《2022年(春)二年級語文下冊 第二單元 第4課《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計1 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級語文下冊 第二單元 第4課《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計1 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級語文下冊 第二單元 第4課《祖 先的搖籃》教學(xué)設(shè)計1 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 2、理解課文內(nèi)容。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 過程與方法： 1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。 2、運用已有的識字方法識字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、配著舒緩的音樂進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)？板書課題。配樂朗誦詩歌。 2、聽完詩歌，師問學(xué)生配著這么美妙的音樂你們想讀嗎？ 二、初讀課文 學(xué)生用自己喜歡的方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。 1、自讀課文，用

2、你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。 2、把詩歌讀熟。 3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。 4、認(rèn)讀詞語卡片（做找朋友的游戲） 5、老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字） 指名朗讀課文 三、理解課文 1、請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？還有什么不懂的。 2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說一說。 3、派代表說一說。（教師及時引導(dǎo)、點撥） 教師適時點撥下面幾點： 1、搖籃在文中指什么？（祖先生活成長的地方） 2、“我”想到了什么？提煉出表示動作的詞語?！罢⑻?、跑、看、逗、采、捉、逮?！弊寣W(xué)生模仿祖先的樣子做這些動作，體會祖先生活的快樂。感受文中“我”的美好追想。 3、

3、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。 四、擴展延伸 1、讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么？畫一畫吧！ 2、如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題？ 五、指導(dǎo)書寫 1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 3、指導(dǎo)重點字的書寫。 4、學(xué)生獨立描紅書寫。 附送： 2022年(春)二年級語文下冊 第二單元 第4課《祖 先的搖籃》教學(xué)設(shè)計2 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀六個生字,會寫八個生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 2、理解課文內(nèi)容。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地

4、朗讀課文的能力。 過程與方法： 1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。 2、運用已有的識字方法識字。 教學(xué)過程： 一、資料展示，引入新課： 課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料）學(xué)生展示自己收集的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。 你們喜歡原始森林嗎？（喜歡）我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃” 二、初讀課文，隨文識字 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。 1、自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。 2

5、、把詩歌讀熟。 3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。 4、認(rèn)讀詞語卡片（做找朋友的游戲） 5、老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字） 6、指名朗讀課文。 三、理解課文 1、讀讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句？ 2、小組交流。 3、全班交流，相機指導(dǎo)朗讀。 比如：學(xué)生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪！”學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來。 4、配樂讀課文。 四、拓展延伸，畫畫想想，拓展想像力 1、學(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？來畫一畫，寫一寫。 2、全班交流，適當(dāng)點評。 五、指導(dǎo)背誦，指導(dǎo)學(xué)生采用想像畫面的方法去背誦。邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動，做著動作，輔助背誦。 六、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 3、指導(dǎo)重點字的書寫。 4、學(xué)生獨立描紅書寫。