《2022秋上海教科版品社二上《第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)我愛(ài)藍(lán)天》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋上海教科版品社二上《第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)我愛(ài)藍(lán)天》word教學(xué)設(shè)計(jì)（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋上海教科版品社二上《第五單元 我愛(ài)綠樹(shù) ，我愛(ài)藍(lán)天》word教學(xué)設(shè)計(jì) 2022秋上海教科版品社二上《第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》word教學(xué)設(shè)計(jì) 備課時(shí)間 上課時(shí)間 總課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。 2、認(rèn)識(shí)到人們破壞大自然，給人類造成危害。 3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：關(guān)注自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：你喜歡哪兒？ 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 同學(xué)們，課前，老師請(qǐng)你留意了你家周?chē)X(jué)得最

2、美的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 師鼓勵(lì)學(xué)生觀察。出示相關(guān)圖片或課件。 小結(jié)：綠樹(shù)、陽(yáng)光、鳥(niǎo)鳴、青蛙和小蟲(chóng)的歌唱，多么整潔宜人的環(huán)境啊，你在這樣的環(huán)境里，覺(jué)得怎么樣？ 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 （通過(guò)師生共同欣賞、共同感受環(huán)境帶來(lái)的影響） 1、課件出現(xiàn)一幅充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香、詩(shī)情畫(huà)意的背景圖。 2、出示情景圖“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”。（配畫(huà)外音：多香??！你聞到了嗎？）（板書(shū)：花－－香） 3、出示 “綠油油的草地”（配畫(huà)外音：看看這綠油油的草地，多舒服啊?。ò鍟?shū)：草－－綠） 4、出示 “清清的小河，以及小鳥(niǎo)、鵝、鴨在自由地生活”（配上小鳥(niǎo)、鵝、鴨等動(dòng)物叫聲的錄音）（板書(shū)：河－

3、－清） 通過(guò)聲情并茂的圖文結(jié)合，給孩子們一個(gè)廣闊的思維空間，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，充分發(fā)散思維。 5、出示某生活區(qū)垃圾成堆，環(huán)境很差，一群少先隊(duì)員正在撿垃圾的情景。通過(guò)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊喝绻钤谶@樣的環(huán)境里，你會(huì)有什么感受？你會(huì)怎么做？（完成課題板書(shū)） （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：尋美搜索隊(duì) 說(shuō)一說(shuō)：每當(dāng)清晨起來(lái)，打開(kāi)窗戶，深深地吸一口氣，你是怎樣的感覺(jué)？請(qǐng)你再想一想，還有誰(shuí)也和我們一起在呼吸空氣？你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的清晨？ 析一析：同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方？你覺(jué)得你去過(guò)的地方哪兒最美？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（從動(dòng)物，植物，小河……） 讀一讀：出示文中插圖，讀讀他們所說(shuō)的

4、話。 議一議：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新，我們的生活會(huì)怎樣；如果沒(méi)有了花草樹(shù)木，沒(méi)有了小鳥(niǎo)，小魚(yú)這些小動(dòng)物，我們的生活又會(huì)怎樣？（討論，各抒己見(jiàn)） 小結(jié)： 陽(yáng)光、空氣、水是我們生活必須的條件，我們要想活著就一刻也離不開(kāi)它們。而我們周?chē)膭?dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們，我們的生活才豐富多彩，富有趣味。 活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談——我們的環(huán)境怎么了？ 1、小朋友們，你家周?chē)男『邮窃鯓拥哪兀亢铀鍐幔? 生自由發(fā)言 2、出示某生活區(qū)的垃圾堆積、被污染的河水等圖片資料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。 3、是啊，我們都希望陽(yáng)光永遠(yuǎn)是明媚的，空氣永遠(yuǎn)是清新的，水永遠(yuǎn)是甘甜的……但是，事實(shí)總是不能像我們想

5、象的那樣。我們周?chē)目諝?，水都存在著被污染、被破壞的情況。同學(xué)們想一想，造成環(huán)境污染與破壞的原因是什么？ 4、訪一訪，問(wèn)一問(wèn)，總結(jié)匯報(bào) （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)三：留住美好的家園 （1）你喜歡這綠色小院?jiǎn)?？為什么? （2）小院內(nèi)主要有哪些植物？ （3）你認(rèn)為小院內(nèi)景色最好的是哪一部分，為什么？ （4）我們能為綠色植物更好的生長(zhǎng)，為世界更漂亮做些什么？ 通過(guò)師生共同交流，生生自由討論，在討論交流中通過(guò)思維與思維碰撞，相互啟發(fā)讓孩子不僅體驗(yàn)到了親身實(shí)踐的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，領(lǐng)悟到人與人、人與自然本身原來(lái)應(yīng)有的和諧與平衡，而且激發(fā)了學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán) 保小衛(wèi)士”的熱情

6、。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 課下閑暇之余，去郊外、社區(qū)綠化帶里聞聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，呼吸一下新鮮空氣，享受一下草地、藍(lán)天，那會(huì)是一件妙不可言的事情。同時(shí)號(hào)召你身邊的人：為了我們家園的美麗，請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境！ 作業(yè)： 觀察周?chē)沫h(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 你喜歡哪兒？ 美麗的環(huán)境 怎么了——保護(hù) 課后記： 主 題 一 我身邊的環(huán)境 備課時(shí)間 上課時(shí)間 總課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。 2、認(rèn)識(shí)到人們破壞大自然，給人類造成危害。 3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)重

7、點(diǎn)、難點(diǎn)：關(guān)注自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)：誰(shuí)把這兒弄臟了 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚(yú)兒多嗎？ 2、臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。 小河臟了，怎么辦？ 3、小資料： 污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒 沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺(jué)中改變著世界，傷害著我們。 4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？ 5、填一填（第70頁(yè)） 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 1、連環(huán)畫(huà)《小河生病了》旁白：我家門(mén)前的小河原來(lái)水清清的

8、，亮亮的，村子里的人都用這兒的水，魚(yú)兒時(shí)不時(shí)跳出水面；現(xiàn)在，小河里的水變臟了，小鴨不敢下水，魚(yú)兒、蝦兒都沒(méi)了。 2、生比較，知道保護(hù)水源清潔的重要性。 3、小結(jié)：水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的。如果水被污染了，人們的生命就會(huì)受到威脅。當(dāng)人們飲用不干凈的水時(shí)，就會(huì)感到身體不適，甚至生病。水變臟了，就會(huì)破壞生態(tài)，所以我們一定要保護(hù)水源。 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 小實(shí)驗(yàn)——“我是小小科學(xué)家” 師：出示一杯干凈清潔的水，簡(jiǎn)單的說(shuō)明水的用途。 生：在干凈的水杯里，依次放進(jìn)泥沙、顏料、紙巾等雜物，一杯干凈的水即刻變成一杯污黑的臟水了。 觀察思考： 1、 杯中的水原來(lái)是不是臟水？ 2、 杯

9、中的水是不是弄臟了，還能不能喝？ 3、 如果不把泥沙、顏料、紙巾等雜物放進(jìn)杯中，水會(huì)不會(huì)被弄臟？ 小結(jié)。 (三) 深化感悟，引導(dǎo)生活 過(guò)渡：臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？ 生思考，各抒己見(jiàn)如何減少水污染，保護(hù)水源。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 課下請(qǐng)同學(xué)們走一走，看一看，找一找，在我們身邊還有哪些討厭的污染？ 作業(yè)： 課后走一走，看一看，找一找。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誰(shuí)把這兒弄臟了 保護(hù)家園 愛(ài)護(hù)環(huán)境 課后記： 第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天 主 題 二 愛(ài)惜資源 備課時(shí)間 上課時(shí)間 總課時(shí)數(shù) 教學(xué)

10、目標(biāo)： 1.知道水和電用處大，我們應(yīng)該珍惜。 2.通過(guò)實(shí)踐，懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。 3.了解一些簡(jiǎn)單的節(jié)約水電的具體方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：今天你節(jié)約水電了嗎 一、 游戲?qū)? 1.孩子們，愿意和老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲嗎？請(qǐng)你跟我這樣做。 2.瞧你的小手真臟，旁邊有水去洗洗吧！（學(xué)生下位洗手） 3.洗干凈了嗎 ？好，請(qǐng)回到座位上，（生回座位） 4.哦，老師還忘了一件事，（打開(kāi)電燈）現(xiàn)在教

11、室變亮了，咱們小朋友的手變干凈了，是誰(shuí)起了這么大的作用?。? 5.真聰明，今天老師把它們請(qǐng)來(lái)了（課件：手舞足蹈的水精靈電娃娃）水精靈和電娃娃，瞧，它們倆多高興呀！ 二、 了解水電的用途 1.老師還把水精靈和電娃娃請(qǐng)到了課堂上，和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，想見(jiàn)它們嗎？看，這是（出示道具）它們倆你喜歡誰(shuí)呢？ 生：我喜歡水精靈 生：我喜歡電娃娃 2.這樣吧，老師把水精靈在這邊，把電娃娃在這邊（分別放在兩邊的桌上）喜歡水精靈的坐在這邊，喜歡電娃娃的就坐到這邊來(lái)（學(xué)生自由選擇） 3.剛才孩子們已經(jīng)選好了各自的方隊(duì)，這是水精靈隊(duì)，這是電娃娃隊(duì)，下面請(qǐng)大家選出各自的隊(duì)長(zhǎng)（選隊(duì)長(zhǎng)） 4.當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)了，你

12、高興嗎？和你的隊(duì)友們打打招呼。你們這么喜歡它們，看，他們都露出了笑臉，而且還很自豪呢，因?yàn)樗鼈兊淖饔每纱罄?，你知道它們究竟有多大的作用嗎？下面我們的水精靈隊(duì)和電娃娃隊(duì)就用競(jìng)賽的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)水電的作用，（出示道具）聽(tīng)好了，老師先講競(jìng)賽規(guī)則，兩個(gè)方隊(duì)輪流派一名同學(xué)來(lái)說(shuō)水或者電的作用，當(dāng)你們方隊(duì)的同學(xué)說(shuō)出了水或者電的作用，就請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)拿出一張笑臉插上，同學(xué)們也可以鼓掌、加油。到時(shí)誰(shuí)的笑臉多，哪個(gè)方隊(duì)就獲勝。 師：誰(shuí)先來(lái)？ 生：水可以澆花 師：是呀，這也是水的用途，水精靈，拿出一個(gè)笑臉插上吧！ 生：看電視沒(méi)電就看不了 師：看來(lái)電寶寶這邊也不甘示弱，也贏得了一個(gè)笑臉 生：我們?nèi)撕蛣?dòng)物、植物都離不

13、開(kāi)水 生：一度電可以生產(chǎn)鉛筆165枝 生：我媽媽每天洗衣服都要用水 生：每天晚上我們家家戶戶都需要電為我們帶來(lái)光明。 …… 5.水和電的作用都是非常大的。你們說(shuō)了這么多，看水精靈、電娃娃可高興了（課件：水電娃娃高興地跳出來(lái)說(shuō)帶大家去看澆灌農(nóng)田，水力發(fā)電，紅綠燈，醫(yī)院等。畫(huà)外音：謝謝大家，我們的用途的確很大，我們帶大家再去看看。（出示課件） 三、了解我國(guó)水電資源的現(xiàn)狀 （一）、水電資源的浪費(fèi) 1．水精靈、電娃娃可真了不起，同學(xué)們快看，它們的表情怎么變成這樣了呢？這么憤怒，你能猜出是為什么嗎？和周?chē)耐瑢W(xué)討論討論。（課件：出示憤怒的水精靈和電娃娃） 生：因?yàn)橛腥嗽诶速M(fèi)水電，所

14、以它們生氣了 2．說(shuō)得真好，說(shuō)到浪費(fèi)，你看到過(guò)人們浪費(fèi)水電的現(xiàn)象嗎？（看到過(guò)）（課件：出示浪費(fèi)水電的圖片） 3．老師相信你們都有一雙火眼金睛，老師在這兒設(shè)置了一個(gè)“火眼金睛小論壇”，（出示道具）把你看到的、聽(tīng)到的人們浪費(fèi)現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。這也是我們兩個(gè)方隊(duì)的第二輪競(jìng)賽，想到的孩子可以自由地站上來(lái)說(shuō)。（生上臺(tái)）注意了，說(shuō)之前要先說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)方隊(duì)的 生：我是水精靈方隊(duì)的，我看到有的同學(xué)洗了手之后沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊。 師：我也看到了，（面向水精靈隊(duì)）隊(duì)長(zhǎng)趕快拿出一張笑臉插上。 生：我妹妹常常開(kāi)著燈睡覺(jué)，她說(shuō)她關(guān)了燈害怕，我覺(jué)得她太浪費(fèi)電了。 生：我爸爸洗衣服時(shí)一直開(kāi)著水龍頭洗，這樣也很浪

15、費(fèi)。 生：我看到有的商場(chǎng)把空調(diào)溫度開(kāi)得很低，這樣也很浪費(fèi)，26度才最節(jié)約電 …… 師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)兩個(gè)方隊(duì)分別得到了多少笑臉，電娃娃隊(duì)先數(shù)。 （二） 、水電資源的缺乏 這么多浪費(fèi)現(xiàn)象，水精靈和電娃娃怎么不生氣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音（課件：悲傷的水精靈、電娃娃和因缺乏水電導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，畫(huà)外音：你們還這樣浪費(fèi)，知道嗎，有的地方?jīng)]有我們還發(fā)生了許多讓人難過(guò)的事情，甚至還影響到我們?nèi)祟惖纳?。? 四、節(jié)約水電 1．同學(xué)們，那我們應(yīng)該怎么做才能讓水精靈、電娃娃高興起來(lái)呢？趕快和旁邊的同學(xué)討論討論。 2．你打算怎么做？（要節(jié)約水電） 3．對(duì)，要節(jié)約水電，節(jié)約水電的方法有

16、很多很多，你能說(shuō)出節(jié)約水電的方法嗎？ 4．你們說(shuō)了這么多節(jié)約水電的好方法，真不錯(cuò)，如果你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好它，這就更好了，這就是我們這節(jié)課活動(dòng)的主題（課件：出示課題） 5．老師還想看看你們的行動(dòng)好嗎？接下來(lái)就是我們第三輪比賽，節(jié)約水電金點(diǎn)子，等一會(huì)兒，你可以寫(xiě)一句節(jié)約水電的宣傳語(yǔ)，可以畫(huà)一幅節(jié)約水電的畫(huà)，可以寫(xiě)一首節(jié)約水電的兒歌或者童謠，還可以用你的實(shí)際行動(dòng)，看看誰(shuí)最聰明?。ㄍ瓿晒?jié)約公約） 6．老師看到不少同學(xué)都完成了，水精靈隊(duì)，我們來(lái)看看你們的行動(dòng)呢？（上臺(tái)展示，獎(jiǎng)勵(lì)笑臉） 我們第三輪競(jìng)賽結(jié)束了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)你們得到了多少笑臉。 7．剛才同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)在宣傳節(jié)約水電，還有同學(xué)

17、用實(shí)際行動(dòng)在節(jié)約水，用剛才我們洗手的這幾盆水擦了桌子、澆了花，真不錯(cuò)，水精靈和電娃娃看到你們的表現(xiàn)，它們?cè)趺礃恿四?？（課件：展示節(jié)約水電的圖片，和高興的水電娃娃） 五、總結(jié)延伸 老師希望大家不僅要在學(xué)校如此，也要把這些金點(diǎn)子用到我們的家里、生活中、社會(huì)上，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，相信每一位同學(xué)都能成為節(jié)約型社會(huì)的小主人，讓我們的水精靈、電娃娃永遠(yuǎn)快樂(lè)！ 作業(yè)： 收集節(jié)約“金點(diǎn)子”。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)惜資源 今天你節(jié)約水電了嗎？ 課后記： 第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天 主 題 二 愛(ài)惜資源 備課時(shí)間 上課時(shí)間 總課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)

18、： 1、了解紙的分類和用途，知道紙來(lái)之不易。 2、懂得紙與樹(shù)木的關(guān)系及節(jié)約用紙的意義重大。 3、通過(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童節(jié)約紙，愛(ài)惜紙的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,解紙與樹(shù)木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)：小小一張紙 一、了解紙的用途和分類 在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，我們的生活總離不開(kāi)小小一張紙（板書(shū)課題），你知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思垼? 學(xué)生自由發(fā)言 教師小結(jié)：是啊，我們每天都要用到紙，總的來(lái)說(shuō)，不同的紙大致可以分為三類：一是學(xué)習(xí)用紙，包括作業(yè)本、書(shū)籍、雜志報(bào)刊等；二是生活用紙，

19、包括餐巾紙、衛(wèi)生紙等；三是其他用紙，包括包裝紙、記事本、購(gòu)物小票等。（課件展示分類） 二、初步了解造紙過(guò)程 1、過(guò)渡：紙對(duì)于人們的生活非常重要，小朋友們，你們對(duì)紙有哪些了解？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)紙的自述吧。（播放錄音） 紙的自述：小朋友們，大家好！我是紙，現(xiàn)在人們的生活幾乎離不開(kāi)我了，哈哈，你們也很想和我交朋友吧，想知道我是怎樣產(chǎn)生的。我啊，是經(jīng)過(guò)許多前人長(zhǎng)時(shí)間的研究，直到105年，東漢的蔡倫爺爺改進(jìn)了造紙術(shù)，于是，我就聞名全世界，成為了中國(guó)的四大發(fā)明之一。從古到今，從簡(jiǎn)單的手工制作到先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)，這其中付出許多勞動(dòng)者的智慧和汗水！因?yàn)椋退阕龀勺钇胀ǖ木砑?，也需要?jīng)過(guò)16道的工序，如果再把我

20、生產(chǎn)成漂亮的包裝紙或是書(shū)本、作業(yè)本等，那還得幾道工序才行了，現(xiàn)在大家知道紙的發(fā)明來(lái)之不易了吧。同學(xué)們，聽(tīng)了我的自述，你們還想知道什么嗎？ 三、紙和樹(shù)的關(guān)系（量化） 1、了解紙的主要原材料的樹(shù)木 學(xué)生講述。接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)。 再聽(tīng)錄音：至于我是用什么做的嘛，大家可要聽(tīng)好了，人們先把各種植物砍下來(lái)，在水里泡一段時(shí)間，用刀切碎；放在鍋里煮一段時(shí)間，等放涼以后，用腳踩一踩、用木棍攪一攪，做成紙漿；把紙漿倒在竹簾之類的東西上，然后在太陽(yáng)底下晾一晾，我就成形了。所以啊，我的主要原材料就是大樹(shù)。 過(guò)渡，紙啊一說(shuō)到大樹(shù)，大樹(shù)就來(lái)了。 2、大樹(shù)來(lái)了，自述： 紙兄弟，你確實(shí)給人們帶了很多方

21、便，人們沒(méi)有你也不行。但是，我也很重要啊，人們的身體健康都和我有關(guān)系，我能凈化空氣，防止沙塵暴、泥石流和土地沙漠化。可是，由于人們不懂得節(jié)約，你的生產(chǎn)量大增，舉一個(gè)例子，新年了，人們之間互贈(zèng)賀卡，平均約4000張賀卡，就要用掉像我們這樣的一棵大樹(shù)，8000張要用掉2棵，一年有多少個(gè)節(jié)日啊，80000張賀卡就需要20棵大樹(shù)做原材料，中國(guó)13億人口，每人使用一張，那就得砍掉60萬(wàn)棵大樹(shù)。 這樣日復(fù)一日，使得我的兄弟們一個(gè)個(gè)相繼被砍伐，現(xiàn)在都成了禿頭了，一片片森林也荒蕪了，人們還不知道自己的生活環(huán)境也在不斷的惡化，我想我也快要死了啊。哎。。?？嗝?！ 3、聽(tīng)了紙和大樹(shù)的對(duì)話，你有什么要說(shuō)的？

22、4、同學(xué)們說(shuō)得真好，也都明白了紙和樹(shù)木之間的關(guān)系，對(duì)啊，節(jié)約用紙就是保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木就是珍惜資源，為人類做貢獻(xiàn)。為了不讓那么多的大樹(shù)因?yàn)樵旒埗鵂奚?，那在我們學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎么做呢？（板書(shū)節(jié)約用紙） 活動(dòng)：老師這里有許多的廢紙，還能用嗎？ ( 給學(xué)生發(fā)放各種各樣的廢紙)自己動(dòng)手做做吧。 5、誰(shuí)來(lái)展示自己的變廢紙為寶貝的作品？ 提醒學(xué)生收好作品。 是啊，把廢紙收集起來(lái)造再生紙、變廢紙為紙制品、用廢紙來(lái)畫(huà)畫(huà)、練字，打草稿都是節(jié)約用紙的好方法。希望同學(xué)們把這些好方法帶到生活中。 四、節(jié)約用紙我、先行 1、活動(dòng)一：出示圖片示例，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)： 可是，這時(shí)候，有兩

23、位同學(xué)關(guān)于紙發(fā)生了爭(zhēng)吵，我們一起來(lái)看看。 1）兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話，這兩位同學(xué)，你比較喜歡誰(shuí)？為什么？ 2）出示小明和媽媽的對(duì)話，你認(rèn)為小明的說(shuō)法對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？ 3）奶奶一直用干凈的手帕代替餐巾紙來(lái)擦嘴？ 4）園園經(jīng)常一本作業(yè)本只用了一半就要求媽媽給他換新本子？ 5）小龍經(jīng)常把家里的廢紙收集起來(lái)，定期送到回收站去？ 2、活動(dòng)二：節(jié)約用紙標(biāo)語(yǔ)我來(lái)寫(xiě)： 師：現(xiàn)在，我們班同學(xué)都明白了紙與環(huán)保有重要關(guān)系。那么我們?cè)鯓幼屔磉叺娜艘惨黄饋?lái)節(jié)約用紙呢？ 大家說(shuō)得真好，其實(shí)畫(huà)一幅圖或者寫(xiě)一句話也是宣傳節(jié)約用紙的好方法，看看老師編的，“節(jié)約用紙，就是保護(hù)資源”、“廢紙也可以變成寶

24、貝”，你覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣，要是你，你想怎么寫(xiě)？ 老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張漂亮的紙，請(qǐng)同學(xué)們自己精心地設(shè)計(jì)節(jié)約用紙的標(biāo)語(yǔ)。比一比，誰(shuí)做得好。 展示：誰(shuí)愿意把自己的設(shè)計(jì)展示下？ 五、總結(jié)全文 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)旒埿g(shù)是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，它的主要原材料是植物，因此，我們要更加珍惜它，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們地球媽媽。課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法倡導(dǎo)身邊的人一起來(lái)節(jié)約用紙，保護(hù)資源。 作業(yè)： 繼續(xù)完成節(jié)約用紙的宣傳畫(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小小一張紙 課后記： 第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天 主 題 三 美，就這么簡(jiǎn)單 備課時(shí)間 上課時(shí)間

25、 總課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起。 2、了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，要學(xué)會(huì)將垃圾分類，從而正確的投放垃圾。 3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。從我們的身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：從垃圾入桶開(kāi)始 教學(xué)過(guò)程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 師：孩子們，把你們的小手、小臉蛋兒亮出讓老師看看。我們比比誰(shuí)的最干凈，最漂亮！（巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)，不干凈的孩子讓他們自己洗洗，擦擦。）多漂亮的小手、小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手

26、還挺能干的！這節(jié)課我們比比看。 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 師：孩子們，昨天老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)好噢，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋里，行嗎！開(kāi)始吧！ 生：整理抽屜，拾垃圾。 師：巡視指導(dǎo)，設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書(shū)“？”） 小結(jié)：看看，看看，多美的教室呀！你們只要伸伸手，彎彎腰，“美，就這么簡(jiǎn)單！”（出示課題） （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：觀圖片，談感受 （1）（播放圖片）圖片（一）：如果是你，你會(huì)怎么做？

27、 圖片（二）：你們覺(jué)得他做的對(duì)嗎？ 圖片（三）：地上有垃圾，你們會(huì)怎么做？ (2)討論：在生活中自己為保持環(huán)境做了哪些力所能及的事情？ (3)匯報(bào)交流 (4)播放《保護(hù)環(huán)境拍手歌》師生唱一唱，跳一跳。 你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境要牢記。 你拍二，我拍二，小草怕疼別踩它。 你拍三，我拍三，果皮紙屑不亂拋。 你拍四，我拍四，小花怕采長(zhǎng)滿刺。 你拍五，我拍五，垃圾要進(jìn)垃圾庫(kù)。 你拍六，我拍六，隨手關(guān)閉水龍頭。 你拍七，我拍七，保護(hù)墻壁不亂踢。 你拍八，我拍八，桌椅板凳愛(ài)護(hù)它。 你拍九，我拍九，不買(mǎi)零食不亂丟。 你拍十，我拍

28、十，咱們都是小衛(wèi)士！ 活動(dòng)二：小調(diào)查：我家的垃圾 1、 了解一下，一周里，你家每天扔掉的垃圾里都有些什么？ 垃圾分類 垃圾數(shù)量 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 2、交流所填的表格，匯報(bào)。 師：（指著板書(shū)“？”）你們?cè)谡斫淌业臅r(shí)候，有小朋友問(wèn)我塑料袋里的垃圾怎么辦? 生：放在垃圾桶里。 師：我們看到街道兩旁垃圾桶上寫(xiě)著“可回收”“不可回收”，什么意思？ 生交流匯報(bào)：“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。 師：哪些垃圾可以再利用呢？哪些又是不可再利用的呢？

29、 生：各抒己見(jiàn)（教師點(diǎn)撥） （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)三：給垃圾找個(gè)合適的家。 （師出示貼有卡片的垃圾桶，生按要求投放手中垃圾） 1、小結(jié)：真聰明！知道嗎？你們投放的這些垃圾，有的可以煉石油、柴油；有的可以再造出潔白嶄新的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出許多大肥豬呢…… 2、補(bǔ)充資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油；廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)；我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸可以供20萬(wàn)人吃一天。 3：說(shuō)一說(shuō)有哪些垃圾可以變廢為寶？（各抒己見(jiàn)） 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1、同學(xué)們，我們

30、每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多東西是可以回收利用的。既可以減少污染，還能做許多有用的東西。美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開(kāi)始吧！美，就這么簡(jiǎn)單！ 2、將家里的垃圾分類處理。并做下記錄。 作業(yè)： 將家里的垃圾分類處理。并做下記錄。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 從垃圾入桶開(kāi)始 可回收垃圾 不可回收垃圾 課后記： 第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天 主 題 三 美，就這么簡(jiǎn)單 備課時(shí)間 上課時(shí)間 總課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起。 2、了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，要學(xué)會(huì)

31、將垃圾分類，從而正確的投放垃圾。 3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。從我們的身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)：我的綠色記事本 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 1、 課前游戲——給垃圾找家 2、 請(qǐng)分類正確的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn) 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 （一）引入課題，喚醒生活 1、綠色象征著愛(ài)、生命、希望、和諧，綠色是什么？ 生各抒己見(jiàn) 2、小結(jié)：是啊，有了小草、大樹(shù)，才有了綠色，才有了我們美好的家園 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：走近美麗的大自然 1

32、、師出示課件，生談感受， 2、你有過(guò)哪些跟大自然接觸的經(jīng)歷？ （春游，野炊，旅游……） 3、你有哪些感受和體會(huì)？ 切實(shí)體會(huì)到大自然與我們自身息息相關(guān)。 活動(dòng)二、我是“綠色小天使“ 1、 認(rèn)養(yǎng)小樹(shù)：幾個(gè)小朋友組成一組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹(shù)，為小樹(shù)起名字，制作宣傳牌，為小樹(shù)除草、松土、澆水； 2、 栽種小樹(shù)：一個(gè)學(xué)生動(dòng)員一個(gè)大人種一棵樹(shù)或載一盆花；用自己的零花錢(qián)買(mǎi)樹(shù)種，種小樹(shù)，養(yǎng)小樹(shù)。 3、 師生探討護(hù)綠知識(shí) 4、 向周?chē)娜诵麄骶G化家鄉(xiāng)、美化家園的重要性。 小結(jié)：愛(ài)惜每一棵樹(shù)，每一株小草，每一朵花兒。希望有一天，我們打開(kāi)家門(mén)，就能看到美麗的花

33、園和草地。 活動(dòng)三：感悟動(dòng)畫(huà)——《小熊住山洞》 1、師播放動(dòng)畫(huà)，生觀察動(dòng)物們的神情、舉止來(lái)體會(huì)它們的心情。 2、討論：“森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？”“你喜歡故事里的小熊嗎？” 生小組交流、匯報(bào) 3、小結(jié)：有了樹(shù)，才有了綠色；有了綠色，才有了春天；有了春天，才有了我們美好的家園。小熊一家多棒?。∷鼈儛?ài)護(hù)樹(shù)木，放棄造房子的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家，是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的榜樣。 （三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：我有自己的小花園 1、 在家長(zhǎng)的幫助下，在陽(yáng)臺(tái)一角或辟出專門(mén)空間設(shè)置花壇，或配幾個(gè)花盆架，栽種各種花木。 2、 在陽(yáng)臺(tái)上牽上細(xì)繩，讓種植的牽?；?、金銀花、葡萄等攀援而上，

34、形成一道綠色屏障，為夏日的陽(yáng)臺(tái)遮陽(yáng)降溫。 活動(dòng)五：動(dòng)動(dòng)手，做一做 1、 綠色記事本可以用自制的再生紙制作； 2、 封面可以設(shè)計(jì)為綠色，畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)或?qū)懮献约合矚g的綠色行動(dòng)宣言。 3、總結(jié)：同學(xué)們，把與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記在自己的綠色記事本上吧！ 如果千千萬(wàn)萬(wàn)的人都這樣做，山會(huì)更美，水會(huì)更甜，空氣會(huì)更新鮮，地球媽媽會(huì)更美麗！我們?nèi)祟惒艜?huì)有更加美好的明天！ 三、延伸拓展小知識(shí)： 2月9日中國(guó)保護(hù)母親河日 3月12日中國(guó)植樹(shù)節(jié) 3月22日世界水日 3月22——28日中國(guó)水周 3月23日世界氣象日 4月7日世界衛(wèi)生日 4月的某一周——全國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)周 4月22日世

35、界地球日 5月31日世界無(wú)煙日 6月5日世界環(huán)境日 6月25日中國(guó)土地日 10月4日國(guó)際動(dòng)物日 作業(yè)： 每天都做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事。愛(ài)護(hù)每一棵小草，每株樹(shù)苗；節(jié)約水電，愛(ài)惜紙張；不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；不傷害動(dòng)物……記在自己的綠色記事本上吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的綠色記事本 愛(ài) 我是綠色小天使 護(hù)綠 課后記： 附送： 2022秋上海教育版生物六上1.4《進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué) 探究》word教學(xué)參考1 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。 過(guò)程與方法：在簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的方法。本節(jié)課通過(guò)磁鐵實(shí)

36、驗(yàn)、使水流變曲、拉開(kāi)吸盤(pán)以及黑盒實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生進(jìn)一步地牢固掌握這種技巧。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)精神和探索精神。 樂(lè)于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧。 嘗試猜測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn)：黑盒實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 黑盒實(shí)驗(yàn)、玻璃棒、皮毛、 四、 教學(xué)過(guò)程 在學(xué)習(xí)了前面幾節(jié)課后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些測(cè)量工具的使用方法和實(shí)驗(yàn)技巧，并知道了觀察和記錄也是科學(xué)探究中不可少的環(huán)節(jié)，所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，練習(xí)掌握觀察和記錄的技巧。本課可以用“水流變曲”實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，俗話說(shuō)“

37、人往高處走，水往低處流”，這好像是地球上亙古不變的現(xiàn)象，今天我們就要給水一個(gè)神奇的魔力，讓水變成彎曲的，睜大眼睛看好了哦！演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，提醒學(xué)生看到了實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，就要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。下面再通過(guò)其他探究小實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生觀察和記錄的本領(lǐng)。最后的黑盒實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生大膽猜測(cè)，并引導(dǎo)他們能夠用哪些科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)呢？ u 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)1.15：磁鐵實(shí)驗(yàn) 預(yù)期目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和記錄的技巧。 活動(dòng)建議：在活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，鍛煉學(xué)生如何用文字或圖像等方法把結(jié)果準(zhǔn)確如實(shí)地記錄下來(lái)。 活動(dòng)1.16：使水流變彎曲 預(yù)期目標(biāo)：知道帶電棒可以讓水流彎曲。 活動(dòng)

38、建議：橡膠棒必須干燥，教室內(nèi)沒(méi)有自來(lái)水可以用礦泉水瓶代替。 活動(dòng)1.17：猜測(cè)黑盒內(nèi)的物體是什么？ 預(yù)期目標(biāo)：合理進(jìn)行猜測(cè)。 活動(dòng)建議：黑盒可以使用體積大小一樣的紙盒密封，里面裝上大米、釘子、小石子、小鐵珠，在猜測(cè)之前，教師可以先制定幾個(gè)準(zhǔn)則，以防學(xué)生猜測(cè)的范圍過(guò)大。 五、 訓(xùn)練與評(píng)價(jià) u “我是小小科學(xué)家”---課外探究 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的六大要素，并了解了科學(xué)探究的基本方法，以小組為單位，確立小組科學(xué)探究主題，進(jìn)行一次合作性的科學(xué)小課題探究活動(dòng)！ u 練一練： （1）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等客觀地記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)完畢，我們嘗試就這些結(jié)果

39、進(jìn)行分析，作出____________。 （2）、將兩塊磁鐵的同極靠近，會(huì)出現(xiàn)_______________的現(xiàn)象。 （3）、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以表格的形式列出來(lái)的最大好處是（ ） A 使實(shí)驗(yàn)報(bào)告更整潔美觀 B 方便分析和比較 C 方便老師批改 D 方便記錄 u 學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 預(yù)備年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)表 自評(píng)人：????? 　　　　　　　　　　　　　??? 月??? 日 自評(píng)內(nèi)容 情況記載 總體自我評(píng)價(jià) 好 較好 一般 差 主動(dòng)質(zhì)疑，善于發(fā)問(wèn) 好 較好 一般 差 積極參與合作 好 較好 一般 差 用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn) 好 較好 一般 差 學(xué)會(huì)的新方法有 ? 最大的收獲 ? 最大的遺憾 ? 感觸最深的知識(shí) ? ? 互評(píng)人：????? 　　　　　　　　　　　　　??? 月??? 日 對(duì)方表現(xiàn)較好的方面 ? 對(duì)方還需努力的方面 ? 全班綜合表現(xiàn)最好的是誰(shuí) ? 我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)的是? ?