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2022蘇教版語文一上《b p m f》word教案

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1、2022蘇教版語文一上《b p m f》word教案 教學目標: 1.學會b、p、m、f四個聲母,能認清形,讀準音。 2.會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。 教學重難點: 教讀、正確書寫b p m f. 能區(qū)分b、p的寫法。 教學過程: 第一課時 一、復習單韻母導入。 1.抽讀6個單韻母及四聲卡片,讀單韻母時要注意什么?(聲音響亮,口型不變 ) 2.談話:今天我們要學習新的內(nèi)容了,給大家介紹四個新朋友,它們都叫聲母。 二、看情境圖,引出聲母 1.爸爸帶奇奇去干什么了?(請學生閉眼睛,聽音描述) 2.看圖片,學生回答 (1)這是“大佛”的“f”。 (2)

2、他們看大佛要爬一段什么呢?(山坡的p) (3)小朋友看到大佛很好奇,就想——(用手摸的m)大喇叭里正在—— (老師介紹:大佛是文物,我們要愛護文物,不要用手去摸) 3.一起學兒歌: 爸爸帶我爬山坡(po),爬上山坡看大佛(fo)。 大喇叭里正廣播(bo),愛護大佛不要摸(mo)。 (可以讓學生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。) 三、借助表音表形圖,學習字母音和形 1.學習“b”。 (1)教師出示“帆板沖浪”圖,引導學生觀察。 (2)教師出示卡片b:這個字母讀音與“波浪”的“波”很像,把“波”讀得輕些短些就可以了,誰會念?請你做小老師帶同學念一念。 (3)教師

3、示范發(fā)音,讓學生注意看口形,仔細聽,模仿發(fā)音。(分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng):發(fā)b時,雙唇緊閉,然后突然打開,氣流爆發(fā)出來,發(fā)出的音要特別輕、短。) (4)引導學生形象記形:你覺得b與圖上什么地方很像?你覺得b還像什么? (5)教師啟發(fā)學生根據(jù)b的讀音、形狀自己編順口溜。 像個6字bbb,帆板沖浪bbb 2.教學聲母p。 (1)出示“小猴推車”圖。 提問:圖上畫了誰?他在什么地方干什么? (2)告訴學生:爬坡的坡跟我們要學的一個字母讀音有點像。出示p。 (3)教師讀p和po,要求學生仔細聽音,區(qū)別他們的不同之處。 (4)講p的發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突

4、然打開,氣流爆發(fā)出來,發(fā)出的音要特別輕、短。 (5)b p發(fā)音時有什么不同呢? ①老師拿張小紙條放在嘴邊,讓學生觀察紙條有什么變化。 ②讓學生把手放在嘴前,發(fā)b p ,體會p與b的發(fā)音氣流的不同。 (6)看圖記形 誰來說說你怎樣記?。?? 教學順口溜:小猴推車ppp或反寫9字ppp。 C.指導書寫。 3.學習聲母mf,方法基本同上,注意點: (1)發(fā)音方法:m:先緊閉雙唇,把氣堵住,再從鼻腔里發(fā)出音來。 F:上面牙齒輕輕放在下面嘴唇上,發(fā)f的音。 (2)看圖記形,三個蘑菇m m m ,兩個門洞m m m 一根拐杖f f f,傘把朝上f f f 四、指導書寫

5、。 1.觀察b p m f的書寫順序。 2.老師范寫,學生練寫。 五、小結(jié) 這節(jié)課,我們學會了b、p、m、f四個聲母,注意區(qū)分b、p,不要弄錯。 六、作業(yè)設計 1.在四線格里正確書寫b p m f 2.根據(jù)順口溜,寫出聲母。 小猴推車( ),帆板沖浪( ) 一根拐杖( ),三個蘑菇( ) 3.背誦兒歌。 爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸。 第二課時 教學目標: 學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音,會拼讀bá、bù、pá、mǎ、mù等音節(jié)。 教學重點: 1.學習拼讀音節(jié)。 2.教學帶調(diào)拼讀。 教學難點  

6、 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 教學過程: 一、復習檢查 1.抽讀6個單韻母和4個聲母。 2.說說讀單韻母和聲母時有什么不同? 二、教學拼讀 1.教師講故事,點撥拼音方法:有兩只猴子也在學拼音,怎么才能讀出ba這個音呢?這時,一只聰明的猴子拿出卡片b,輕輕念b,另一只聰明的猴子拿出卡片a,大聲念a,老師演示兩音相碰成一音節(jié),并示范拼讀。 2.讀拼音要領(lǐng):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。 3.練習拼讀 a a i u b p m f

7、 O o a a 三、圖文結(jié)合,帶調(diào)拼讀。 1.教師出示“八只大雁”圖,請學生觀察,并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。 2.教師出示音節(jié)bā,告訴學生這個音節(jié)就念“八”。學生練讀。 3.教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片,讓學生自主練讀,聯(lián)系口語中相關(guān)詞語說一說。說得好的,教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。 4.組詞造句。 5.同樣方法學習音節(jié)pō、mǐ、fǔ及四聲。 四、學讀音節(jié)詞。 bà ba mā ma pá pō bó fù mù mǎ pí pa fù mǔ bó mǔ 五、進行游戲,鞏固拼音練習 1.游戲:“

8、摘蘋果”。教師畫一棵大蘋果樹,上面掛著又大又紅的“蘋果”,每個“蘋果”上分別寫著音節(jié):ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。讀對音節(jié)的學生 就獎勵他一個“蘋果”。為了激勵學生,“蘋果”可多準備些,音節(jié)可以重復,目的是讓學生反復練讀。 2.游戲:“開火車”。教師畫一列火車,車廂上寫著由b、p、m、f與六個單韻母組成的音節(jié),讓學生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習。 六、小結(jié) 這節(jié)課,我們學會了聲母b、p、m、f與單韻母的拼音,拼讀時注意前音輕短后音重,兩音相連猛一碰,回去要多練習。 七、作業(yè)設計 1.聽音找卡片。 bá mǐ fú pò mǎ

9、 fà bō 2.讀一讀,比一比 pō-bō mó-fó bá-bǎ fū-fǔ pà-má 附送: 2022蘇教版語文一上《d t n l》word教學設計 教學目標 1.學會d t n l 4個聲母,讀準音,認清行,正確書寫。 2.培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣,練習寫好字母d t n l,培養(yǎng)學生學習拼音的興趣,樂于運用所學知識。 教學重點 學會d t n l 4個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。 教學難點 1.認清字形,區(qū)別b 和d 的字形。 2.n、l的發(fā)音區(qū)別。 課前準備 掛圖、字母卡片

10、 師:小朋友們,你們還認識這些字母朋友嗎?誰能親切響亮地喊喊它們的名字? 生:a i b f o u p v e m 師:你們都能準確地叫出這些字母朋友的名字,它們可高興了,所以想請你們到它們家去作客呢!可是它們的家在哪里呢? (指名生分別把這些字母送回家即知道哪些是單韻母,哪些是聲母。) 師:你們真是群能干的孩子!讓我們再一起看看單韻母家有哪些朋友?(女生齊讀)聲母家有哪些朋友?(男生齊讀) 二、創(chuàng)設情境,揭示新課內(nèi)容 師:小朋友們,你們喜歡孫悟空嗎? 生:喜——歡—— 師:哇!這么喜歡他!瞧,你們一喊,他就出現(xiàn)了?。ǔ鍪厩榫硤D) 孫悟空和誰在什么地方

11、干什么?你能看著圖編一個故事嗎? 生:孫悟空和哪吒在打仗。 生:他們是在天上比武呢! 師:你們能猜出他們誰贏了嗎? 生:我猜是悟空,因為孫悟空很厲害的,還會七十二變呢! 生:我也猜是悟空,因為悟空笑呵呵的,哪吒好像氣呼呼的,肯定是他打不過悟空所以很生氣! 師:你們真會觀察!是啊,孫悟空可淘氣了,來到天宮鬧得天翻地覆,哪吒初來對付他,沒幾個回合,就被孫悟空打敗了,哪吒心想:他好厲害呀,我真不是他的對手,快跑吧。悟空見哪吒跑了樂得哈哈大笑。 我們來看這個兒歌: 出示:悟空本領(lǐng)特別大, 天兵天將都不怕, 打敗哪吒三太子, 樂得悟空笑哈哈。 師:跟著老師后面一邊做動作一邊讀一讀

12、好嗎? (領(lǐng)讀兒歌,學生配上喜歡的動作,并相機出示dtnl) 這個兒歌里,就藏著我們今天要認識的4個聲母朋友,你們想和它們成為好朋友嗎? 生:想! 三、教學聲母d t n l (出示圖一) 師:圖上畫了什么? 生:畫了一個鐘。 生:是一個帶筆筒的鐘。 師:對,這是一個座鐘筆筒,看看這一個座鐘筆筒像什么字母? 生:像d 師:對!跟我讀——d 生:d——d——d—— 師:讀這個音的時候,要讀得又輕又短,舌尖抵住上齒齦,然后舌尖突然放開,突出氣流,但氣流較弱。 (教師再次范讀,學生跟著連讀, “開火車”讀,比賽讀。抽查個別同學,相機糾正) 師:你們覺得d像什

13、么?你會為它編一首兒歌嗎?誰編得最好,誰就是兒歌大王。(給時間思考) 生:座鐘筆筒ddd。 生:半圓加1ddd。 生:b照鏡子ddd。 …… 師:你們的兒歌編得都很棒哦!真是些聰明的好孩子!一起來讀讀我們自己編的兒歌吧! 生:座鐘筆筒ddd,左下半圓ddd,反寫6字ddd等。 (出示圖二) 師:圖上畫了誰?她在干什么呢? 生:圖上畫了一個模特在表演。 師:聲母t和模特的“特”的讀音有點像,我們來讀讀t 生:t——t——t 師:t的發(fā)音和d的發(fā)音差不多,但讀d時,送的氣流較弱;讀t時的氣流較強。 再讀一讀——t 生:t——t——t(指名讀,開火車讀,教師糾正發(fā)音。)

14、 師:剛才我們小朋友為d拼兒歌拼得可真好,你們還會為t拼拼嗎?(給時間思考) 生:時裝模特ttt。 生:傘柄朝下ttt。 生:f翻跟頭ttt。 (出示圖三圖四,教法同上) 師:小朋友們,你們學得都挺認真的!下面獎勵你們一個游戲,看誰像孫悟空一樣有一對火眼金睛: d-b f-t n-u m-n d-p l-i (課中操) 四、指導d t n l的書寫 師:今天我們又認識了四個聲母朋友,一起再來讀一讀。 生:d——t——n——l 師:會讀還要會寫,一起來看一看,這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置? 生:dtl寫在上兩格,n寫在中格。 (教師指導書寫,

15、重點指導聲母"t"的寫法。學生臨寫。教師巡視糾正指導并讓學生互相交流展示。) 五、鞏固練習 師:瞧,小朋友們,這是什么?(出示蘋果樹) 生:(很興奮)蘋果樹! 師:是啊,這棵蘋果樹上結(jié)的蘋果真多!下面我們就來玩“摘蘋果”的游戲,誰能讀出蘋果上的字母或音節(jié),就獎勵一個大蘋果。 (生爭先恐后摘蘋果) 師:最后我們來利用手中的橡皮泥、小棒、毛線,捏一捏、擺一擺今天認識的拼音娃娃。 (學生可獨自進行,也可與同座合作。) 《d t n l》第二課時課堂教學實錄 教學目標 1.能準確拼讀聲母d t n l 與單韻母組成的音節(jié),繼續(xù)學習帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法,能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。 2.

16、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣,練習寫好字母d t n l 。培養(yǎng)學生學習拼音的興趣,樂于運用所學知識。 教學重點 學會d t n l與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 教學難點 學習d t n l與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 課前準備 掛圖、字母卡片 一、復習檢查 師:小朋友們,還認識這些字母朋友嗎? 出示字母卡: a o e i u ü b p m f 打亂順序讓學生讀。 師:我們給這些字母編了好聽的兒歌,你們還記得嗎? 生接讀順口溜。 右下半圓——bbb 右上半圓——ppp 張大嘴巴——aaa 兩個門洞——mmm 圓圓嘴巴——ooo 扁扁嘴巴——eee 小烏龜——

17、uuu 小金魚——üüü 二、教學d t n l和a e i相拼的音節(jié) 師:小朋友們說得真不錯!瞧,這些聲母和單韻母朋友手拉手組成了音節(jié),下面老師要考考大家看誰有本事自己來學習。 1.學習da de du ta te tu 師:出示da de du ta te tu 師:小朋友們先自己拼拼看,看你是否能正確讀出來! 學生自由拼讀, 師:誰來試一試? 指名逐個拼讀,說說分別可以組成哪些詞語。 da——打開。de——好的。du——讀書。 ta——他們。te——特別。tu——泥土。 同桌練讀。 自由練讀。 指名按順序讀。 打亂順序讀。 2.學習na ne ni l

18、a le li 師:出示na ne ni la le li 師:你能自己拼出他們的讀音嗎? 同桌小聲拼讀,相互糾正讀音。 師:指出你已經(jīng)會讀的音節(jié),告訴大家你知道哪些音和它們一樣。 na——那兒。ne——哪吒。ni——你好。 la——拉手。le——好了。li——梨子。 開火車指讀。 生自由練習拼讀。 指名按順序拼讀。 打亂順序拼讀。 三、教學帶調(diào)音節(jié) 師:小朋友們,這些是哪吒出的一道道難關(guān),看誰能順利闖關(guān),孫悟空就會因為他聰明,收他為做“小孫悟空”,你們想成為“小小孫悟空”嗎? 生:想! 師:我們先來闖第一關(guān)。(出示吹笛子圖)圖上畫了誰?他在干什么? 生:一個哥

19、哥在吹笛子。 師:你能讀讀上面的音節(jié)嗎? 指名一生拼讀d-i-di,該生讀得非常正確。 師再指名一生拼讀,也讀得很正確。 師:剛才兩位小朋友讀得很好,那你能讀出下面的音節(jié)嗎? 生輕聲練讀。 師:誰來試一試?讀好之后再說一說帶有這個音節(jié)的詞。 生:dī——高低。 生:dī——嘀嘀。 生:dí——笛子。 生:dí——敵人。 生:dǐ——到底。 生:dì——地上。 師:恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功!小朋友們第一關(guān)闖關(guān)成功了,有沒有信心闖過后面的幾關(guān)? 師出示后面的幾幅圖和下面的音節(jié),讓學生邊看圖邊試著在下面拼讀。同桌互相幫助。 師三分鐘后檢查。 師指名一生讀t-ǎ-tǎ

20、師指名讀ta的四聲,并分別組詞。 生:tā——他們。 生:tá。 生:t?!獙毸?。 生:tà——踩踏。 指名讀n-í-ní 讀ni的四聲并組詞。 生:nī。 生:ní——泥土 生:nǐ——你好 生:nì——肥膩 讀li的四聲并組詞。 生:lī。 生:lí——梨子。 生:lǐ——里面。 生:lì——力氣。 師:你們這么聰明,哪吒設了這么多關(guān)卡都難不倒你們,他可真急了,你們聽,他在說什么? (放錄音:嗨!你們這些孩子,怎么這么聰明呢!不過呀,這最后一道關(guān)可是最難最難的,你們要小心哦?。? 師:孩子們,你們有信心闖過最后一道關(guān)嗎? 生:(信心十足地)有! 師

21、:鬧鐘是個歌唱家,你們聽,它在唱什么? dida dida (學生齊讀,同時做鐘擺動作) 師:鄉(xiāng)下孩子割好了豬草,要把豬媽媽和小豬趕回家,他應該怎樣喊呢? 出示:le le le (學生齊讀,同時做趕豬的動作) 師:你們一定知道汽車的喇叭是怎樣鳴叫的吧? 出示:di di di(學生齊讀,同時做開汽車的動作) 師:拖拉機行進時,會發(fā)出什么聲音? 師:現(xiàn)在你們會連線了吧,連對了,就算你們最后一關(guān)闖關(guān)成功,你們一定要細心哦! 四、鞏固練習:游戲——摘蘋果。 (出示蘋果樹) 師:樹上結(jié)了許多又大又紅的生字蘋果,小朋友自己拼讀音節(jié)認認字,然后上來把你認識的生字蘋果摘下來??凑l摘的蘋果多。

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