《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在古觀象臺(tái)上1教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在古觀象臺(tái)上1教案 北京版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在古觀象臺(tái)上1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)自學(xué)，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。 2.讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。 3.有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。 4.按要求積累詞語(yǔ)，有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解聯(lián)想及其作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：北京天文臺(tái)及各種儀器的圖片若

2、干張。 學(xué)生：學(xué)生課前查閱有關(guān)北京天文臺(tái)和我國(guó)古代天文學(xué)家、天文學(xué)成就的資料，有條件的去參觀北京天文臺(tái)。 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)自學(xué)，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。 2.通過(guò)初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。 3.學(xué)習(xí)第一段，了解古觀象臺(tái)的地理位置和悠久的歷史，感受在古觀象臺(tái)上工作的歷代天文學(xué)家不斷探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第一段，了解古觀象臺(tái)的地理位置和悠久的歷史，感受在古觀象臺(tái)上工作的歷代天文學(xué)家不斷探索的精神。 教學(xué)過(guò)程： 　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

3、　　在北京建國(guó)門立交橋西南角，矗立著一座世界聞名的古觀象臺(tái)（出示北京古觀象臺(tái)的圖片），它是世界上古老的天文臺(tái)之一。有誰(shuí)去過(guò)古觀象臺(tái)？或者你查到了有關(guān)的資料，向大家介紹一下？（交流感受和資料） 　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 　?。?自由讀課文，要讀準(zhǔn)生字新詞，讀通讀順全文。 　?。?檢查預(yù)習(xí)情況： （１） 指名分段讀課文，糾正字音。強(qiáng)調(diào)“擂”的讀音“l(fā)éi”　 （２） 通過(guò)預(yù)習(xí)，你都學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)？還有哪些不懂的？（生生交流） （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“侵蝕”“鑄造”“神秘莫測(cè)”等詞語(yǔ)；對(duì)于“天體儀”“象限儀”“黃道經(jīng)緯”“圭表”等，出示相關(guān)圖片，結(jié)合學(xué)生查閱的資料簡(jiǎn)要了解它們的用途。）

4、（３） 學(xué)生記憶、書(shū)寫(xiě)生字詞：選擇自己喜歡的方法記憶字形。 （４） 教師檢查掌握情況： 比較組詞：磨——摩　　鑄——濤　　弧——狐　　衡——橫 聽(tīng)寫(xiě)新詞，同桌互判、改錯(cuò)。 三、整體感知，理清層次。 1.默讀課文，想想在古觀象臺(tái)上“我”看到了些什么？想到了些什么？ （通過(guò)思考，一方面是初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；另一方面分清哪些是眼前的事物，哪些是作者的聯(lián)想，對(duì)聯(lián)想有個(gè)初步的感性了解） 2.試著把課文分成兩部分。并說(shuō)清為什么這么分？ 四、學(xué)習(xí)第一段。 １.自由讀第一段，思考為什么說(shuō)這是“世界聞名”的古觀象臺(tái)？（結(jié)合資料來(lái)理解） ２.（投影第一段）注意“昂首挺胸仰望藍(lán)天”和“

5、好像要看清天體的一切秘密”這兩句，想想作者為什么要這樣寫(xiě)？ （表面上是寫(xiě)古觀象臺(tái)，實(shí)際是寫(xiě)在古觀象臺(tái)上工作的歷代天文學(xué)家在不斷地進(jìn)行探索） 3.有感情地朗讀這一段，感受天文學(xué)家不斷探索的精神。 五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。 １.生字新詞。 ２.熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： １.讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。 2.有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。 3.按要求積累詞語(yǔ)，有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和

6、為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解聯(lián)想及其作用。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、課前復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 　　1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在古觀象臺(tái)上》，通過(guò)初學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？ 2.指名有感情地朗讀課文第一自然段。 　　下面，就讓我們跟隨作者走上古觀象臺(tái)，一起去探詢古代天文學(xué)家的足跡吧！ 　二、研讀課文，品讀感悟。 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二自然段。 　　１.自由讀第２自然段，一邊讀一邊思考：哪些是眼前的事物，哪些是作者的聯(lián)想，再想一想作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。（指名說(shuō)，互相補(bǔ)充） 　?。?指導(dǎo)朗讀：是啊，數(shù)百年間，光滑的石階

7、留下了多少天文學(xué)家的探索的足跡，快讀出你的感受 ！ 　　指導(dǎo)：朗讀時(shí)語(yǔ)速要慢一些，古觀象臺(tái)歷經(jīng)滄桑，要讀出歷史的厚重感。 　　３.引讀：我輕輕地踏上石階，緩緩地向上走去，耳畔仿佛想起古代天文學(xué)家登上觀象臺(tái)的腳步聲，他們—— ?。▽W(xué)生朗讀時(shí)，要讀出排比的氣勢(shì)和我國(guó)古代天文學(xué)家不屈的探索精神） ?。?師生對(duì)讀：教師讀寫(xiě)實(shí)的句子，學(xué)生讀聯(lián)想的語(yǔ)句。進(jìn)一步體會(huì)古代天文學(xué)家的探索精神。 　５.總結(jié)寫(xiě)法，體會(huì)作用：先寫(xiě)自己看到的事物，再展開(kāi)想象，寫(xiě)出自己的聯(lián)想。這樣寫(xiě)實(shí)與聯(lián)想相結(jié)合，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代天文學(xué)家不屈的探索精神，給讀者以深刻的印象。 （二）自學(xué)第３、４自然段。 ?。?默讀課文3、

8、4自然段，邊讀邊思考哪些是眼前的景物，哪些是作者的聯(lián)想，畫(huà)下來(lái)，想一想作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。然后讀出自己的感受。 　２.組內(nèi)交流：先讀一讀，然后再說(shuō)一說(shuō)。 ３.小組匯報(bào)： 在匯報(bào)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分清寫(xiě)實(shí)與想象，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀： （１）“天體儀”、“象限儀”、“黃道經(jīng)緯儀”、“圭表”┅┅擺滿了籃球場(chǎng)大的方臺(tái)。 這么多的天文儀器，都是我國(guó)古代天文學(xué)家發(fā)明的，你能既讀出儀器之多，又讀出自豪感嗎？ （２）“儀器都是用青銅鑄造的，形狀各異，構(gòu)造復(fù)雜：有的像球，有的像弓，有的像套圖，有的像圓弧┅┅雖然經(jīng)過(guò)幾百年風(fēng)雨的侵蝕，但是上面精密的刻度、美麗的花紋仍然清晰可見(jiàn)?！? 這些用青

9、銅鑄造的儀器形狀各異，雖然歷經(jīng)數(shù)百年仍然風(fēng)采如故。我們?cè)跄懿粸檫@些天文儀器而自豪呢？快讀出這種自豪感。 （３）“有一件儀器，兩條青龍撐起一扇華麗的‘屏風(fēng)’，上面是八字形的橫梁┅┅真是巧奪天工！” 從這一件儀器的巧奪天工，可以看出這些古代天文儀器是多么的珍貴。你能讀出這種感受嗎？ （4）“這些儀器有的用來(lái)表示星座分布、移動(dòng)情況，有的用來(lái)測(cè)量四季節(jié)氣的變化，有的┅┅” 讀到這里你一定和作者一樣，忍不住要說(shuō)：“這些儀器都是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中華民族的自豪和驕傲！”快讀出這種感受！ （5）讀第四自然段，結(jié)合資料了解張衡、一行、郭守敬、徐光啟等古代天文學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，重點(diǎn)讀排比句，邊讀邊想

10、像古代天文學(xué)家在各種氣候條件下堅(jiān)持觀測(cè)、一絲不茍的工作態(tài)度，并把這種感受帶進(jìn)文中讀出來(lái)。 4.小結(jié)：作者邊看邊想，既有參觀古觀象臺(tái)的寫(xiě)實(shí)，又有作者的豐富聯(lián)想，更有強(qiáng)烈的情感抒發(fā)，讀后給我們以深刻的印象。 （三）導(dǎo)讀。 古觀象臺(tái)是中國(guó)古代文明史上一座不朽的豐碑，在這里，我們的祖先對(duì)于天文學(xué)的偉大貢獻(xiàn)得以記載，我們勤勞勇敢的人民的智慧和勞動(dòng)得以反映。我們?cè)跄懿粸橹腥A民族所作出的杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比的驕傲與自豪呢？讓我們一起來(lái)把這種激動(dòng)的心情表達(dá)出來(lái)吧！（齊讀第五段） 三、感情朗讀、摘錄背誦。 1.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。 2.摘錄喜歡的詞、句、段在積累本上。 四、指導(dǎo)仿寫(xiě)、隨

11、文練筆。 1.讀練習(xí)2的兩段話，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，然后明確仿寫(xiě)的要求：先寫(xiě)自己看到的事物，再展開(kāi)想像，寫(xiě)出自己的聯(lián)想。 2.構(gòu)思、仿寫(xiě)一段話。 3.共同評(píng)議。 五、布置作業(yè)、拓展延伸。 1.有感情地朗讀課文。 2.課外延伸。 古觀象臺(tái)上這些遺存下來(lái)的天文儀器蘊(yùn)含著多少知識(shí)和奧秘，凝聚著多少辛酸和苦澀，只有你親身去體會(huì)。課下繼續(xù)查閱北京古觀象臺(tái)和世界天文臺(tái)的資料，并制作手抄報(bào)在班里展覽。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 30 在古觀象臺(tái)上 寫(xiě)實(shí)——聯(lián)想 景仰 驕傲與自豪

12、 附送： 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在古觀象臺(tái)上教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。 2.按要求積累詞語(yǔ)，有選擇的寫(xiě)一寫(xiě)。 3.有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。 4.讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：

13、 初步了解聯(lián)想及其作用。 課時(shí)：3 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀一個(gè)字。 2.按要求積累詞語(yǔ)，有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)。 3.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入本課： 你喜歡天文嗎？知道哪些天文學(xué)家？你知道古觀象臺(tái)嗎？今天今天，讓老師和同學(xué)們一起走進(jìn)古觀象臺(tái)，看一看在那，小作者都看到了什么，想到了什么。 二、學(xué)習(xí)本課生字新詞，同桌交流。

14、 三、檢查識(shí)字效果： 1.指名讀字詞 重點(diǎn)指導(dǎo)：擂響 圓弧 侵蝕 鑄造 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 鼓 弧 套 侵 3.比較并組詞： 雷（ ） 霜（ ） 鑄（ ） ?。? ） 蝕（ ） 恒（ ） 奧（ ） 擂（ ） 箱（ ） 濤（ ）孤（ ） 蝦（ ） 衡（ ）

15、 傲（ ） 4.理解詞語(yǔ)。 四、自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（要求正確、流利。） 1.指名逐段朗讀課文，正音正字。 2.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 3.質(zhì)疑。 五、作業(yè)： 1.練習(xí)讀

16、課文。 2.書(shū)寫(xiě)生字新詞。 3.搜集資料。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文，有感情地朗讀。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用。 2.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文

17、，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中做出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解聯(lián)想及其作用。

18、 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹資料：談?wù)勀銓?duì)古觀象臺(tái)的了解。 二、自由朗讀課文，要求正確、流利。 三、學(xué)習(xí)課文： 1.默讀課文，思考問(wèn)題： 在古觀象臺(tái)上，我看到什么？有＿畫(huà)出來(lái)；我想到了什么？用（ ）畫(huà)出來(lái)。并有感情地讀一讀。

19、 2.學(xué)生自學(xué)標(biāo)注，教師巡視。 3.交流：（重點(diǎn)指導(dǎo)） （1）“仿佛”一詞說(shuō)明了什么？區(qū)分眼前的事物，哪些是作者的聯(lián)想，從而體會(huì)什么是聯(lián)想。 （2）出示文中的兩段文字： A.我輕輕地踏上石階，緩緩地向上……為什么有白晝黑夜？…… B.我漫步在觀象臺(tái)上……從變幻多端的天象中探索奧秘。 （說(shuō)一說(shuō)先看到了什么？想象到了什么即聯(lián)想；有感情地朗讀）

20、 （3）出示第一自然段：讀一讀；思考為什么要這樣寫(xiě)？ （體會(huì)天文學(xué)家在不斷地進(jìn)行探索。） 4.指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦。 四、有感情地朗讀課文。此時(shí)你最想說(shuō)什么？（暢所欲言） 五、作業(yè)： 1.練習(xí)背誦。 2.積累詞句。 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)，寫(xiě)一段話。 教學(xué)目標(biāo)： 1.背第2

21、自然段，按原文填空。 2.合理進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。 3.有感情地朗讀課文。 4.按要求寫(xiě)一段話。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦。 教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)一段話。 教學(xué)過(guò)程： 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（注意個(gè)別字的書(shū)寫(xiě)。） 二、搭配詞語(yǔ)： （ ） （ ） （ ） 雄偉的 （ ） 堅(jiān)實(shí)的

22、 （ ） 激動(dòng)的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 漫長(zhǎng)的 （ ） 杰出的 （ ） 巨大的 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、有感情地朗讀課文，檢查背誦。（評(píng)價(jià)） 四、展開(kāi)想象，仿寫(xiě)一段話。 1.默讀第1、2自然段，體會(huì)寫(xiě)作方法。 2.說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的。（先寫(xiě)看到的事物，再展開(kāi)想象，寫(xiě)自己的感受） 3.自擬內(nèi)容習(xí)作。 4.交流習(xí)作，互相修改。 五、作業(yè)： 1.背誦課文。 2.完成練習(xí)冊(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 在古觀象臺(tái)上 看到的 聯(lián)想到的 （ 驕傲、自豪） 課后小結(jié)：