《2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many（第3課時(shí)）教案 譯林版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many（第3課時(shí)）教案 譯林版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many（第3課時(shí)）教案 譯林版 教學(xué)內(nèi)容 Cartoon time 第 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?并能綜合運(yùn)用。 2、復(fù)習(xí)數(shù)字類詞匯，嘗試綜合運(yùn)用。三會(huì)掌握詞匯;box, table tennis, but 3、學(xué)生能誦讀歌謠cake，并嘗試創(chuàng)新改編。 4、學(xué)生通過(guò)調(diào)查，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)了解他人的物品，并借此給他人提供幫助。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固句型：Do

2、you have any…?How many…do you have? What do you have?并能綜合運(yùn)用。 2、復(fù)習(xí)數(shù)字類詞匯，嘗試綜合運(yùn)用。三會(huì)掌握詞匯;box, table tennis, but 教學(xué)難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?并能綜合運(yùn)用。 2、學(xué)生能誦讀歌謠cake，并嘗試創(chuàng)新改編。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，卡片，多媒體（PPT） 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)生能誦讀歌謠cake，并嘗試創(chuàng)新改編 教師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生活動(dòng)單 調(diào)整與改進(jìn) 1、 活動(dòng)引入，復(fù)習(xí)詞句

3、 （1）Chant I have thirteen grapes, purple and green. I have fourteen mangoes, nice and sweet. I have fifteen pineapples, e and eat. Fruit sweet, I love to eat! I have sixteen toy cars, I have seventeen cute dolls, I have eighteen beautiful stickers, I have nineteen nice robots, Toy lovel

4、y, I love to play! （2） pick and say（學(xué)生根據(jù)他們選取的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行對(duì)話） -What do you have? -I have some…. -How many…do you have ? -I have… Do you have any…? -Yes, I do. -How many… do you have? -I have… -Can I have a look? -Sure. （設(shè)計(jì)思路：由于這個(gè)過(guò)程話輪較多，教師可以先示范，然后讓小組先準(zhǔn)備對(duì)話，再進(jìn)行表演。） 2、 欣賞故事，引入新知 (1)T：Today I hav

5、e two balls. One is big. Another is small. I can use this big ball to play basketball. I can use this small to play table tennis （設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)table tennis.） (2) Listen and fill T: Who’s this? S: This is Sam. T: Who’s that? S: That is Bobby. T: How many balls c

6、an you see? Let’s have a look.（播放錄像） S:… T: Are they big balls?(指著小球) S: No, T: Yes, they are small balls. They are table tennis balls. How many? S: twelve T: Where are they? S: They are in the box. （學(xué)習(xí)box） T: So we can see one big ball and twelve table tennis balls

7、. But can Bobby play table tennis? S: No. T: But he can do this.（學(xué)習(xí)but） （設(shè)計(jì)思路：教師先給學(xué)生看錄像，讓后進(jìn)行看圖對(duì)話。） （3）小組分角色讀故事。 （4）2人小組分角色表演。 3、 詩(shī)歌學(xué)習(xí) （1） Free talk T：Sam and Bobby all like cakes. Do you like cakes? S: Yes, I do. T: Look at all those cakes. How many? Let’s count. S: Four. T:

8、（出現(xiàn)大胃王比賽）See how long it takes for you to eat them all. （上面的句子比較長(zhǎng)，有難度，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生以游戲的形式多讀幾次。教師可以假設(shè)一個(gè)句子就是一個(gè)蛋糕，看哪個(gè)孩子最快能將這個(gè)長(zhǎng)句子說(shuō)上四遍。） （2）跟讀詩(shī)歌。 （3）小組表演。 （4）詩(shī)歌創(chuàng)編。 （設(shè)計(jì)思路：教師可以提供一個(gè)范例，學(xué)生小組自己編寫(xiě)，并將自己的詩(shī)歌朗讀出來(lái)。） 4. 總結(jié)并布置作業(yè) （1）總結(jié)本課新學(xué)的詞句。 （2）布置作業(yè)。 1. 學(xué)生根據(jù)他們選取的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行對(duì)話 2. 學(xué)生復(fù)習(xí)回顧

9、 1.設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)table tennis 2. 學(xué)生自由學(xué)習(xí)教師先給學(xué)生看錄像，讓后進(jìn)行看圖對(duì)話 3. 小組分角色讀故事 4.生生之間相互讀課文 學(xué)生之間相互操練句型 a注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀 T：Let’s read after the tape. T：Let’s read it together. b.角色扮演 模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比誰(shuí)讀的好，角色扮演。 c.Wo

10、rk in pairs 重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生容易出錯(cuò)，要多加操練： 由于這個(gè)過(guò)程話輪較多，教師可以先示范，然后讓小組先準(zhǔn)備對(duì)話，再進(jìn)行表演。 1.復(fù)習(xí)單詞 2. 復(fù)習(xí)句型 3. 跟讀詩(shī)歌 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 How many? What do you have? Do you have any…? I have some….(-s) Yes, I do. How

11、many…(-s)do you have? I have… Can I have one/have a look? Yes./Sure. 教學(xué)反思 附送： 2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many（第4課時(shí)）教案 譯林版 教學(xué)內(nèi)容 Sound time 第 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)（補(bǔ)充習(xí)題）復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及數(shù)字類的詞匯。 2、通過(guò)繞口令，學(xué)習(xí)字母l的發(fā)音，

12、并嘗試舉一反三。 3、學(xué)生能熟練地默出本單元的重點(diǎn)詞匯。 4、學(xué)生能正確地寫(xiě)出本單元的四會(huì)句型。 5、學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并在小組中查漏補(bǔ)缺。能夠順利通過(guò)朗誦測(cè)試。 教學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)練習(xí)（補(bǔ)充習(xí)題）復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及數(shù)字類的詞匯。 2、通過(guò)繞口令，學(xué)習(xí)字母l的發(fā)音，并嘗試舉一反三。 教學(xué)難點(diǎn)：充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言 教學(xué)準(zhǔn)備

13、掛圖，卡片，多媒體（PPT） 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 通過(guò)練習(xí)（補(bǔ)充習(xí)題）復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及數(shù)字類的詞匯。 教師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生活動(dòng)單 調(diào)整與改進(jìn) 4、 歌謠引入，復(fù)習(xí)詞匯 （1） 聽(tīng)音，復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯 （2） 閃圖復(fù)習(xí)詞匯和句子 （設(shè)計(jì)思路：教師通過(guò)情景、詞匯中文意思等，要求學(xué)生回憶出本單元的一些需要掌握的知識(shí)。） ① 當(dāng)你想知道別人有沒(méi)有玩具汽車(chē)時(shí)，你要怎么問(wèn)？ ② 當(dāng)你想知道別人有哪些玩具的時(shí)候，你怎么問(wèn)？ ③ 當(dāng)你想知道你媽媽買(mǎi)了多少個(gè)香蕉的時(shí)候，你怎么問(wèn)？

14、④ 當(dāng)你想要看一看同學(xué)的新書(shū)時(shí)，你可以怎么說(shuō)？ ⑤ 當(dāng)你想要借用同學(xué)的橡皮時(shí)，你可以怎么說(shuō)? ⑥ 當(dāng)你想知道同學(xué)是不是會(huì)打乒乓球時(shí)，你可以問(wèn)？ ⑦ 如果你覺(jué)得同學(xué)筆袋里的鉛筆很不錯(cuò)，你可以說(shuō)： 2.語(yǔ)音教學(xué) (1) Find the same letter in the word Lion, lovely, ruler,like (2) Look and try to read Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely. (3) Find the words has the same pron

15、unciation (4) Try to read some new words Fly, clock, lot, 3、 完成同步的補(bǔ)充習(xí)題練習(xí) （1）校對(duì)前一次課堂作業(yè)D\E\F （2）看圖，了解圖片內(nèi)容。A/B （3）聽(tīng)力練習(xí) （4）校對(duì)答案。 （5）同桌表演問(wèn)答C部分。 4.總結(jié) （1）總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)，評(píng)價(jià)練習(xí)中的錯(cuò)題。 （2）默寫(xiě)本單元的詞與句。 歌謠引入，復(fù)習(xí)詞匯 聽(tīng)音，復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯 閃圖復(fù)習(xí)詞匯和句子 完成同步的補(bǔ)充習(xí)題練習(xí) （1）校對(duì)前一次課堂

16、作業(yè)D\E\F （2）看圖，了解圖片內(nèi)容。A/B （3）聽(tīng)力練習(xí) （4）校對(duì)答案。 （5）同桌表演問(wèn)答C部分。 通過(guò)練習(xí)（補(bǔ)充習(xí)題）復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及數(shù)字類的詞匯。 重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生容易出錯(cuò)，要多加操練 （1）總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)，評(píng)價(jià)練習(xí)中的錯(cuò)題。 （2）默寫(xiě)本單元的詞與句。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 How many? What do you have? Do you have any…? I have some….(-s) Yes, I do. How many…(-s)do you have? I have… Can I have one/have a look? Yes./Sure. 教學(xué)反思