《2022年六年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版 一、教學(xué)目的： 1、知識目標(biāo): （1）能聽懂、會讀、會說單詞exercise，playground，before, skip coffee, tea. （2）能聽、說、讀并掌握句型： What time does school start? My school starts at?9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. 2、能力目標(biāo): 能熟練運用所學(xué)句型Wh

2、at time do you …?/ What time does…?來詢問關(guān)于日常生活的話題，并能進行正確回答。并能利用所學(xué)句型描述學(xué)校生活。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生開口說英語,認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校的情感。 二、教學(xué)重點： 能熟練運用所學(xué)句型What time do you…?/ What time does…? 來詢問關(guān)于日常生活的話題,并能進行正確回答。 三、教學(xué)難點： 運用所學(xué)句型描述自己的學(xué)校生活。 四、教學(xué)環(huán)境： 單詞卡片、跳繩、錄音機、磁帶。 五、教學(xué)方法： ??? 采用情景、對話、展示實物的教學(xué)方法。 六、學(xué)情分析： 對于五年級的學(xué)生來

3、說，對本課內(nèi)容有一定的語言積累，在原有知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)與大量的練習(xí)進行鞏固，應(yīng)能達到靈活運用的目標(biāo)。 七、教學(xué)過程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Let’s sing an English song.《A Good Friend》 【設(shè)計意圖：通過sing a song，讓學(xué)生們動動口動動腦，活躍了課堂氣氛，增添了上課的趣味性?！? Step2 Presentation 1、Introduce ⑴出示學(xué)校的圖片介紹說：This is my school. This is our playground. (教學(xué)playground) ⑵出示學(xué)校學(xué)

4、生跳繩和做操的圖片，并教學(xué)單詞skipping，exercise. What are they doing? They are skipping. They are doing morning exercises. ⑶出示學(xué)校作息時間表引出句型：What time does school start? 及回答My school starts at eight twenty. 【設(shè)計意圖：出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺熟悉，教學(xué)playground，skipping，exercise，學(xué)生容易接受】 2、T： We know the school life in China, how a

5、bout the children in England? Today we go and visit their school with Amy. 【設(shè)計意圖:通過介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?】 ???? Step 3 Teaching? text 1、Listen to the tape and answer the questions: What time does Amy’s school start? What time does Amy get up? Does Amy walk to school? What do they

6、 do in the morning? Then let students answer: Amy’s school starts at 9o’clock She gets up at half past seven;Yes, she does. etc. 2.Follow the tape?(three). Then whole class to read. 3.Practice (同桌之間互相對話) [設(shè)計意圖：讓學(xué)生動口說英語，并互相幫助] Step4? Consolidation 請你向老師和同學(xué)們介紹你和你的學(xué)校生活 Hello, I’m____. I’m a boy\

7、girl. I’m from ____. I get up at________. I go to school at________________. I go to school by bus.\ I walk to school. My school starts at ______ We do ______________every morning . We go home at ________. 【設(shè)計意圖：介紹自己來復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的句型及回答,使知識的鞏固更加有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！? Step5 Homework 1. Listen to the tape

8、and read the text. 2. Copy the new words. 3. Write six sentences about your school life. 八、教學(xué)板書： ???????????????????????????????????? ??Module 8 school ????????????????????????????? ?Unit1 What time does school start? ??????????????????????????????? （1）What time does school start? ?????????

9、???????????????????????（2）What time does Amy get up? ??????????????????????????????? （3）Does Amy do exercises every morning? ????????????????????????????????? (4)　Does Amy skip in the playground? 九、教學(xué)反思： 教學(xué)中我以新課程理念為指導(dǎo)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，幫助學(xué)生正確理解運用語言。恰當(dāng)科學(xué)地運用教學(xué)圖片、實物輔助教學(xué)，設(shè)計多樣有效的教學(xué)活動突

10、破重難點，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又營造了輕松愉悅了學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果良好。 ???????本節(jié)課導(dǎo)入較自然。采用的是AB組互問互答的形式進行。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)差，積極性不高，對課堂有一定的影響，這有待于日 附送： 2022年六年級英語上冊 Module1 unit1 The Gre at Wall學(xué)案 外研版 學(xué)習(xí)任務(wù)： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 功能： 講述關(guān)于某個地方或某件事物的情況。 運用任務(wù)： 1．熱身復(fù)習(xí) 老師熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們在暑假過后回到學(xué)

11、校。老師可以詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 2.活動一： 學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。 3．導(dǎo)入: 老師從學(xué)生的圖片或照片中選取幾張比較典型的并提問：“Do you know this place?"引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答，例如： T：Do you know this place? Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it?

12、 Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss： ．．. 問答完畢后，老師可以總結(jié)說：“These photos/pictures are great!”老師再拿出一張來自紐約的明信片，復(fù)習(xí)單詞“postcard"。老師問：“Do you know this place?”學(xué)生應(yīng)該能夠回答：“Yes，it’s New York．”老師引導(dǎo)學(xué)生說出：“It’s a picture of New York.” 告訴學(xué)生，在這個暑假里，Daming去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有收

13、拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊開了。請學(xué)生們注意他們使用的語言。勾出學(xué)過的新詞。 3．課文教學(xué) 將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或動畫，呈現(xiàn)SB活動1。請學(xué)生看圖或動畫，聽聽Daming和Simon的對話。聽完以后，請學(xué)生說一說：Simon是誰? Daming在哪里?兩人在做什么? 請學(xué)生翻開書，老師放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，可以全班齊讀，或分男生、女生或小組讀。 再聽錄音，要求學(xué)生勾畫出文中的重要信息，然后引導(dǎo)他們回答如下問題：明信 片上畫的是哪里?關(guān)于長城、紐約和北京他們都談了些什么?可以向全班提問，也可以請單個學(xué)生回答。再播放一遍動畫，幫助學(xué)生通過剛才的問答進

14、一步理解課文和句子。老師可以在每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言。 把全班分成兩組，分角色讀。試著根據(jù)圖畫上的內(nèi)容設(shè)計對話。引導(dǎo)他們注意活動l題目要求中提及的 ‘is’和“are'’的使用?？梢哉垖W(xué)生兩人一組起立說一說他們的想法，然后再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽并重復(fù)。最后請幾組同學(xué)根據(jù)錄音中的內(nèi)容向全班展示對話。鼓勵學(xué)生用同一句型說出更多與圖片相關(guān)的內(nèi)容。 4.活動二： 出示幾幅相同物品的單復(fù)數(shù)對比圖片，讓學(xué)生學(xué)會使用并區(qū)分is 和are的用法。知道“單數(shù) is 復(fù)數(shù) are 的基本規(guī)則。 5. 活動三： 學(xué)生四人小組內(nèi)開展小記者調(diào)查活動，調(diào)查學(xué)校的一位任課教師或

15、某位自己喜愛的明星。上課時組織開一個新聞發(fā)布會。讓發(fā)言的學(xué)生說說調(diào)查的結(jié)果，并由其他組的學(xué)生向該組的同學(xué)發(fā)問，如：Tell me more about Miss Long’s age? 等等。因為是學(xué)生熟悉和喜愛的人，所以學(xué)生發(fā)問的積極性很高，有效地運用了“Tell me about…” 的句型。 6. 學(xué)生理解和掌握對話后，全班一起完成AB練習(xí)1。先請學(xué)生讀懂各個問題，然后放錄音，請學(xué)生們認(rèn)真聽，然后口頭回答并書寫問題。最后全班一起核對答案。 7.請學(xué)生合上書，全班聽錄音一起完成AB練習(xí)2。向?qū)W生說明，他們將在錄音中聽到很多不同的聲音效果，他們要試著判斷發(fā)出這些聲音的是什么人／動物／事物? 8. 課后作業(yè): 抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；收集世界地圖或中國地圖，拼圖也可以。