《2022年四年級語文上冊 23《新型玻璃》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級語文上冊 23《新型玻璃》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級語文上冊 23《新型玻璃》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版 課型：新授課（精讀課） 執(zhí)筆： 教學(xué)目標： 1、能認讀、聽寫生字、詞，能正確組詞。能說出一些重點詞語的意思，積累好詞、好句。 2、能正確流利的朗讀課文。理解文章的寫作思路。 3、初步掌握各種玻璃的的特點和作用。 教學(xué)重難點：： 1. 理解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。 2. 了解新型玻璃的特點和作用，激發(fā)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性，收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。 一、預(yù)習(xí)檢測 初讀課文，認字解詞。 在課前完

2、成（1）、（2）項內(nèi)容： （1）、初讀課文，第一遍注意讀準字音，邊讀邊畫出的生字新詞，達到讀準讀熟的標準。 （2）、第二遍讀課文，用“△”畫出自己不理解的詞語或句子。 （3）、組長組織完成字、詞、句的識記理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主學(xué)習(xí)：再讀課文，理清層次。 （1）、速讀課文，說說課文寫了一件什么事？ （2）、默讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃？ 2、合作探究：小組為單位進行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。達成共識后，組長安排好發(fā)言

3、人。 三、展示提升 1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強調(diào) 五、檢測反饋。 1、給下列加點的字注音并組詞。 博（ ）（ ）竊（ ）（ ）嫌（ ）（ ）恙（ ）（ ） 2、組詞。 警﹝ ﹞ 犯﹝ ﹞ 搏﹝ ﹞ 罪﹝ ﹞ 殊﹝ ﹞ 楚﹝ ）恙（ ） 誓﹝ ﹞ 范﹝ ﹞ 博﹝ ﹞ 罰﹝ ﹞ 珠﹝ ﹞ 禁﹝ ﹞ 羌（

4、 ） 3、根據(jù)意思寫詞語。 （1）形容很平安，沒有受到什么損害。（ ）（2）圖謀，打算。（ ） 六、拓展延伸。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 抓住重點語句，理解課文。 一、預(yù)習(xí)檢測 在課前完成1、2項內(nèi)容： 1、自學(xué)課后會寫字、會認字并會組詞。 2、 讀自己喜歡的段落或句子。 3、 檢查預(yù)習(xí)情況。 二、自合探究 1、自主學(xué)習(xí)：細讀課文，理解內(nèi)容。 （1）、畫出課文向我們介紹了幾種玻璃？分別是什么？ （2）、找出五種新型玻璃的特點和用途？ 2、合作探究：小組為單位進行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢

5、于提出不同意見。達成共識后，組長安排好發(fā)言人. 三、展示提升 1、在交流中品讀感悟，升華感情。 2、 再讀一讀自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在讀中加深對課文的理解。(或者背誦自己最喜歡的段落) 3、質(zhì)疑。 四、小結(jié)強調(diào) 五、檢測反饋（根據(jù)課文內(nèi)容填空。） 本文主要介紹了________________、________________、________________、________________、________________等五種玻璃的___________和在現(xiàn)代化建設(shè)中________________。啟發(fā)我們要__________科學(xué)、___

6、_______科學(xué)、__________科學(xué)。 六、拓展延伸 讀了這篇課文，你還想發(fā)明什么新型玻璃，或新型房子、橋梁、道路、汽車等等和同學(xué)們進行交流。 七、課后反思： 附送： 2022年四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案1 浙教版 教學(xué)目標 1.學(xué)會本課的9個生字，讀準多音字“育”、“應(yīng)”；理解6個新詞語的意思。 2.初步學(xué)會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 3.通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描寫大海景象的句子。 4.讓學(xué)生懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事的道理，初步培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的感情。 教學(xué)重點： 通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描

7、寫大海景象的句子。 第一課時 教學(xué)要點： 1.初讀課文，了解大意； 2.學(xué)會本課的9個生字；理解新詞語的意思；完成作業(yè)本第1、2題。 3.學(xué)習(xí)課文1-4自然段，了解馬良用心學(xué)畫的目的。 一、揭示課題，簡介作者(洪汛濤) 二、復(fù)習(xí)“單元提示”： 1.怎樣默讀才會有好的效果? 2.“提示”告訴我們什么默讀方法? 3.這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課文，初知內(nèi)容 1.聽錄音，思考。 2.討論： (1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 3.小結(jié)。 四、自學(xué)字詞，檢查效果 1.讀詞。 2.多音字組詞：育應(yīng) 3.字形分析：

8、 犁、澆、套、扇 4.辨字組詞： 犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 5.解釋詞語： 出神、不知不覺、無邊無際、咆哮 6.完成《作業(yè)本》第1、2題。 五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。 1.出示問題：馬良用心學(xué)畫的目的是什么？ 2.帶著問題默讀1-4自然段。 3.討論交流。 4.引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。 六、作業(yè)： 熟讀課文。 第二課時 教學(xué)要點： 1.學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。 2

9、.初步學(xué)會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 一、復(fù)習(xí)。 1.選擇正確的讀音。 著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo） 堅硬（yìn yìng）澆水（jiāo shao） 2.比較形近字組詞。 燒（ ）賺（ ） 澆（ ）嫌（ ） 3.聽寫詞語。 二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。 1.默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進行概括，寫下來。要求簡潔、明了。 馬良用神筆。 馬良用神筆。 馬良用神筆。 參考答案： （1）用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。 （2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

10、（3）用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。 2.反饋評價。 三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。 1.默讀課文，思考： 馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。 2.列出回答提綱：借機奪筆畫大海畫金山畫船和狂風(fēng)。 3.小組交流。 說的時候要把大官的所為和馬良施計結(jié)合起來：大官要馬良畫畫，馬良借機奪回了神筆；大官要馬良畫金山，馬良畫了無邊無際的大海；大官訓(xùn)斥了馬良，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫了船和狂風(fēng)，把大官們送入了 四、假如你有一支神筆，你會用它畫些什么？讓學(xué)生說說寫寫。 第三課時 教學(xué)要點： 通過比較，正確體會詞語對句子的表達作用；聽

11、寫描寫大海景象的句子；練習(xí)復(fù)述課文；完成作業(yè)本第3、6題。 一、復(fù)習(xí)： 1.指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。 2.讀描寫大海景像的句子。 3.聽寫描寫大海景象的句子。并校對。 二、比較句子。 1.讀課文后面的三組句子。 2.比較并思考：每組的兩個句子意思有什么不同？ 3.交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確體會詞語對句子的表達作用。 三、總結(jié)全文。 1.回顧全文內(nèi)容。 2.小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。 四、指導(dǎo)復(fù)述。 1.出示復(fù)述提綱(各段小標題) 2.聽朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。 3.自由準備。 4.指名復(fù)述，集體評議。 五、作業(yè)： 完成《作業(yè)本》3、6題。