《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 8 數(shù)學(xué)廣角試題 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 8 數(shù)學(xué)廣角試題 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 8 數(shù)學(xué)廣角試題 新人教版 一、填一填。（20分） 1、寫出用4、8組成的兩位數(shù)（ ）。 2、從1、3、5三個(gè)數(shù)字中，任選兩個(gè)數(shù)字能組成的兩位數(shù)有（ ）個(gè)。 3、甲、乙、丙三人每兩 個(gè)人握一次手，三人一共握（ ）次手。 4、買一本《數(shù)學(xué)競賽題集》需6元。付錢的方法有很多種，請把下面幾種方法補(bǔ)充完整。 ①（ ）張1元 ②（ ）張5元與（ ）張1元 ③（ ）張2元與2張1元。④（ ）張5元與（ ）張5角。 ⑤付給10元，可以找回（

2、 ）元。 二、猜一猜。（21分） 1、她兩只手分別拿著2分硬幣和5分硬幣。 我左手拿的不是5分硬幣。 她左手拿的是（ ）分硬幣，她右手拿的是（ ）分硬幣。 小麗手里拿的是（ ）色的小球， 小紅手里拿的是（ ）色的小球， 小芳手里拿的是（ ）色的小球。 2、她們?nèi)朔謩e拿著紅色、黃色和綠色的球。 比90少一些 是90嗎? 我想的數(shù)是你想的數(shù)的9倍 小軍 小蘭 我想了一個(gè)最大一位數(shù) 3、 ①小蘭想的數(shù)是（ ）；②小軍想的數(shù)是（ ）。 三、連一連。（搭配衣服和褲子，用連線的方式試一試）（10分

3、） 共有（ ）種不同的搭配。 四、擺一擺。（10分） 這三個(gè)數(shù)字能組成（ ）個(gè)兩位數(shù)，請寫出來： 最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ），它們相差（ ）。 五、想一想。（39分） 1、買下面的哪幾種玩具后，剛好把20元用完。用算式表示可以是： ________________________

4、 ________________________ ________________________ ________________________ 2、媽媽身上有下邊這幾張人民幣，要購買一臺(tái)55元的收音機(jī)可以有幾種付錢方法？請寫在下面的橫線上。 可以是：____________________________________________________ ____

5、________________________________________________ 3、他們拿的各是什么動(dòng)物卡片（每人拿1張）？ （1）小軍說：我拿的卡片是四種動(dòng)物中跑得最快的，它是（ ）。 （2）小蘭說：我拿的卡片這動(dòng)物最喜歡吃竹子，它是（ ）。 （3）小敏說：我拿的不是兔子卡片，它是（ ）。 （4）小星說：我拿的最后剩下的一張，它是（ ）。 課外活動(dòng)作業(yè)（一）：我長高了 聯(lián)系生活實(shí)際，測量長度。學(xué)生互相測量身高、步長、臂展（兩臂伸開的長度）以及測量門窗的寬度等。學(xué)生通過對(duì)自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。并制成統(tǒng)計(jì)

6、圖。 課外活動(dòng)作業(yè)（二）：看一看，擺一擺 用你們手中的小棒和紙條，去創(chuàng)造美麗的圖形，看誰的想象力最豐富！ 附送： 2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 8、9的乘法口訣教案 西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第42頁例1、例2。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．經(jīng)歷編8，9的乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶能力。 2．掌握8，9的乘法口訣，并會(huì)用口訣正確計(jì)算乘法及解決簡單的實(shí)際問題。 3．滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 【教學(xué)過程】 1. 教學(xué)8的乘法口訣 (1) 看情境圖寫算式。 教師：(課件出示書上情境圖和統(tǒng)計(jì)表)剛才小朋友們知道了8只螃蟹一共有64條腿，

7、能根據(jù)它寫出乘法算式嗎? 學(xué)生：8×8=64。(板書) 教師：9只螃蟹一共有多少條腿? 學(xué)生：72條。 教師：是求的幾個(gè)幾呢? 學(xué)生：求的是9個(gè)8是多少。 教師：怎樣列式呢? 學(xué)生：8×9=72或9×8=72。(板書) (2) 看算式，編口訣。 教師：你們能編出乘法口訣嗎?請4個(gè)小朋友一組合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生：匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。八八六十四 八九七十二(板書) (3) 總結(jié)并記口訣。 教師：請小朋友觀察8的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生1：8的乘法口訣有兩句。 學(xué)生2：下一句口訣的積比上一句口訣的積多1個(gè)8。 教師：每句口訣表示什么意思? 學(xué)生：第一句“八八六十

8、四”表示8個(gè)8是64，第二句“八九七十二”表示9個(gè)8是72。 教師：如果我們忘了“八九”得多少，怎么辦? 學(xué)生：想上一句“八八六十四”，8個(gè)8再加1個(gè)8就是9個(gè)8，64+8=72，就可以想到“八九七十二”。 教師：齊讀口訣。 師生互動(dòng)——做徒手操作。要求做完一個(gè)八拍就齊聲說口訣：一八得八等等。(放錄音)一、二、三、四、五、六、七、八(一八得八)二、二、三、四、五、六、七、八(二八十六)……八、二、三、四、五、六、七、八(八八六十四)九、二、三、四、五、六、七、八(八九七十二) 2. 教學(xué)9的乘法口訣 (1) 看算式編口訣。（板書：9×9=81） 教師：誰能給它編一句口訣嗎?請4個(gè)

9、小朋友一組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。(板書：九九八十一) 教師：九九八十一你是怎樣理解的? (2) 找規(guī)律，記口訣。 教師：齊讀口訣。 教師：9的乘法口訣有幾句?這句口訣表示什么意思? 學(xué)生：1句，表示9個(gè)9是81。 教師：(課件演示)出示1～9的數(shù)表，分別把9乘1～9的積圈起來，再找規(guī)律。小組合作討論，學(xué)生匯報(bào)討論情況。 學(xué)生1：相鄰兩個(gè)數(shù)相差9。 學(xué)生2：幾乘9，積就是幾十少幾。 學(xué)生3：積的十位上的數(shù)加上個(gè)位上的數(shù)都等于9。 學(xué)生4： 從上往下看，積的個(gè)位上的數(shù)字依次減少1，十位上的數(shù)字依次增加1?！? 教師：告訴你們一種記9的乘法口訣的方法，先觀察老師的手指變化，再跟著一起學(xué)。 (課件出示下面的口訣，教師做手勢，學(xué)生跟著做) 一九得九、二九十八、三九二十七……九九八十一。 ［點(diǎn)評(píng)：9的乘法口訣教科書上雖然只有1句，但它與前面學(xué)習(xí)的1～8的乘法口訣中一個(gè)因數(shù)是9的口訣有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把這些口訣集中起來對(duì)比、整理，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)口訣的掌握。］