《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教案 大象版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教案 大象版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教案 大象版 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課內(nèi)容是小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)的第一課。是學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課學(xué)習(xí)的入門(mén)課，也是《十萬(wàn)個(gè)為什么》單元的起始課，這節(jié)課主要側(cè)重對(duì)學(xué)生觀察能力上的初步培養(yǎng)和訓(xùn)練，在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有重要的作用。 針對(duì)教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我將本科的教學(xué)內(nèi)容做了部分調(diào)整，調(diào)整為以下五個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng):1、看照片。2盲人猜物。3、嘗試與指導(dǎo)。4、實(shí)地觀察。5、交流與拓展。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)使用各種器官獲取各種信息。 2、了解一片草地（或花壇等）的植物、動(dòng)物和其他。 3、通過(guò)對(duì)自然的感知及描述，使他們的觀察變

2、得敏銳。 過(guò)程與方法： 1、是學(xué)生通過(guò)有趣的感知活動(dòng)，體會(huì)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的奇妙作用。 2、通過(guò)對(duì)學(xué)?；▔唤堑挠^察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的敏感度。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)信任感和合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)使用各種感覺(jué)器官獲取多種信息 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，根據(jù)學(xué)生對(duì)生活中一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感知。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)方法： 小組合作學(xué)習(xí)法、探究法、實(shí)地考察法、游戲法、對(duì)比發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 盲人猜物的游戲材料、考察學(xué)校花壇、教學(xué)輔助課件、觀察記錄表、哨子等。 教學(xué)過(guò)程 課前鋪墊 同學(xué)們，

3、你們知道今天我們要上一節(jié)什么課嗎？看，老師告訴你們（毛筆蘸水寫(xiě)“科學(xué)”二字在黑板上） 仔細(xì)看這兩個(gè)字，要知道從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要一起去發(fā)現(xiàn)、去研究這奧妙無(wú)窮的科學(xué)世界了！ （學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)） 誰(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)？ 看來(lái)大家已經(jīng)體驗(yàn)到仔細(xì)觀察帶給我們的樂(lè)趣，今天就讓我們帶著濃濃的興趣一起開(kāi)始探索自然、探索科學(xué)吧!(板書(shū)課題) 一、看照片。 剛才，我們是怎么發(fā)現(xiàn)了用毛筆蘸水寫(xiě)的字漸漸變沒(méi)了呢？（眼睛看）好，眼睛是我們探索自然的很重要的一種方法。 （PPT文稿出示：學(xué)生熟悉的一片草地（或花壇）的照片） 這是一幅照片，它是我們校園的一角，從這篇草地的照片上你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生觀

4、察與匯報(bào)。 二、盲人猜物。 看來(lái)眼睛卻是能觀察到很多，是探索自然的很重要的一種方法。 如果給你這個(gè)，拿出裝有4種不同液體的瓶子擺在桌上，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)來(lái)猜一猜瓶里的液體是什么？ 學(xué)生猜測(cè)，學(xué)生可能很快就猜出有顏色的液體是果汁。 老師追問(wèn)：你是怎么猜測(cè)的？ 學(xué)生回答：眼睛看到的。 老師：對(duì)了，眼睛看是獲取信息一種重要方法（板書(shū)：眼睛看）。這時(shí)增加游戲難度，讓學(xué)生蒙上眼睛猜測(cè)，其他學(xué)生只可給予提示，不能說(shuō)出答案。 學(xué)生可能用鼻子聞的方法猜測(cè)出其中兩瓶是酒精和醋（板書(shū)：鼻子聞），用嘴嘗的方式說(shuō)出另一瓶是水（板書(shū)：嘴嘗）。 學(xué)生全部猜出后，游戲結(jié)束。 老師引導(dǎo)學(xué)生歸納其觀察的方法（并板

5、書(shū)），并讓孩子憑著生活感知，說(shuō)出：還可以用手摸、耳朵聽(tīng)進(jìn)行觀察獲取信息。 老師總結(jié)：剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)我們班藏了這么多小科學(xué)家！會(huì)用多種感官獲取信息。 這一環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)單的看、聞、嘗，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官獲取信息，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是通過(guò)探究學(xué)習(xí)得來(lái)，并感受探索科學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力， 三、嘗試與指導(dǎo)。 問(wèn)學(xué)生：如果老師要帶大家走進(jìn)校園花壇的一角觀察，你該怎么做呢？老師先帶來(lái)一盆月季花考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？用激將法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（觀察前，老師強(qiáng)調(diào)：在觀察時(shí)，不能傷害到他們） 學(xué)生積極回答，老師在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的同時(shí)要做好引導(dǎo)。 這一環(huán)節(jié)，學(xué)生

6、通過(guò)練習(xí)能準(zhǔn)確的運(yùn)用多種感官獲取信息，從而使觀察能力變得敏銳。 四、實(shí)地考察。 老師說(shuō)：通過(guò)上一活動(dòng)的努力，同學(xué)們可以用自己的多種感官進(jìn)行科學(xué)觀察了。已經(jīng)通過(guò)老師的考核了，接下來(lái)，我們要走出教室，到學(xué)?；▔囊唤沁M(jìn)行實(shí)地考察了，相信你們一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 要想發(fā)現(xiàn)更多的信息，僅僅用多種方法觀察是不夠的，還要求帶好筆，及時(shí)填寫(xiě)“科學(xué)觀察記錄表” 。 出示溫馨提示： 1、認(rèn)真細(xì)心 2、帶上筆，及時(shí)填寫(xiě)《科學(xué)觀察記錄表》。 學(xué)生來(lái)到花壇前，面對(duì)這鮮活的事物，一定會(huì)有很多問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時(shí)幫助學(xué)生尋找答案，有困難的問(wèn)題則記錄下來(lái)。同時(shí)要維持好紀(jì)律，確保學(xué)生安全。

7、 15分鐘后，學(xué)生拿著滿滿地記錄表，走進(jìn)教室，完成實(shí)地考察活動(dòng)。 五、交流與拓展。 老師：哪位同學(xué)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？ （學(xué)生匯報(bào)交流），在交流中，針對(duì)學(xué)生暴露出一些問(wèn)題，老師要及時(shí)指導(dǎo)。 匯報(bào)結(jié)束。 老師：花壇里的所有秘密是不是都被我們發(fā)現(xiàn)了呢？我們下課以后孩子可以繼續(xù)到花壇上進(jìn)行觀察：看看某種植物的葉子是什么樣子的？他的正反兩面是不是一樣的等等，同時(shí)提醒大家，如果你們能帶上放大鏡、尺子等小幫手去觀察，可能會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮校園資源，進(jìn)行體驗(yàn)式探究活動(dòng)，從兒童身邊的自然事物開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生觀察活動(dòng)的進(jìn)行。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 探索自然

8、 眼睛 看 手 摸 鼻子 聞 嘴 嘗 耳朵 聽(tīng) 附送： 2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《校園尋寶》教案 湘教版 課　題 1、校園尋“寶” ?共?32 節(jié)，本節(jié)是?1?節(jié) 教學(xué)目標(biāo) （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解 教學(xué)重點(diǎn) ?引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)爾文的探究方法來(lái)開(kāi)展自己的尋寶活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn) ?讓學(xué)生

9、體驗(yàn)探究過(guò)程的快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備 ?紙和筆、一個(gè)小盒子 ? 教學(xué)內(nèi)容及組織 學(xué)生活動(dòng) 教 ? 學(xué) ? 過(guò) ? 程 ? 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、學(xué)習(xí)卷首語(yǔ)，介紹指南車(chē)，我們從校園開(kāi)始走進(jìn)科學(xué)。 2、介紹科學(xué)家達(dá)爾文。 二、新授 1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1至4頁(yè)的內(nèi)容。 2、達(dá)爾文是怎樣尋寶的，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？ 認(rèn)真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本—整理資料—分析研究 三、學(xué)習(xí)達(dá)爾文進(jìn)行尋“寶”游戲。 1、介紹游戲要求。（活動(dòng)范圍及安全事項(xiàng)） 2、查看尋寶清單。 3、開(kāi)始校園尋寶， 用紙和筆記下尋寶時(shí)的發(fā)現(xiàn)。 4、“百寶箱”收集寶貝。 四、交流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。 五、總結(jié)全課。 六、布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來(lái)繼續(xù)研究。 一、學(xué)生看教材學(xué)習(xí)卷首語(yǔ) 二、學(xué)生閱讀1至4頁(yè)的內(nèi)容 三、學(xué)生尋寶 四、學(xué)生交流尋寶發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思