《2021-2022年浙教版五年級下冊《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》WORD教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年浙教版五年級下冊《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》WORD教案2（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年浙教版五年級下冊《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》WORD教案2 一、 教材分析 1． 背景知識(shí) 臺(tái)灣地處亞熱帶，即熱帶和溫帶的過渡地帶。與熱帶比，有顯著的季節(jié)變化，而氣溫又比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢生長，因此，適宜于蝴蝶的繁殖和生長。 2． 教材特點(diǎn) 這篇說明文介紹了一種因罕見而聞名于世的觀賞物——臺(tái)灣蝴蝶。按“總起——分述——總括”的結(jié)構(gòu)，全文可分為三段。全文的重點(diǎn)段是第二段（第2至4自然段），分別從品種、繁殖期、活動(dòng)區(qū)域三方面介紹臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)。每自然段各介紹一個(gè)特點(diǎn)。 第2自然段介紹臺(tái)灣蝴蝶品種繁多，珍品奇特。在舉出的6個(gè)著名珍品中，選擇了不同特點(diǎn)的蘭嶼黃裙鳳蝶、皇蛾

2、陰陽蝶、蛇頭蝶三種，具體展示了臺(tái)灣蝴蝶為世人所稱奇的事實(shí)。這一自然中，作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例，比較等說明方法，讓人讀來如見其貌。 第3自然段介紹臺(tái)灣蝴蝶在繁殖期旺盛的繁殖力和群蝶飛舞的奇觀。 以上這三個(gè)自然段中，作者在說明中穿插記敘和描繪，語言不僅準(zhǔn)確、清晰、且生動(dòng)形象，使臺(tái)灣蝴蝶的三個(gè)特點(diǎn)讀來引人入勝，令人嘆為觀止。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 了解作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。 2． 學(xué)會(huì)11個(gè)生字，理解11個(gè)詞語的意思，并能用“獨(dú)一無二”“贊不絕口”造句。 3． 知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受它的美和奇。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解作者安排了哪些材料來介紹臺(tái)灣蝴蝶，這些材

3、料是怎樣聯(lián)系起來的。 教學(xué)難點(diǎn)：加深對描繪性語言的領(lǐng)會(huì)，感受臺(tái)灣蝴蝶的奇美。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)、精美蝴蝶標(biāo)本若干、課文插圖或幻燈片，詞句訓(xùn)練的小黑板。 五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。 2． 了解課文安排了哪些材料，分清課文脈絡(luò)。 3． 學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)其作用。 （二） 教學(xué)過程 1． 揭題解題。 （1） 出示課題，齊讀。 （2） 說說“甲”和“甲天下”的意思。 2． 了解大意。 為什么說臺(tái)灣蝴蝶居天下第一呢？在文中找到兩個(gè)詞證明。（珍奇、繁多） 那知，課文是從哪幾方面來介紹灣蝴蝶的珍奇、繁多的呢

4、？默讀全文后，與同桌討論。 交流后歸納，從三方面來介紹：一是珍品奇特，二是繁殖旺盛，三是活動(dòng)區(qū)域多。 3． 給課文分段。 我們可以按怎樣的順序給課文分段？試著分段，并說一說分段依據(jù)，即總——分——總。 4． 學(xué)習(xí)第一段。 （1） 第一段除了有總起的作用外，還告訴我們什么？指名讀后討論，并歸納段意：臺(tái)灣得天獨(dú)厚的地理環(huán)境正是蝴蝶繁殖和生長最適宜的環(huán)境。 （2） 出示臺(tái)灣風(fēng)光圖片，介紹亞熱帶的自然環(huán)境，齊讀第一段。 5． 檢查生字新詞自學(xué)情況。 （1） 說說下面詞語的意思，注意帶點(diǎn)字在詞語中的意思。 逆光 遷徙 綠草如茵 目不暇接 心曠怡神 古木參天 贊

5、不絕口 （2） 辨析組詞。 暇——假 曠——礦 抬——怡 徒——徙 畔——伴 風(fēng)——鳳 反饋?zhàn)⒁馍值男魏鸵?，尤其是“暇”不要寫成“目”字旁，“畔”不分念“bàn”。 6． 完成課堂作業(yè)本1、2、3題。 第2課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 研讀第二段，知道臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受其美與奇。 2． 詩背第2、3、4自然段。 （二） 教學(xué)過程 1． 自學(xué)第二段。 （1） 回憶《太陽》第一段的寫法及學(xué)習(xí)方法。 （2） 快速默讀第2自然段，討論作者在介紹蝴蝶特點(diǎn)時(shí)，是按怎樣的順序介紹。 歸納：圍繞總起句，抓住蝴蝶珍品的特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法 （3）按照“找總起句 抓特

6、點(diǎn) 體會(huì)說明方法”的學(xué)習(xí)步聚自學(xué)第2自然段，并完成填表練習(xí)： 總起 特點(diǎn) 說明方法 數(shù)字 舉例 比較 （略）品種多 400多種 蘭嶼黃裙鳳蝶 鳳蝶中最美 珍品奇 皇蛾陰陽蝶 不像普蝴蝶一樣對稱 蛇頭蝶 足有洗臉盆那么大 自學(xué)后匯報(bào)時(shí)，欣賞圖片或標(biāo)本，并說說哪一種是課文中介紹的其中一種，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這三種蝴蝶的特點(diǎn)。 （3） 仿照第2自然段的方法自學(xué)3、4自然段。 ① 填空練習(xí)： 春夏兩季，游人來到黃蝶幽谷，只見蝴蝶（）在樹木花叢（）、山石溪水（）（），猶如（）在空中（）。游人仿佛進(jìn)入了（），頓時(shí)感到（），（）。 蝴蝶谷（），（），（

7、），（），（）。入冬，（）只（）蝴蝶，（）飛進(jìn)蝴蝶谷過冬。 ② 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，和著優(yōu)美的音樂填寫好后，有感情地朗讀，并思考：這兩段話描繪的景色一樣嗎？分別用一個(gè)詞概括其特點(diǎn)。（群蝶飛、群蝶入谷。） ③ 多幽的境，招徠了多美的“客”，形成多么獨(dú)特的景。欣賞圖片，試背誦，指名背誦。 2． 完成課堂作業(yè)本4、5題。 第3課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)習(xí)第三段。 2． 總結(jié)全文，會(huì)用“獨(dú)一無二”和“贊不絕口”造句。 3． 運(yùn)用課文語言，展開想象，練寫片斷。 （二） 教學(xué)過程 1． 復(fù)習(xí)第3、4自然段的背誦。 2． 學(xué)習(xí)第三段。 （1） 這一段概括出臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)是什么？

8、 （2） 珍奇和繁多，體現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合全文再次理解。贊不絕口的近義詞是什么？游人會(huì)贊些什么呢？ （3） 為什么臺(tái)灣蝴蝶居天下第一，簡要地回答課文這一問題。 3． 總結(jié)全文。 臺(tái)灣是祖國的第一大寶島，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，現(xiàn)在，我們又知道那兒的蝴蝶堪稱天下第一。我們企盼著臺(tái)灣能早日回歸祖國。 4． 指導(dǎo)造句。 （1） 先說說世界范圍內(nèi)獨(dú)一無二的事物。再想一想，它是在哪一方面獨(dú)一無二的，建筑方面？文物古跡方面？還是科技發(fā)明方面？再讓學(xué)生寫句子，交流評議。 （2） 獨(dú)立造句“贊不絕口”。評議幾位學(xué)生的句子，歸納出：要寫出“贊”的對象的特點(diǎn)（即原因），把句子的意思表達(dá)完整。再修改交流。

9、 5． 布置作業(yè)。 （1） 背誦第3、4自然段。 （2） 學(xué)有余力的學(xué)生完成片斷練習(xí)：可運(yùn)用課文中的詞句，觀察出示的蝴蝶標(biāo)本，并展開想象，寫一段題為《蝴蝶的天堂》的小短文，200字左右。 （3） （4） 附送： 2021-2022年浙教版五年級下冊《太陽》WORD教案 教材簡析 《太陽》是一首優(yōu)美的兒歌。本文用簡短的句子，形象的描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā)，點(diǎn)明人類和太陽息息相關(guān)。使學(xué)生初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 學(xué)情簡析 太陽對學(xué)生們來說并不陌生，但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)

10、揮多媒體形象、直觀的作用，把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學(xué)生能對畫面、對文字有所感悟。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)培智學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和班級學(xué)生的特點(diǎn)、接受能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1、知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、想象能力、語言表達(dá)能力。 3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法 新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。 1、創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛。只有建立起民

11、主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫面，再配上聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場景中，加深了學(xué)生對課文的感悟。 3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程? 一、 復(fù)習(xí)： 為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，（課件2）這樣不僅鍛煉了學(xué)生讀詞語的能力，又為本節(jié)課的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 二、 導(dǎo)入： 我用語言來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！巴瑢W(xué)們，你們想知道太

12、陽是怎樣升起來的嗎？今天我們接著學(xué)習(xí)課文：太陽。 三、新授： 《新課標(biāo)》指出：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)策略，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，在教學(xué)中，我主要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 我首先是讓學(xué)生通過各種形式熟讀課文。 然后是通過看課件回答問題、補(bǔ)充句子幫助理解課文。課文中每一句話都是一幅精美的畫面，我把它們都制成畫面展示出來，讓學(xué)生從畫中去感悟語言，又從語言中去再現(xiàn)畫面。 課件3：這是什么地方？大海上太陽是怎樣升起來的？補(bǔ)充句子：大海上，太陽是從水里＿ ＿ 出來的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“跳”字。你能

13、象太陽那樣跳一跳嗎？ [說明：讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。] 課件4：那么我們來看看太陽還會(huì)從什么地方出來呢？點(diǎn)擊課件，問：這是什么地方？太陽是怎樣出來的？補(bǔ)充句子：草原上，太陽是從草里＿ ＿ ＿ ＿ 。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“冒”字。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。 　[說明：通過觀察和體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，達(dá)到朗讀目標(biāo)。] 課件5：問：這是誰？山村里雄雞在干什么？誰出來了？太陽是怎樣出來的？補(bǔ)充句子：山村里， ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“冒”字。誰能讀好這一句，把太陽給叫出來？ 課件6：看這是什么地方？森林里有什么呀？小鳥在干什么？他們唱呀唱，把誰唱出來了？

14、說出句子：＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。試試這一句看你們能不能象小鳥一樣把太陽給唱出來。 課件7：太陽出來了，陽光灑在大海上，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句。 在指導(dǎo)朗讀整篇文章時(shí)重點(diǎn)讀好“跳”“冒”“叫”“唱” 這四個(gè)動(dòng)詞，在朗讀中進(jìn)一步理解課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 四、知識(shí)擴(kuò)展： 課件8：我讓學(xué)生畫一幅最喜歡的日出景色圖。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力。 課件9：再按照句式：“＿＿＿＿，太陽是＿＿＿＿出來的?！边M(jìn)行續(xù)寫，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 我這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課，以啟發(fā)為主，給學(xué)生自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)、去感悟，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且培養(yǎng)了能力，相信會(huì)收到較好的教學(xué)效果。