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問題默讀課文，邊讀邊想。 二、課堂練習(xí) 五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎？（全班學(xué)生舉手，表示明白了。） 不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（在黑板上寫下了“自述”兩個(gè)字。）“自述”是什么意思？對(duì)，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”

7、，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來，為自己作個(gè)廣告。看誰會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍，要實(shí)事求是，不要吹牛。（全班學(xué)生寫“自述”。） 三、課堂指導(dǎo)、講評(píng) 下面，我請(qǐng)同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。） 大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評(píng)改的，學(xué)點(diǎn)修改文章的方法。（學(xué)生到講臺(tái)前“自述”，老師當(dāng)面進(jìn)行評(píng)改。） 四、總結(jié) 在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛應(yīng)用，而且還有許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，在各行各業(yè)得到應(yīng)用，放學(xué)后，你可以

8、到附近的 工廠、學(xué)校、商店了解、觀察，然后選擇一項(xiàng)，把他的特點(diǎn)用途介紹給大家。 板書設(shè)計(jì)： 27、新型玻璃 名稱 特點(diǎn) 　　用途 　夾絲網(wǎng)玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 　　　 防盜 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，藕斷絲連 　　 安全 變色玻璃 反射陽光，改變顏色 調(diào)節(jié)光線 吸熱玻璃 冬暖夏涼 阻擋強(qiáng)光 消音玻璃 消除噪聲 減少噪聲 附送： 2021-2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 早

9、發(fā)白帝城 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)：? 1.出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，交待學(xué)習(xí)方法。 2.掌握本課生字、新詞。 3.講讀古詩《早發(fā)白帝城》。 4.朗讀、背誦《早發(fā)白帝城》。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 掌握本課生字、新詞。 2.通過對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，理解詩意體會(huì)詩人的情感。 教具準(zhǔn)備：? 投影儀、投影片。? 教學(xué)過程：? 一、故事導(dǎo)入，簡(jiǎn)介詩人? 1.運(yùn)用歷史故事導(dǎo)入新課，介紹詩作背景。 唐朝中期，安祿山、史思明叛亂，使得人民流離失所，苦不堪言，這時(shí)有一位詩人出于平亂的志愿，參加了當(dāng)時(shí)永王李璘的幕府（解釋幕府）。后來，唐李肅宗李恒與李璘爭(zhēng)奪王位，李璘失敗了，幫助他的詩人

10、因此獲罪，被流放至夜郡。在行至白帝城時(shí)，忽然聽到皇帝傳來的赦書，驚喜交加，隨即乘船東下江陵。在從白帝城前往江陵的途中寫下了著名的詩作《早發(fā)白帝城》，表達(dá)了當(dāng)時(shí)詩人獲罪初赦的喜悅心情。 2.介紹詩人 ? 李白是我國(guó)唐朝最杰出的詩人之一，他的詩想象豐富，富有浪漫主義色彩． 二、釋意、介紹學(xué)習(xí)方法? 1.解釋題目意思。 （1）早：早晨。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名。 （2）早發(fā)白帝城：早晨從白帝城出發(fā)。 2.介紹學(xué)習(xí)方法： 今天我們學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首詩，要用一種新的方法來學(xué)習(xí)五讀法。 出示投影片五讀法：A.讀通、B.讀懂、C.讀精、D.讀會(huì)、E.會(huì)讀。 三、學(xué)習(xí)古詩? （一）讀

11、通詞語。 1.指名朗讀、多音字選擇正確讀音（出示投影片） 朝?(?zháo?cháo?)辭 一日還?(?huán?hái?) 萬重?(?chóng?zhòng?)山 白帝?(?tí?dì?)城 啼?(?tí?dí?)不住 2.齊讀 （二）讀懂每一句詩的意思 A.朝辭白帝彩云間 1.第一句寫了詩人出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)，從那些字詞中可以看出？ 2.理解詞義：辭：辭別，離開。 3.作者早晨離開白帝城，看到的白帝城是怎樣的？ 練說：______________的白帝城 詩中怎樣說的？（彩云間） 4.獨(dú)立練說這句詩的意思。 a．指名說：早晨離開仿佛在彩云間的白帝城。 b．練

12、讀、練說：同桌一個(gè)讀詩句，一個(gè)說詩意。 B.千里江陵一日還。 1.這句話講了詩人行船的路程、目的地、時(shí)間，分別從哪些詞語中看出？ 2.這里用了一個(gè)還字，什么意思？（返回） 3.練說句意 （1）互相說 （2）指名說 4.白帝城到江陵路途遙遠(yuǎn)，約有千里，可那么短的時(shí)間就到了，這是什么原因？ 5.小結(jié) 這兩句詩，第一句突出白帝城的高與壯麗，第二句反映了行船速度快，詩人心情愉快。 6.有感情朗讀 （1）指導(dǎo)朗讀 （2）練讀、練說 C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 1.出示投影片：作者在返回途中，在船上聽到、看到_______？ 2.為什么作者會(huì)有啼不住的感覺？ 3.

13、兩岸的猿聲還沒停，乘的船就怎樣了呢？ 表達(dá)出船的什么？因此稱之為輕舟。 4.合起來說說這兩句詩的意思 5.指導(dǎo)朗讀 （1）指名朗讀 （2）一個(gè)有感情地讀詩句，一個(gè)說詩意 D.用自己的話說說整首詩的意思。 （1）同桌互說 （2）指名說 （三）領(lǐng)會(huì)意境、體會(huì)感情。 1.老師范讀、講解 當(dāng)年李白獲罪被流放至夜郎，在行至白帝城時(shí)被赦免。在回江陵的途中心情喜悅，看到長(zhǎng)江山峽壯麗奇特的景色。 2.體會(huì)詩中的思想感情 （1）這首詩描寫了哪里的景色？ （2）抒發(fā)了作者歷經(jīng)艱難歲月被赦免后歸鄉(xiāng)途中怎樣的心情？ 3.在讀這首詩時(shí)，不但要從字面上理解詩意，還要進(jìn)行想象，更好地體會(huì)出詩人表達(dá)的思想感情。 （四）背誦： 1.有表情朗讀 我們讀這首詩時(shí)仿佛隨著詩人的小船一起游覽了長(zhǎng)江山峽兩岸的壯麗景色。把這些壯麗景色用你的聲音表現(xiàn)出來！把大家一起帶入詩的畫之中。 2.感情背誦： （1）指名背（其他人默背） （2）齊背 四、指導(dǎo)五讀學(xué)習(xí)方法? 1.剛才我們是用五讀法學(xué)習(xí)這首詩的，那么我們是如何用五讀法學(xué)習(xí)的？ 2.出示五法歌謠。 五、總結(jié)? 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首古詩，知道詩的意思，了解了詩人所表述的思想感情。另外，我們還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)古詩的新方法五讀法。同學(xué)們可要記牢，下次我們就用這種方法自學(xué)其他古詩。