《2022年五年級語文上冊 8《南泥灣開荒》教案2 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級語文上冊 8《南泥灣開荒》教案2 浙教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級語文上冊 8《南泥灣開荒》教案2 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能讀準(zhǔn)生字的字音。并會正確書寫。 2.能查字典，聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。 3.了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。，讀懂課文，體會思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：用兩個關(guān)聯(lián)詞語造句。 教學(xué)過程： 1.解題導(dǎo)入新課。 （1）揭題，說說“開荒”是什么意思。 （2）南泥灣開荒，南泥灣在哪時？（出示中國地圖，指點(diǎn)南泥灣地理位置） （3）誰在南泥灣開荒？什么時候到南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆_荒？他們怎樣開荒？帶著這些問題學(xué)習(xí)課文

2、。 2.初讀課文，了解內(nèi)容。 （1）帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。 （2）課文共有幾個自然段，給課文分段。 （3）指名說說課文講了一些什么。 （4）口頭填空：（）年，（）到南泥灣開荒。 討論課文可分幾段，哪一段是重點(diǎn)段。 3.自學(xué)生字新詞。 （1）讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字和帶生字的詞語。 （2）看拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。 （3）分析字形結(jié)構(gòu)，看看哪些字容易寫錯，怎么防止它。 （4）查字典，聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思： 若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻 4.檢查自學(xué)情況。 （1）指名認(rèn)讀生字。 （2）分析字形，說說下面幾個字的結(jié)構(gòu)： 旅：右邊怎

3、么寫？荒：下邊怎么寫？ 窯：下邊怎么寫？聊：右邊怎么寫？ 昂：下邊怎么寫？棘：左邊怎么寫？ （3）分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀能句子。 5.作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2題。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.根據(jù)課后問題3，研讀課文重點(diǎn)段。體會“南泥彎精神”。 2.學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)，體會文章的語言美和節(jié)奏感。 教學(xué)過程： 1.根據(jù)課后練習(xí)3，自學(xué)重點(diǎn)段。 2.讀讀議。 （1）第一層（3.4.自然段）。 按什么順序?qū)?？集中描寫了什么? 天麻麻亮 長時間工作快到中午 剛吃過飯 快收工的時候 從朗讀中，我們可以體會到戰(zhàn)士們什么精神、 （艱苦奮斗的革命樂觀

4、主義精神？？開荒的熱情。） 再自由讀這一層課文，體會戰(zhàn)士們的精神。 （2）第二層（第65自然段）。 開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難？ 面對困難，戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神？（不怕困難的革命樂觀主義精神。） 讀一讀這一自然段，體會這種精神。 （3）第三層（第6自然段）。 交流課后第3題的第4題。 火攻 用戰(zhàn)術(shù)開荒打包圍（畫示意圖體會戰(zhàn)術(shù)） 中間突破 這段是什么結(jié)構(gòu)段式？（總—分—總） 讀一讀這一自然段，體會戰(zhàn)士們的精神。（足智多謀工，頑強(qiáng)地克服困難的精神。） 3.選擇自己感興趣的部分讀讀，體會戰(zhàn)士精神。 4.小結(jié)：第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景，可以從三個部分來

5、理解。（說見三層內(nèi)容）。 5.作業(yè)。 （1）練習(xí)4。 （2）任選期中一個話題說一說。①學(xué)習(xí)第3.4自然段的方法，按時間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的方法，用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個困難。 （3）根據(jù)第二段課文內(nèi)容，用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.以重點(diǎn)段為核心，聯(lián)系其余兩段，理解全文思想內(nèi)容。 2.完成書面作業(yè)。 教學(xué)過程： 1.聽寫詞語。 2.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”？ 那么第一、三段在文章中起什么作用呢？ （1）第一段。 主要寫什么？（生活

6、條件）。 用橫線劃出描寫生活條件的句子。 在艱苦的生活條件下，戰(zhàn)士們的情緒又如何？從哪里可以看出？（聊天、講故事、做香甜的夢） 概括段意，用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。 （戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦，但是他們卻自力更生，充滿了革命樂觀主義精神。） （2）第三段。 主要寫了什么？（結(jié)果是變成“陜北的好江南”。） （3）讀完了第一、三段，我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。（自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。） （4）這種“南泥灣精神”在當(dāng)時起了很大的鼓舞人心的的作用。 作家寫文章，音樂家譜寫歌曲，歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時涌現(xiàn)的一個音樂作品。讓我們一起欣賞一下，體會歌曲所歌頌的“南

7、泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。 4.根據(jù)自己對南泥灣精神的理解，選擇課文讀一讀，比一比，誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。 5.作業(yè)。 （1）《作業(yè)本》第5題。 （2）《作業(yè)本》第6題 附送： 2022年五年級語文上冊 8《南泥灣開荒》教案3 浙教版 教學(xué)目標(biāo)? 1.初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。 2.學(xué)會本課12個生字，理解57個詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。 3.感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)? 學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會文章

8、的語言美和節(jié)奏感。 本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲《南泥灣》 教 ? ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? ? 過 ? ? ? ? ? ? 程 一、激趣揭題，導(dǎo)入??課文。 1.放《南泥灣》歌曲，學(xué)生聽后問：你們從歌詞中了解到什么？這首歌寫了哪個地方的怎樣情景？ 2.揭題：南泥灣開荒 二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。 要求：1.劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)?本第1.2.3題。 ???? 2.給課文標(biāo)節(jié)。 3.讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。 三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。 1.檢查生字詞

9、掌握情況。 注意“棘、昂、篝”的字形。 討論課后練習(xí)題4。（釋詞） 2.逐節(jié)朗讀課文 四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。 1.? 讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。 2.看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。 五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。 （一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法： 1.先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。 2.? 再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。 （二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？ ? 教 ? ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? ? 過

10、 ? ? ? ? ? ? 程 A、學(xué)習(xí)第一部分（3.4自然段）。 1.第3.4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？ 找出表示時間的詞語，說說每個時間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。 （1）“天麻麻亮”前面加上“每天”，你是怎樣理解的？哼著小調(diào)開荒，這里的“哼”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎能樣的精神？ （2）“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地” “雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？ （3）“幾個新的沖鋒”這里的“沖鋒”是指什么？“再猛干5分鐘”“再突擊一塊地”說明了什么？ 2.邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時熱火朝天的場面。 B、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段） 1.開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對

11、待的？ “高昂”是什么意思？ “始終高昂”說明了什么？ 從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？ 2.分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。 C、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。 1.第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻） 2.造句：無論……都 3.把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？ 4.分析結(jié)構(gòu)：總——分——總 六、學(xué)習(xí)課文第1段。 1.自由讀課文，思考：三五九旅在南泥灣開荒時，生活條件怎么樣？戰(zhàn)士們的情緒怎么樣？ 2.句式訓(xùn)練。 （1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容） “雖然…

12、…但是……”“盡管……還是……” （2）排比句：“有的……有的……有的……” （3）認(rèn)識對偶句。 （4）造句：“一……就” 3.朗讀訓(xùn)練。 三、學(xué)習(xí)課文第三段。 齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？ “到處是”“遍地是”說明了什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學(xué) ? ? 過 ? ? ? 程 七、朗讀全文，深化認(rèn)識。 回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。 討論并從中體會：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 八、作業(yè)?： 1.讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法 寫一段話。 2.完成作業(yè)?本。3.課后題1（1）（2）、4。 ? 板書設(shè)計?： 南泥灣開荒 ? 干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干 荒涼的地方? 困難大：荊棘多???????????????? 陜北的江南 方法多：“火攻”“打包圍” “中間突破” ? 南泥灣精神 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相? 關(guān)? 資 料 教 ? 后 ? 反 ? 思 ?