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1、2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《西風(fēng)的話》說(shuō)課稿 蘇少版 各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《西風(fēng)的話》?！　? 一、 說(shuō)教材　　 1、教材分析：　　 本課內(nèi)容選自人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元?！　? 《西風(fēng)的話》是音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風(fēng)”之口，寥寥數(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有興趣?！　? 2、教學(xué)內(nèi)容：　　 本課內(nèi)容主要是通過(guò)初步認(rèn)識(shí)和接觸我國(guó)早期作曲家、音樂(lè)教育家黃自的生平及其代表作品，能從黃自創(chuàng)作的歌曲《西風(fēng)的話》中，初步感受和體驗(yàn)黃自代表作品的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)文化的感情?！　? 3、教

2、學(xué)目標(biāo)：　　 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和喜愛(ài)黃自的代表作品。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：　　 （1）知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)著名音樂(lè)教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美享受。　　 （2）情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景。教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間?！　? 4、教學(xué)重難點(diǎn)： 　　 （1）能夠準(zhǔn)確地視唱旋律譜。 （2）演唱歌曲時(shí)，學(xué)生運(yùn)用不同音色表示西風(fēng)的話不同形象和性格。　　 二、 說(shuō)教法：　　 本課我綜合使用創(chuàng)設(shè)情景法、歌曲接龍游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)

3、語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程?！　? 三、 說(shuō)學(xué)法：　　 1、 體驗(yàn)感知法：通過(guò)體驗(yàn)歌詞中西風(fēng)說(shuō)的話，了解初秋的特征，景物的變化?！　? 2、 自主探究式學(xué)習(xí)法：通過(guò)自己對(duì)歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力與表現(xiàn)力?！　? 四、學(xué)情分析：　　 七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。對(duì)歌曲更加喜愛(ài)。但學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)?！　? 五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：　　

4、 我將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分：　　 （一）組織教學(xué)：　　 師生互相有感情的問(wèn)好?！　? （二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：　　 通過(guò)欣賞秋天景色圖片，思考秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？　　 （三）學(xué)唱《西風(fēng)的話》,我把它分為五步來(lái)進(jìn)行：　　 第1步，聽(tīng)中議：以歌曲音樂(lè)為背景，利用多媒體手段，播放著秋季的景色變化。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽O(shè)問(wèn)學(xué)生：“作者借‘西風(fēng)’的‘嘴’向我們表白了什么？”　　 第2步，聽(tīng)中讀：我輕輕的彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗誦歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。在這一環(huán)節(jié)中我采用了對(duì)比感受的方法，在學(xué)生互相幫助共同學(xué)會(huì)歌詞后，讓學(xué)生根據(jù)歌詞所表現(xiàn)的情景，通過(guò)自己的

5、感受，體現(xiàn)出每段歌詞表現(xiàn)的不同情感，使學(xué)生能更加深刻的理解歌曲的特殊時(shí)期的特殊情感。達(dá)到本課的技能與情感目標(biāo)。使學(xué)生的音樂(lè)技能真的得到提高?！　? 第3步，聽(tīng)中唱：我依舊彈旋律，學(xué)生先用西風(fēng)嗚嗚“u”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后唱歌詞。在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了靈活的教學(xué)方法，如師生接龍唱、自己指出難點(diǎn)學(xué)生之間共同幫助解決以及自己評(píng)價(jià)找出最合適的演唱方法等形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，在歌曲情感處理上，體現(xiàn)了新課程的理念——注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)歌曲內(nèi)容及情感的感受用合適的音色、速度、節(jié)奏、力度、表情、動(dòng)作及打擊樂(lè)伴奏等來(lái)

6、生動(dòng)的表現(xiàn)，并通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐來(lái)評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，使學(xué)生積極參與其中，在愉快的實(shí)踐中獲取音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)技能，掌握歌曲的演唱方法?！　? 第4步，唱后評(píng)：讓學(xué)生邊唱邊議一議歌曲中的力度記號(hào)、圓滑線、漸慢等標(biāo)記的運(yùn)用是否準(zhǔn)確到位，怎樣唱才能唱出歌曲的意境等等。分組表現(xiàn)，互相提醒并糾正。　　 第5步，唱后演：請(qǐng)同學(xué)們分小組來(lái)演譯歌曲。各小組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。全體分四組表演。 　　 這一環(huán)節(jié)我放手給學(xué)生展示的空間，學(xué)生興趣很高，積極投入音樂(lè)實(shí)踐中，課堂氣氛熱烈而又愉快。學(xué)生充分得到了美的感受。把歌曲表現(xiàn)的情感表現(xiàn)的很準(zhǔn)確、很生動(dòng)，充分表達(dá)了自己感受?！　? (四)教師總結(jié)：　　 年年歲歲，多情的西

7、風(fēng)去了又來(lái)，來(lái)了又去，它在提醒我們一定要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。黃自老師通過(guò)歌曲來(lái)表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂傷的意境。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課. 附送： 2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《五月的夜晚》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱《五月的夜晚》，能把對(duì)春天的贊美以及夜晚的寧?kù)o表現(xiàn)出來(lái)。用適當(dāng)?shù)囊羯憩F(xiàn)歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式體驗(yàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音高的把握，在聽(tīng)、唱的時(shí)候感受旋律線走向。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、正確表達(dá)和處理歌曲 2、保持音要唱足 3、多種演唱形式

8、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)步驟： 一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，剛才你們所聽(tīng)到的、看到的是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景色？ 生：。。。。。。 師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是什么樣的。 生：。。。。。。 師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們眼前到處都是充滿活力的綠色，同時(shí)，五顏六色的鮮花把春天裝扮的更加美麗。我國(guó)的國(guó)花是？（牡丹）那你們知道匈牙利的國(guó)花是什么嗎？（郁金香）它代表著聰明，能干，高雅。勤勞的匈牙利人民把自己的國(guó)家建設(shè)的格外美麗，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)一起去欣賞匈牙利的美景吧。 欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括一下你初次見(jiàn)到匈牙利的感受。 二、新歌教學(xué) 1、簡(jiǎn)單介紹匈牙利和兩位名人

9、（李斯特、裴多菲） 2、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中都描寫(xiě)了哪些景色。（熟悉歌詞） 3、請(qǐng)同學(xué)再次聆聽(tīng)，找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句。 （第一、二樂(lè)句相同；第三、四樂(lè)句相同。） 4、用LA輕聲哼唱全曲（練聲） 5、認(rèn)識(shí)保持音（3、4兩句）和跳音記號(hào)并練唱。 6、聽(tīng)教師范唱，了解旋律的走向（1、2兩句） （區(qū)分重復(fù)句的不同。學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《五月的夜晚》，感受全曲） 7、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴完整、準(zhǔn)確演唱歌曲 第一、二樂(lè)句都是八分音符，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù)上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。 8、不同形式演唱歌曲 （1）聆聽(tīng)范唱，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么演唱形式（輪唱） （2）老師和學(xué)生進(jìn)行輪唱練習(xí)。 （3）學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行輪唱練習(xí)。 9、拓展： 師：同學(xué)們，今天我們感受到了春天的氣息和美麗。她像一首歌，洋溢在每一個(gè)角落里，春天盛開(kāi)的鮮花同樣能裝點(diǎn)我們多彩的生活，鮮花除了觀賞之外，你們還知道鮮花的其它用途嗎? 生：。。。。。。 三、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，花是春天的使者，送來(lái)美麗和芬芳；花是你們的歡笑，享受陽(yáng)光和雨露；最后老師也送上我的祝福，祝你們開(kāi)心，快樂(lè)，愿歌聲與微笑伴你們成長(zhǎng)！