《2022年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)課后反思 魯科版（五四制）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)課后反思 魯科版（五四制）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)課后反思 魯科版（五四制） 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點是學(xué)會設(shè)置對照實驗，控制單一變量的科學(xué)探究方法，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。這節(jié)課重在科學(xué)探究方法的指導(dǎo)，而不是得出實驗結(jié)果。把握好課標(biāo)要求，為設(shè)計教學(xué)思路和環(huán)節(jié)指明了方向。 這節(jié)課中，重點引導(dǎo)學(xué)生自主探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”。在課前，我布置了家庭作業(yè)讓學(xué)生小組為單位課余時間做這個探究實驗，上課時采取小組討論交流的方式進行學(xué)習(xí)，各小組都能較好地分析和總結(jié)實驗結(jié)果，并得出初步的結(jié)論。課堂上學(xué)習(xí)氣氛寬松，學(xué)生參與度高。除了探究課文中給定的幾個環(huán)境條件外，我還讓學(xué)生增加了一個項目，

2、即探究種子萌發(fā)過程中是否需要光。從而與植物生長的必需條件相比較，能加深記憶。 進行實驗時，驗證是否需要空氣這一過程中，不能使實驗瓶呈真空狀態(tài)，所以采用用水隔絕空氣。我認(rèn)為這是實驗不足的地方。若能達到真空，則能得到較明顯的實驗結(jié)果。所以盡量讓學(xué)生以生命的角度去考慮，自己在水下的感覺和種子在水下的感覺應(yīng)該是一樣的。這樣就可以輕松解決這個問題，而且具有說服力。選取種子也是很關(guān)鍵的，經(jīng)過對比挑選，綠豆種子和黃豆種子比較容易萌發(fā)，而且萌發(fā)需時短，建議采用。教師沒有必要當(dāng)堂指出必需條件和不必需條件，否則會框死學(xué)生的思維。這也就是體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗性和問題性。在學(xué)生自主研學(xué)和合作交流時，要充分留給學(xué)生

3、時間，教師不要過多干預(yù)，但要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題與預(yù)設(shè)是否一致，為下一步交流、反饋、點撥、講解做好準(zhǔn)備。為了避免一些引起學(xué)生無意注意的因素，簡潔實用。使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，環(huán)節(jié)過渡，突出重點和突破難點而設(shè)。 學(xué)生實驗結(jié)果的展示是出乎意料的，有些組的個別種子在水隔絕空氣的條件下也萌發(fā)了，所以是什么原因需要教師考慮到—浮在水上導(dǎo)致。冰箱內(nèi)的種子有的也萌發(fā)了，但是萌發(fā)速度慢，而且大部分沒有萌發(fā)。 學(xué)生的實驗設(shè)計突出了學(xué)生思維的深度，不能不說學(xué)生對一些爭論的問題已經(jīng)可以想到用不同的科學(xué)實驗來解決，說明學(xué)生會用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)科學(xué)的知識。所以說不要低估了我們學(xué)生，學(xué)生的

4、認(rèn)知水平雖然有差異，但可以互相彌補、有交叉，整體來講學(xué)生是有潛能的，把他激發(fā)出來就需要老師的策略，所以老師的教育任務(wù)是如何引導(dǎo)學(xué)生去主動的學(xué)習(xí)，內(nèi)因才是動力。 本節(jié)課的不足是課件中出現(xiàn)幾個錯誤，教師語言表達不流暢，留給學(xué)生的時間比較少，討論交流不夠充分。 附送： 2022年六年級生物下冊 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 魯科版（五四制） 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：（1）識別花的基本結(jié)構(gòu)； （2）描述傳粉和受精的過程； 過程與方法：（1）通過對花的結(jié)構(gòu)的探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力； （2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。 情感態(tài)

5、度與價值觀： （1）初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。 教學(xué)難點：雌蕊、雄蕊的主要功能。 教法與學(xué)法 1．教法的選擇 主要采用問題引導(dǎo)探究的方法，同時應(yīng)用講述法、談話法、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過問題引發(fā)學(xué)生的分析、思考、討論，最后師生一起歸納總結(jié)。這樣不僅可以促使學(xué)生獨立思考，使他們積極主動參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且在獲取知識的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神。 2．學(xué)法的選擇 通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、閱讀、類推、遷移、討論、分析、合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)知識，逐

6、漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，同時也提高了學(xué)生分析問題的能力、語言表達能力，閱讀能力。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：查閱與開花結(jié)果有關(guān)的資料。觀察多種多樣的花。 教師：準(zhǔn)備好有關(guān)本節(jié)課的多媒體課件。準(zhǔn)備實驗相關(guān)材料。 教具準(zhǔn)備：實物投影儀、多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 1、展示櫻花的各種情景照片。2、描述日本關(guān)于櫻花的美麗傳說，引導(dǎo)學(xué)生對花的美麗的認(rèn)識，并引導(dǎo)思考花與果實的關(guān)第【多媒體】 先欣賞照片和開花結(jié)果的過程，在這種情境下，思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花

7、和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？” 美麗的畫面，動聽的故事不僅給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還讓他們意識到鮮花雖美，但是不能獨享，應(yīng)該要愛護。 花的結(jié)構(gòu) 提出問題“你知道花各部分的名稱嗎？”。實驗觀察櫻花的結(jié)構(gòu)，分小組討論，形成粘貼畫。并提示學(xué)生注意 : 1. 明確分工。2. 注意觀察方法,觀察形式等。3.快速完成，有問題及時提出。在活動中巡回指導(dǎo)并參與小組活動。觀察結(jié)束后教師組織學(xué)生對觀察的結(jié)果進行交流和分析，然后出示“討論思考”：一朵花由哪些部分組成？最主要的是什么結(jié)構(gòu)？b.花的哪一部分將來發(fā)育成果實？【櫻花、觀察器材、多媒體】 帶著問題，學(xué)生4人一組，參照教科書的“觀察

8、與思考”進行解剖，邊觀察邊記錄結(jié)果。小組代表發(fā)言，小組代表發(fā)言，積極交流觀察記錄的結(jié)果，并對提出的問題進行討論思考。鞏固所掌握的知識。 學(xué)生通過觀察自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。通過分組活動 , 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、 創(chuàng)新的能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度，互幫互學(xué)的精神。 同時訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法。 傳粉和受精 提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程？”。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) “傳粉的過程”，提出三個問題“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應(yīng)于傳粉？”讓學(xué)生去思考。請“小小配音員”上臺給傳粉的過程配音，并請“聽

9、眾”修改補充、作出評價。根據(jù)學(xué)生的講解指出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)?！径嗝襟w】 閱讀課文，自學(xué)“傳粉的過程”解決教師提出的三個問題。爭做“小小配音員”為同學(xué)們講解此過程，其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析，作出修改補充，并給予評價。認(rèn)真觀看雙受精，理解其過程。 通過講與評培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達能力，并讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思考。通過評價增強自評和互評意識。通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。 復(fù)習(xí)總結(jié) 小結(jié)本課所講的三個知識點。再次討論“觀察與思考”的兩個問題。出示練習(xí)題?！径嗝襟w】 跟隨教師重溫這節(jié)課的重點知識，整體認(rèn)識被子植物的開花、傳粉、受精的過程。聽講、答題、發(fā)言。 徹底完成本課的教學(xué)目標(biāo)并鞏固。 拓展評價 提問“觀察解剖下來的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我們應(yīng)怎樣處置?”并布置成課余作業(yè)，進行情感培養(yǎng)。 思考，嘗試課余完善裝飾畫等。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,科學(xué)的思維方式。增強熱愛生活、熱愛大自然的情懷。 板書設(shè)計 花托 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 花 花藥 花絲 （內(nèi)有花粉） 傳粉 柱頭 花柱 子房