《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版 1．引入活動(dòng)：盲人火車 目標(biāo)： ?使學(xué)生對(duì)自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。 ?在蒙眼活動(dòng)中發(fā)展信任感和合作精神。 準(zhǔn)備： ?10～12個(gè)蒙眼罩或大人的手帕。 ?一定要偵察好場(chǎng)地，并確定要把學(xué)生帶到何處，以及想給他們展示什么?？梢宰屗麄兇┻^一片草地（從灌木叢走 過以便聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓他們摸一摸不同特征的樹葉子，撫摩一下泥土、蚯蚓的糞便，草、樹 皮、磚、石頭、粘土塊等 ）。 ?避免地面有洞的地區(qū)、陡坡或其他可能使孩子們摔倒的東西。檢查該地區(qū)是否有螞蟻、蛇以及其他危險(xiǎn)動(dòng)物。留 心那些令人

2、不喜歡的東西，如動(dòng)物糞便等。 ?如有可能，每組選一名學(xué)生，課前將他們訓(xùn)練為引導(dǎo)員，這會(huì)有助于活動(dòng)取得更好的效果。 怎樣進(jìn)行： （1）導(dǎo)入語：“我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們其他的感官探索自然！你們其他的感官是什么呢 ？” （2）把孩子們分成10～12人的小組。依次把一個(gè)小組帶到選好的地方。讓他們從低到高排成隊(duì)。幫他們戴上蒙眼 罩，要確保孩子們不會(huì)看見（可以警告他們偷看者就不會(huì)獲得很多的樂趣）。讓他們每個(gè)人扶著前面人的肩組成 一列火車的樣子。 （3）讓第一個(gè)學(xué)生扶著教師并開始慢慢地向前走。跟老師走的本身就很有意思，而此刻讓“火車”保持安靜，讓 學(xué)生回答他的周圍都有什

3、么聲音，并對(duì)每一個(gè)回答都要做出評(píng)價(jià)。詢問他們這些聲音是不是自然音或者是由人或 機(jī)器、汽車等發(fā)出的聲音。如果他們聽到鳥叫聲的話就讓他們模仿。 （4）行程結(jié)束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人會(huì)猜出行走的路線。 參考詢問點(diǎn)： 我們非常習(xí)慣于依賴視覺。這項(xiàng)活動(dòng)表明其他感官是怎樣給我們提供有關(guān)我們周圍的不同信息的，鼓勵(lì)孩子使用 除視覺之外的其他感官。 詢問： “什么聲音使你非常高興呢？什么聲音使你煩躁呢？” “你喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？” 繼續(xù)： 好的繼續(xù)活動(dòng)是“一片草地”。 2．一片草地 目標(biāo)： ?了解一片有草之處的植物和動(dòng)物。 ?研究技能：描述他的所見時(shí)使觀察變得敏銳

4、。 ?增加他們對(duì)大自然的敏感度。 ?討論垃圾問題。 準(zhǔn)備： ?白紙、鉛筆、一塊木板（黑板、白木板等）。 ?活動(dòng)之前先檢查需要 “研究”的場(chǎng)地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。 ?告訴孩子們別挖泥土。 怎樣進(jìn)行： 談話引入：你曾花時(shí)間只是坐在草地上環(huán)顧四周嗎？你將對(duì)無數(shù)的動(dòng)物忙碌于它們那片草地的世界而感到吃驚！ （1）帶孩子們到“研究”區(qū)，導(dǎo)語：“看這片草地，你們認(rèn)為這里有任何活的動(dòng)物嗎？今天我們就弄明白這些問 題！” （2）指導(dǎo)他們?cè)诟髯灾車霃揭幻椎姆秶畠?nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動(dòng)物。強(qiáng)調(diào)這不是比賽，而是一項(xiàng)觀 察游戲。對(duì)于大孩子，讓他們做更詳細(xì)的記錄，如螞蟻

5、、蜘蛛等的顏色、大小等。為他們做觀察和記錄定一時(shí)間 限制（5～10分鐘），強(qiáng)調(diào)觀察期間不許說話。 （3）限定時(shí)間到了之后，把學(xué)生召集到一起匯報(bào)，若能找塊木板列出全班綜合在一起的記錄單就更好了。 參考詢問要點(diǎn)： ?對(duì)孩子們的熱心觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ?瀏覽一下綜合單。草區(qū)中所發(fā)現(xiàn)的一些常見的植物和動(dòng)物是：螞蟻、蜘蛛、白蟻、青蛙、蚯蚓糞便、蚯蚓、野花 （草）、種子莢、死的棕色樹葉，蝴蝶、細(xì)枝、蜈蚣、蘑菇…… ?將在他們草地中發(fā)現(xiàn)的植物和動(dòng)物的總數(shù)合計(jì)。 ?有無處歸屬的東西嗎？比如：垃圾、破爛玩具、廢舊電池等，這些屬于哪兒的？ 結(jié)論：正如他們通過他們的小研究中見到的那樣，在任何有草地區(qū)都

6、有“大自然”——許多植物和動(dòng)物生活在草 叢中。實(shí)際上要比由孩子們列出的那些還要多，諸如生活在地下的那些動(dòng)物，這片草地本身就是群落。 繼續(xù)： ?將草區(qū)作為生物聚集地進(jìn)行討論，它有三個(gè)組成部分：非生命（基層——泥土、石頭）植物和動(dòng)物。 ?自己談?wù)摪察o問題，可這樣問孩子們：“誰喜歡它呢？當(dāng)你獨(dú)自時(shí)你干什么？”自己安靜很好，這樣能給你時(shí)間 以回味（反應(yīng)）和放松。 3．觀云? 介紹： 觀云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀云呢！ 目標(biāo)： ?了解云（天氣）。 ?增強(qiáng)觀察力。 ?增強(qiáng)想象力。 ?學(xué)會(huì)放松。 準(zhǔn)備： ?活動(dòng)之前先檢查需要“研究”的場(chǎng)地。當(dāng)心蛇

7、、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。 怎樣進(jìn)行： 導(dǎo)入語：最近一次你花時(shí)間觀云是什么時(shí)候（在草地上）？ （2）如果孩子們?cè)敢獾脑捳?qǐng)他們坐下或躺下，大家都觀云并把他們的所見或感覺到的描述一下。給每人一次發(fā)言 的機(jī)會(huì)，若有必要的話可以給他們提示一下。 ??今天有許多云嗎？ ??它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？ ??云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請(qǐng)運(yùn)用自己的想象力，看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很 相似？云朵的形狀在變化嗎？ ?? ?你們會(huì)看見云在動(dòng)嗎？云是通過什么而動(dòng)的？ ?? ?云是由什么形成的？ ?? ?它們總是白的嗎？ ?? ?當(dāng)云遮擋住太

8、陽時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ ?? ?什么使云下雨呢？ ?? ?你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機(jī)時(shí)飛機(jī)穿行于云層之中，或者置身于高高的山上， 此時(shí)云霧升騰逐風(fēng)而過。） （3）大家都有機(jī)會(huì)發(fā)言之后，進(jìn)行詢問。 4．拓展活動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)了……鳥 介紹： 這是一項(xiàng)不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動(dòng)。這種活動(dòng)打開了孩子們對(duì)常見鳥類的視野。 目標(biāo)： ?了解本地區(qū)的常見鳥。 ?鼓勵(lì)孩子們觀鳥。 ?增強(qiáng)他們的觀察能力。 ?了解怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 ?做數(shù)學(xué)運(yùn)算。 ?教他們學(xué)會(huì)安靜，而且反應(yīng)敏捷（但愿如此?。?；要有耐心。 準(zhǔn)備： ?鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫架） ?

9、參考書：常見鳥圖譜。如有可能，每人一份。 怎樣進(jìn)行： （1）開場(chǎng)白：班里誰喜歡鳥？鳥在什么地方生活？有人一直在觀察生活在我們周圍——在我們的花園、公園、路 邊樹上等的鳥嗎？ （2）分發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)并指出下列鳥： ???? 八哥? 麻雀? 黃鸝? 烏鴉? 和平鴿 （3）給每個(gè)學(xué)生分發(fā)統(tǒng)計(jì)表并瀏覽一下。指導(dǎo)說：要在5分鐘（或更長一點(diǎn)）的時(shí)間內(nèi)將所有見到的鳥做一記錄 。小一點(diǎn)兒的孩子們可以只是將在此時(shí)間范圍內(nèi)所見到的所有的鳥記數(shù)。 讓大孩子們區(qū)別不同類型的鳥。對(duì)于見到的每一只鳥，若不是同一種類的鳥的話，他們便新起一行?？梢哉?qǐng)大孩 子對(duì)所見到的每一種鳥做簡短的記錄（大小、顏色、標(biāo)記、該鳥

10、在干啥）。 （4）下一步，將孩子們帶到“鳥觀察區(qū)”（如：一片田野，附近有樹的小山），并且請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己選擇他們自 己的位置，彼此要離得足夠遠(yuǎn)以便盡量減少交流和精神分散。 （5）強(qiáng)調(diào)該活動(dòng)不是競(jìng)爭(zhēng)，而是一項(xiàng)微型調(diào)查項(xiàng)目。給孩子發(fā)出記錄鳥的開始信號(hào)。觀察期間不許談話。 （6）到了限定時(shí)間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥的種類列在一塊黑板上?？梢哉?qǐng)大孩子們計(jì)算每分鐘見到的 鳥的數(shù)目（鳥的總數(shù)以5分鐘的時(shí)間進(jìn)行劃分）。班級(jí)平均數(shù)是多少？ 參考詢問要點(diǎn)： ?對(duì)學(xué)生的良好的觀察力進(jìn)行講評(píng)。 ?詢問學(xué)生們他們觀察的鳥正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。 ?與學(xué)生一起瀏覽常見的標(biāo)本，給他

11、們提供一些有關(guān)鳥類的信息。 后續(xù)（活動(dòng)）： ?組織一次到自然公園游覽，以觀察當(dāng)?shù)氐暮瓦w徙的鳥類。 ?為了擴(kuò)展對(duì)該活動(dòng)的范圍影響，教師應(yīng)讓不同組的孩子們?cè)谝惶熘胁煌臅r(shí)間進(jìn)行觀鳥，并且比較結(jié)果。（如早 上、下午和晚上）。這樣對(duì)每一個(gè)人提供在一天中不同時(shí)間有關(guān)鳥的活動(dòng)信息。鳥在黎明和傍晚最為活躍。你的 調(diào)查說明了什么？ 附送： 2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教案 大象版 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課內(nèi)容是小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)的第一課。是學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課學(xué)習(xí)的入門課，也是《十萬個(gè)為什么》單元的起始課，這節(jié)課主要側(cè)重對(duì)學(xué)生觀察能力上的初步培養(yǎng)和訓(xùn)練，在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過

12、程中具有重要的作用。 針對(duì)教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我將本科的教學(xué)內(nèi)容做了部分調(diào)整，調(diào)整為以下五個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng):1、看照片。2盲人猜物。3、嘗試與指導(dǎo)。4、實(shí)地觀察。5、交流與拓展。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)使用各種器官獲取各種信息。 2、了解一片草地（或花壇等）的植物、動(dòng)物和其他。 3、通過對(duì)自然的感知及描述，使他們的觀察變得敏銳。 過程與方法： 1、是學(xué)生通過有趣的感知活動(dòng)，體會(huì)聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的奇妙作用。 2、通過對(duì)學(xué)?；▔唤堑挠^察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的敏感度。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛之情。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)信任感和合作精神。 教學(xué)

13、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)使用各種感覺器官獲取多種信息 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，根據(jù)學(xué)生對(duì)生活中一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感知。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)方法： 小組合作學(xué)習(xí)法、探究法、實(shí)地考察法、游戲法、對(duì)比發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 盲人猜物的游戲材料、考察學(xué)?；▔?、教學(xué)輔助課件、觀察記錄表、哨子等。 教學(xué)過程 課前鋪墊 同學(xué)們，你們知道今天我們要上一節(jié)什么課嗎？看，老師告訴你們（毛筆蘸水寫“科學(xué)”二字在黑板上） 仔細(xì)看這兩個(gè)字，要知道從現(xiàn)在開始，我們就要一起去發(fā)現(xiàn)、去研究這奧妙無窮的科學(xué)世界了！ （學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)） 誰能把剛才的發(fā)現(xiàn)說出來？ 看來大家已經(jīng)體驗(yàn)到仔細(xì)觀察帶

14、給我們的樂趣，今天就讓我們帶著濃濃的興趣一起開始探索自然、探索科學(xué)吧!(板書課題) 一、看照片。 剛才，我們是怎么發(fā)現(xiàn)了用毛筆蘸水寫的字漸漸變沒了呢？（眼睛看）好，眼睛是我們探索自然的很重要的一種方法。 （PPT文稿出示：學(xué)生熟悉的一片草地（或花壇）的照片） 這是一幅照片，它是我們校園的一角，從這篇草地的照片上你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生觀察與匯報(bào)。 二、盲人猜物。 看來眼睛卻是能觀察到很多，是探索自然的很重要的一種方法。 如果給你這個(gè)，拿出裝有4種不同液體的瓶子擺在桌上，問學(xué)生：誰來猜一猜瓶里的液體是什么？ 學(xué)生猜測(cè)，學(xué)生可能很快就猜出有顏色的液體是果汁。 老師追問：你是怎么猜測(cè)

15、的？ 學(xué)生回答：眼睛看到的。 老師：對(duì)了，眼睛看是獲取信息一種重要方法（板書：眼睛看）。這時(shí)增加游戲難度，讓學(xué)生蒙上眼睛猜測(cè)，其他學(xué)生只可給予提示，不能說出答案。 學(xué)生可能用鼻子聞的方法猜測(cè)出其中兩瓶是酒精和醋（板書：鼻子聞），用嘴嘗的方式說出另一瓶是水（板書：嘴嘗）。 學(xué)生全部猜出后，游戲結(jié)束。 老師引導(dǎo)學(xué)生歸納其觀察的方法（并板書），并讓孩子憑著生活感知，說出：還可以用手摸、耳朵聽進(jìn)行觀察獲取信息。 老師總結(jié)：剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)我們班藏了這么多小科學(xué)家！會(huì)用多種感官獲取信息。 這一環(huán)節(jié)，通過簡單的看、聞、嘗，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官獲取信息，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是通過探究學(xué)習(xí)得來，并感

16、受探索科學(xué)的樂趣。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力， 三、嘗試與指導(dǎo)。 問學(xué)生：如果老師要帶大家走進(jìn)校園花壇的一角觀察，你該怎么做呢？老師先帶來一盆月季花考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？用激將法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（觀察前，老師強(qiáng)調(diào)：在觀察時(shí)，不能傷害到他們） 學(xué)生積極回答，老師在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的同時(shí)要做好引導(dǎo)。 這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過練習(xí)能準(zhǔn)確的運(yùn)用多種感官獲取信息，從而使觀察能力變得敏銳。 四、實(shí)地考察。 老師說：通過上一活動(dòng)的努力，同學(xué)們可以用自己的多種感官進(jìn)行科學(xué)觀察了。已經(jīng)通過老師的考核了，接下來，我們要走出教室，到學(xué)校花壇的一角進(jìn)行實(shí)地考察了，相信你們一定會(huì)有更多的發(fā)

17、現(xiàn)。 要想發(fā)現(xiàn)更多的信息，僅僅用多種方法觀察是不夠的，還要求帶好筆，及時(shí)填寫“科學(xué)觀察記錄表” 。 出示溫馨提示： 1、認(rèn)真細(xì)心 2、帶上筆，及時(shí)填寫《科學(xué)觀察記錄表》。 學(xué)生來到花壇前，面對(duì)這鮮活的事物，一定會(huì)有很多問題，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時(shí)幫助學(xué)生尋找答案，有困難的問題則記錄下來。同時(shí)要維持好紀(jì)律，確保學(xué)生安全。 15分鐘后，學(xué)生拿著滿滿地記錄表，走進(jìn)教室，完成實(shí)地考察活動(dòng)。 五、交流與拓展。 老師：哪位同學(xué)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？ （學(xué)生匯報(bào)交流），在交流中，針對(duì)學(xué)生暴露出一些問題，老師要及時(shí)指導(dǎo)。 匯報(bào)結(jié)束。 老師：花壇里的所有秘密是不是都被我們發(fā)現(xiàn)了呢？我們下課以后孩子可以繼續(xù)到花壇上進(jìn)行觀察：看看某種植物的葉子是什么樣子的？他的正反兩面是不是一樣的等等，同時(shí)提醒大家，如果你們能帶上放大鏡、尺子等小幫手去觀察，可能會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮校園資源，進(jìn)行體驗(yàn)式探究活動(dòng)，從兒童身邊的自然事物開始科學(xué)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生觀察活動(dòng)的進(jìn)行。 六、板書設(shè)計(jì) 探索自然 眼睛 看 手 摸 鼻子 聞 嘴 嘗 耳朵 聽