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1、2021-2022年一年級美術(shù)下冊 我們的獎牌教案 滬教版 教學目標： 過程與方法：體驗獎牌的價值，發(fā)現(xiàn)獎牌的特征 知識與技能：訓練泥工基本的操作技能，開拓創(chuàng)新思維 情感態(tài)度價值觀：欣賞同學間的獎牌作品，培養(yǎng)學生心靈手巧 教學重點： 知道獎牌的意義與特征 教學難點： 制作有一定創(chuàng)意的獎牌 教學準備： 教具：范作、獎牌圖片等 學具：彩泥、墊板、泥塑刀、輔助工具（筆、瓶蓋、尺等） 課時：2課時 教學過程 一、謎語與引入 1.謎語導入： 小小餅兒硬梆梆， 能放能掛閃金光， 不能用嘴來品嘗， 卻能為你添榮光。 2.揭示課題：我們的獎牌。 二、觀察與感受

2、1.欣賞獎牌實物或圖片，了解獎牌的含義。 2.教師小結(jié)：在體育競賽中最常用獎牌等進行 獎勵，在其他競賽中也有，它不僅是個人的光 榮，也是集體的榮譽，在獎牌后面，更多的是 汗水和努力。 三、觀察與感受 1.觀察、討論獎牌的特點與構(gòu)成： 2.交流： 3.形狀：有圓形、三角形、方形等； 4.圖案：有一定主題，配以文字等裝飾，美化，總體比較簡潔，有浮雕凹凸的立體感； 色彩：依據(jù)材料特點而不同，色彩不宜太多。 5.出示范作或圖片，請學生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)主體圖案與裝飾間的大小、位置關(guān)系。 四、復習與制作 1.看書范例，同時出示范作，欣賞思考：獎牌的制作用了哪些手段？ 2.請

3、學生嘗試扎、壓、劃、切等技能。 3.復習橡皮泥的基本技法：捏、搓、團、壓等，以及利用工具點、刻、劃的方法。 4.教師示范。 5.引導學生欣賞獎牌圖片，注意觀察圖案和裝飾。 6.學生作業(yè)：自己設(shè)計制作一獎牌，可以在獎牌形狀、主體圖案、裝飾花紋、色彩等方面進行變化。 五、欣賞與評論 1.展示、欣賞作業(yè)。 2.交流構(gòu)思： 設(shè)計制作的是什么獎牌？怎樣突出主題的？用了哪些泥工技法？ 3.教師簡評，可以請學生交換獎牌，或把自己制作的獎牌獎給認為做得最好的同學，看誰得到的獎牌最多。 4.教學拓展：除了獎牌外，還有獎杯、器物等作為獎勵的紀念品，也可以嘗試用橡皮泥做一做。

4、 第二課時 教學目標： 過程與方法：體驗獎牌的價值，發(fā)現(xiàn)獎牌的特征 知識與技能：訓練泥工基本的操作技能，開拓創(chuàng)新思維 情感態(tài)度價值觀：欣賞同學間的獎牌作品，培養(yǎng)學生心靈手巧 教學重點： 知道獎牌的意義與特征 教學難點： 制作有一定創(chuàng)意的獎牌 教學準備： 教具：范作、獎牌圖片等 學具：彩泥、墊板、泥塑刀、輔助工具（筆、瓶蓋、尺等） 教學過程： 一、復習，引出課題 1.上節(jié)課我們學習了什么？（揭示課題：我們的獎牌） 2.觀察研究不同學生設(shè)計的獎牌，看看這些獎牌的優(yōu)缺點。 A.形狀 B.色彩 C.制作的工藝 D.點評學生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點在那里？缺點是

5、什么？ 二、分析與討論 1.如何把自己的作品做的更好，可以在哪些方面提高？ 2.教師拿上來一些學生的半成品來講評。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學生做示范。 2.讓學生觀察修改后有什么變化。 四、學生作業(yè) 對自己的作品進行修改。 （教師巡回輔導） 五、作業(yè)展評 1.作業(yè)展示 2.互評 3.教師小結(jié)并肯定學生的作品，進行思想教育。 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)下冊 我們的心愿教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：感受動物與環(huán)境的關(guān)系，體驗人與動物和諧相處的愉快心情。 過程與方法：能表現(xiàn)動物高興的動作及表情變化

6、。 情感態(tài)度價值觀：學習從情感、情境、構(gòu)圖方面評論作品。 作業(yè)要求： 能畫出動物高興的動作和表情。 能表現(xiàn)人與動物和諧共處的愉快場景。 構(gòu)思出有新意的畫面，形象生動。 教學內(nèi)容： 在接觸了兩課與動物有關(guān)的內(nèi)容后，學生對動物的情感已經(jīng)充分調(diào)動起來了，在本課中做一個階段小結(jié)，請學生在體驗與感受了人與動物和大自然密切的關(guān)系后，表現(xiàn)出和諧相處的或生動、或有趣的場景。能表現(xiàn)出人與動物愉快、高興的動態(tài)和表情。 教學重點和難點： 教學重點： 表現(xiàn)出人、動物與自然的關(guān)系。 教學難點：表現(xiàn)出人與動物和諧相處的內(nèi)容有創(chuàng)意，。 教學準備： 教師—— 各種大自然及動物圖片、課件、優(yōu)秀學生作品

7、等。 學生—— 鉛畫紙、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。 教學過程： 一、欣賞與導入 1.圖片欣賞：出示一些大自然被破壞的情景照片。請學生說說感受。 2.談話交流：請學生說說怎樣才能保護好環(huán)境，與動物和諧相處？ 3.揭示課題：我們的心愿 二、體驗與創(chuàng)作 1.欣賞作業(yè)：從畫面內(nèi)容的選擇和人與動物形象的表現(xiàn)上去觀察、思考。 2.師生討論：出示一些表情，請學生觀察、比較，怎樣表現(xiàn)動物高興的情緒？ 3.師生示范：邊示范邊講解要點，表情和動作有些擬人化，嘴角上揚，眼睛笑瞇瞇地…… 提出要求：（分層的作業(yè)要求，讓不同的學生尋找到自己發(fā)揮的適應范圍同時感受更高的層面要求和努力方向。） 交流構(gòu)思：從保護環(huán)境、與小動物游戲交朋友等方面啟發(fā)學生想象生動有趣的擬人化的情境。 4.練習：教師巡視指導。 三、展示與欣賞 作業(yè)展示：請學生在小組內(nèi)向他人介紹自己的心愿、說說自己畫里的故事和構(gòu)思。教師簡評：發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和有創(chuàng)意的作品。