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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 1.2《看花燈》教案1 北師大版 教學目標： 1、運用綜合的識字方法，認識本課15個生字，會寫8個字，培養(yǎng)學生自主識字、合作識字的能力。 2、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，并通過朗讀和背誦，充分理解兒歌內容，使學生受到民族文化的熏陶，感受中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。 教學重難點： 1、利用已掌握的認字方法自主學習生字，掌握本課生字要求。 2、學習課文，培養(yǎng)學生想象力。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學用具：識字卡片、投影。 教學課時：兩課時 教學過程： 　　　　　

2、　　　　　　　　　　　第一課時 一、談話導入。 　　師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。 　?。ü膭顚W生大膽表達自己的見解，并學習有條理地說清自己的觀察所得。） 　　師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。 　　二、初讀課文，識字。 　　1、出示課文，鼓勵學生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預習得好的學生，倡導預習的好習慣。） 　　2、小組合作識字。強調方法：把自己不認識的字圈出來，請教同學；同學互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學，共同進步。 　　3、教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認讀。挑部分鼓勵學生組詞：燈、夜、

3、街、金、奇、花。 　　4、再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。 　　三、學習課文 　　1、讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。 　　2、你最喜歡什么燈？（質疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。） 　　3、試補充句子（ ）真奇妙！ 　　　　這個（ ）真好吃，我覺得（ ） 　　　　這個（ ）（ ），我覺得（ ）。 　　　4 比賽朗讀，讀出高興的語氣。 　　四、作業(yè)： 　　這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達了自己的愿望。

4、我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來??？（鼓勵學生寫元宵燈展上所見所聞） 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復習： 　　　　讀課文，試著背誦。 　　二、交流自己的詩歌。 　　三、指導學生學習書寫生字。 教學反思： 附送： 2022年（秋季版）一年級語文下冊 1.2《看花燈》教案2 北師大版 課 時：2課時 教材簡析： 兒歌以生動活潑、極富動感的詞語配以充滿年味的畫面，淋漓盡致地描繪了元宵節(jié)看花燈的歡騰場面，抒發(fā)了看花燈的奇妙感受和” 明年我也做花燈”的愿望。 教學目標： 1.調動學生相關的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫

5、“燈節(jié)” 2.學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫 3.培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。 教學重點： 進行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。 教具：識字卡片、教學掛圖 教學過程： 教師活動： 第一課時 一、揭示課題 1.板書課題 2.引導匯報 二、通讀課文，認識生字 出示詞語，檢查字音。 出示生字卡片 三、熟讀課文，了解內容 說一說看到了什么樣的花燈？ 當你看到這么多花燈時，你想說什么？ 四、創(chuàng)造性思維訓練 第二課時 一、導入激趣 上節(jié)課，我們學習了一首兒歌《看花燈》，誰能把

6、這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背 二、識字、寫字教學 三、范寫生字，個別指導 重點讀“燈”、“金”“真”三個字，請學生當小老師進行指導。 學生活動： 一、學生解題 二、搜集資料 學生自由匯報 說出自己了解的內容 1.借助漢語拼音自由讀文，要把字音讀正確。 2.指名讓學生讀文。 以多種形式練習讀 小組學習，集體讀卡片 3.集體讀兒歌， 三、自由讀文，整體感知 四、再次讀文，感受元宵節(jié)人們高興的心情 請你帶著這種心情再讀一遍兒歌 1.用多種形式讀字音 指名讀 開火車讀 集體讀等 2.分小組自學，然后進行匯報。 聽教師指導 板 書設 計： 看 花 燈 “金魚” 吐 “奧運”燈 “猴子” 眨 看—— 做“字母”燈 “小貓”追 “蜻蜓” 立 “山羊”燈