《第四單元：年、月、日 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第四單元：年、月、日 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級上冊)（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第四單元：年、月、日 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級上冊) 單元教學計劃 教材簡介： 本單元是在學生學習了時、分、秒的基礎上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年月日方面的知識也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。 教學目標： 1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。 2、使學生知道24時

2、計時法，會用24時計時法表示時刻。 教學重點： 時間單位年、月、日和24時計時法。 教學難點： 計算一天以內經過的時間。 教學關鍵： 教學中注意聯(lián)系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關系。 教學建議： 1、關注學生的生活經驗，讓學生在生動具體的情境中感受時間。 2、為學生創(chuàng)設自主建構知識的活動和思考空間。 3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。 課時分配： 4課時。

3、 年、月、日 教學內容：書上第46---48頁例1 教學目標： 1、使學生認識時間單位年、月、日；知道大月、小月的知識；記住每個月的天數(shù)（除2月外）。 2、幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。 3、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。 教學重點：認識年月日，初步建立年、月、日等時間概念，探索年月日的關系。 教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，記住每月的天數(shù)。 課前準備： 學生準備：1、了解一些有關“年月日”的知識。 2、每

4、個學生都去了解自己的公歷生日和一些重要節(jié)日。 教具準備：課件 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 對于每個人來說，總有一些具有特殊意義的日子。比如：我出生于1977年2月23日。從那以后每年的2月23日就是我的生日。（演示在年歷中圈出2月23日） 你愿意把你的生日與我們大家分享嗎？生說 表示時間的歷法很多，包括農歷和公歷，農歷是我國民間使用的歷法。這節(jié)課我們來探究國際上通用的歷法—公歷。板書：年月日 二、初步感知年歷 你能象老師這樣在年歷上圈出自己的生日嗎？學生活動 在一年中有意義的日子還不少。比

5、如：咱們小朋友每年都要過一天自己的節(jié)日，那是--（六、一兒童節(jié)）請你在年歷中圈出來。國慶節(jié)是什么時候？（十月一日） 在1949年的10月1日的那天我國人民自豪地對全世界人民宣告新中國的成立。又是一個難忘的時刻。 三、觀察年歷，探索年月日的關系 1、認識年月日的關系 年歷不僅可以快速找出特殊的日子，還藏著許多關于年月日的知識?，F(xiàn)在讓我們帶著下面的問題和一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛走進年歷探索關于年月日的奧秘吧！ 出示問題：一年有幾個月？哪幾個月是30天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生活動：觀察年歷

6、 匯報，師進行板書：一年有12個月 31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月 30天：四月、六月、八月、九月和十一月 關于二月的奧秘我們放到下節(jié)課再來重點探究?？磥硪荒?2個月，每個月的天數(shù)并不完全相同。 出示：一年有12個月。每個月的天數(shù)并不都相同，一個月有31天的被成為大月，一個月有30天的被稱為小月。一年中大月有七個，小月有4個。二月有28天，也有29天的……） 從剛才的資料中你獲取了哪些信息？二月呢？你能也給取個名稱嗎？ 你能幫老師看看我的生日在什么月嗎？ 9月9日在什么月？10月23日呢？

7、 請生日月份是大月的同學起立，生日是小月的同學起立。其余的同學是哪一月？ 2、探究交流記大小月的方法 原來我們是同月的。真好，現(xiàn)在我們來研究怎樣能更快地記住哪些是大月？哪些是小月？你們有什么好方法嗎？先讓學生介紹，老師再進行小結。 確實人們早在很久之前就發(fā)現(xiàn)可以用拳頭來幫助我們記住大小月。我們一般用左手緊握拳頭。現(xiàn)在我們一起伸出左拳來數(shù)一數(shù)吧！師生齊數(shù)。 介紹用兒歌來記憶： 一三五七八十臘，三十一天永不差。 臘是什么呀？生齊讀。 這句歌訣是幫我們記住什么月份的？ 請你選一種，最喜歡的方法

8、來記一記，。 3、游戲幫助記憶 介紹游戲規(guī)則。老師出月份，我報的是大月請男生起立，報的是小月請女生起立。 如果是二月呢？應該怎么辦？孩子們討論。再開始游戲。 四、運用新知，解決問題 1、出示：觀察今年年歷完成下面題目（書本第48頁做一做） （1）一、二、三月一共有（）天。 （2）六一兒童節(jié)是星期（）。 （3）四月份有（）個星期零（）天。 學生獨立觀察年歷完成，反饋校對 2、判斷，簡單說說理由。 1）13個月就是1年零3個月。（） 2）一年有12個月，不

9、是大月,就是小月。() 3、小紅在外婆家連續(xù)住了62天，如果是兩個完整的月份，可能是（）月和（）月。 五、聯(lián)系生活，感受年月日 在生活中，你在哪些地方見過年月日？ 年月日和我們的生活息息相關。在生活中，多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛就能察覺很多和時間想關的信息。我也搜集到一些關于時間的信息，一起來看看。 信息1：某藥品的包裝盒 生產日期是2006年5月19日 保質期至2008年5月18日 看了這兩條時間信息，你想說什么？ 以后我們要多留一個心眼?？辞宄澄锏纳a日期和保質期，才能健康食用。

10、 信息2一張身份證 這張身份證的號碼中有老師的生日時間你能找出來嗎？ 五、課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 六、布置作業(yè)： 1、算一算，家里人今年各滿多少周歲了？ 2、把自己與父母的生日用彩筆在書上的年歷里圈出來。 板書設計：年、月、日 一年有12個月，一年有365天 31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月（大月） 30天：四月、六月、八月、九月和十一月（小月） 二月 認識平年、閏年 教學內容：書本第49—50頁例2練習十二

11、 教學目標： 1、經歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。 2、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學知識是密切相關的，培養(yǎng)數(shù)學應用的意識和能力。 3、了解一些宇宙天體運動規(guī)律與年月日關系的常識，引發(fā)對自然科學產生好奇心，激發(fā)探究的興趣。 教學重點：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。 教學難點：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。 教學準備：2004年和2006年的年歷卡，1997—2008年2月的月歷卡。 教學過程： 一、設疑激趣

12、 1、通過上一節(jié)課的學習，你已經知道了關于年、月、日的哪些知識?(一年有12個月，有3l天的月份是大月，有30天的月份是小月……) 2、前不久，小明碰到了這樣一個問題，同學們想知道嗎? 出示：我有一個非?？蓯鄣牡艿?，他是2004年出生的，當他快滿兩周歲的時候，我為弟弟買了一份生日禮物，準備在他生日那天送給他?？?006年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢?同學們，你們知道這是怎么回事嗎? 你對這個問題是怎樣理解的? 二、主動建構 1、探究活動一 同學們拿出自己的2004年和2006年的年歷卡，對比著找一找,小明的弟弟應該是20

13、04年的哪一天出生的? 反饋：找到了小明弟弟的生日了嗎?為什么會出現(xiàn)這種情況? 小結：因為2004年2月的天數(shù)和2006年2月是不同的。小明的弟弟應該是2004年2月29日出生的?？?006年的2月只有28天，沒有29日，所以小明在2006年的年歷上找不到2月29日。 我們通常把2月只有28天的這一年稱為平年，有29天的這一年稱為閏年。(揭示課題：認識平年、閏年) 那么2004年和2006年，哪一年是平年?哪一年是閏年? 這樣一來，平年和閏年全年的天數(shù)也是不一樣的，你能根據平年的天數(shù)很快算出閏年全年有多少天嗎? 交流：你是

14、怎樣算的？(肯定"365+l＝366天”的算法) 2、探究活動二 拿出年歷表觀察1997—2008年2月的天數(shù)，完成下面的問題。 (1)先和同組的同學按著年份順序說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。 (2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內的同學交流。 學生按要求活動。教師參與學生的活動。 反饋：誰來匯報一下，從1997—2008年2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 歸納：通常每4年里有3個平年，1個閏年。 那么到底怎么判斷公歷中哪些年是平年，哪些年是閏年呢?請同桌兩人合作，一人找?guī)讉€平年，另一人幾個

15、閏年，分別用這些年份除以4，看看會有什么發(fā)現(xiàn)? 各小組匯報計算結果和本組的發(fā)現(xiàn)。 歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。 3、知識鏈接：你知道嗎? 學到這兒小朋友肯定有疑問了，為什么每4年里會有1個閏年呢？這其實是有科學依據的，我們一起來了解一下。 錄音配音樂解說：地球繞太陽公轉一周的時間為一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就與標準時間相差了將近一天，人們就在這一年的2月份多加一天，就是366日了，這樣的年份被稱為閏年。 三、應用

16、拓展 1、中華人民共和國是在哪一年成立的？這一年是平年還是閏年？ 你能像老師這樣說一說一些值得紀念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎?這一年是平年還是閏年?先在小組里互相說一說。 指名在全班交流。(學生有可能說到整百年) (2)講解：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。 每四年出現(xiàn)一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)

17、定。所以科學家又作一項補充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。 例如，2000年是閏年，而2100年是平年。 2、完成練習十二第1題 平年一年有多少天?是幾個星期零幾天?閏年一年有多少天?是幾個星期零幾天? 3、練習十二第2題 為了算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的？同桌互相介紹。 4、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的。（練習十二第3題） 5、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？（練習十二第6題） 6、小組內猜一猜，每個

18、人的生日是哪一天。（練習十二第7題） A：我的生日比國慶節(jié)晚一天。 B：我前天過的生日。 你能象他們讓小組內的同學來猜一猜自己的生日是哪一天嗎？ 四、總結反思 今天的這節(jié)課，你有什么收獲?現(xiàn)在知道小明弟弟的生日問題是怎么回事了嗎？他以后將幾年過一次生日？如果他長到了12歲，你幫他算算他過了幾次生日。關于年、月、日的有關知識，你還想知道哪些？ 五、布置作業(yè)： 1、《課堂作業(yè)本》第24頁 2、制作一個明年1月份的月歷 3、帶著自己的問題，去看看《十萬個為什么》或其他書籍，也可以上網查一查，把

19、你了解到的知識講給同學聽。 板書設計：認識平年、閏年 平年：365天 閏年：366天公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年 公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年 24時計時法 教學內容：書上第52—53頁練習十三第1題 教學目標： 1、結合生活經驗，知道一天有24時，認識24時計時法。 2、能夠對24時計時法與12時計時法所表示時刻進行換算?！? 3、逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習慣。 4、在學習活動過程中鍛煉學生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)

20、學生良好合作交流的習慣。 教學重點：會用24時計時法表示時刻 教學難點：知道兩種計時法的特點及適用范圍，以及時刻0：00所表示的含義。 教學準備：課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、同學們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目呢？猜猜老師喜歡看什么電視節(jié)目？（新聞聯(lián)播） 2、你知道新聞聯(lián)播什么時候播放呢？ 板書：晚上7時19時 師小結：19時就是晚上7時，象這樣的計時方法就叫作24時計時法。 板書課題：24計時法 二、探究新知 1、舉例說說你還在什

21、么地方看見過這樣的計時方法。 2、討論：為什么使用24時計時法。 生發(fā)表自己的意見。 師介紹：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，也就是24時計時法。 3、討論：那什么是24時計時法？ 那你認為什么是24時計時法呢？生發(fā)表自己的意見 演示：邊演示邊講解 一日的開始是在什么時候？（夜間十二點。）把時針調到12時。夜間12點，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時。0時，夜靜悄悄的，同學們這時都早已經進入了甜

22、蜜的夢鄉(xiāng)。（時針繼續(xù)移動）天漸漸的亮了，這時我們也該起床上學了。誰能說說是什么時間起床的嗎？上午7時30分，同學們進入了教室，開始了一天緊張而愉快的學習生活。時間過得真快，轉眼同學們結束了上午的學習。中午12時，這時同學們大概正在香甜地吃著午飯。） 同學們請看，現(xiàn)在時針走了幾圈？（1圈）經過了多少小時？（12小時）（繼續(xù)看畫面。） 時針指向了下午1時的位置。 大家請看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時？（下午1時）下午1時我們還可以怎樣表示？（13時）下午1時就是13時，你是怎么想到用13時表示的？ 在一日內，由于第一圈走了12小時，所以時針在走第二圈時，

23、我們就要把時針指的鐘面上的時刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學習的24時記時法。 比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據24時記時法就應該是？（13時）。 那么下午2時、3時、6時、晚上7時30分、9時50分用24時計時法怎樣表示？你是怎樣想的？ （繼續(xù)看畫面。）這時，同學們又開始了下午的學習生活。16時，同學們結束了一天的學習，回到了家中。時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點。這時我們又該上床休息了。時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了。 這種用0時到24時來表示一天時間的記時方法我們就把它叫做24時記時法。

24、 師小結：同學們，一天的時間很快就會過去，我們要珍惜時間，合理地安排好一天的作息時間。 4、觀察鐘面：你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一指針可以表示晚上12時、0時、24時。） 抽幾個時間板書。 觀察普通計時法和24時計時法，發(fā)現(xiàn)他們有什么區(qū)別呢？同桌之間互相交流一下。 生交流師小結： ①普通計時法有時間詞，24時計時法沒有時間詞； ②從普通計時法換到24時計時法，第一圈，時針指幾就是幾時，第二圈，時針所指的時刻還要分別加上12小時；從24時計時法換到普通計時法，第二圈時時針所指時刻減去12小時。 5、師生對口令：

25、 下面，我們來對口令，我說時刻，你來判斷他用的是哪種計時并把他轉化成另一種計時法嗎？ 題目：上午9時凌晨3時晚上9時14時 7時半夜12時20時 三、鞏固練習： 1、用24時計時法表示出下面的時刻． 下午3時　上午10時　晚上9時 下午6時　晚上10時　下午2時　 2、用普通計時法表示下面的時刻．　 　6時　12時　5時30分　24時　16時　18時45分 3、第53頁做一做 4、練習十三第1題 四、課堂總結： 這節(jié)課你有什么收獲

26、呢？ 五、布置作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第25頁 板書設計：24計時法 晚上7時19時 凌晨3時3時 上午10時10時 下午2時14時 晚上12時0時或24時 普通計時法24時計時法 求經過時間 教學內容：書上第53—55頁例3、練習十三教學目標： 1、使學生正確迅速地用24時記時法表示時刻。 2、進一步理解時間和時刻的意義，會正確計算簡單的經過時間。 3、使學生養(yǎng)成惜時、守時的良好的習慣。 教學重點：會正確計算簡單的經過時間。

27、 教學難點：會正確計算簡單的經過時間。 教學準備：課件 教學過程： 一、復習 1、說說用24時計時法怎樣表示以下的時間： 上午8時，上午11時，下午3時、傍晚5時，晚上10時 2、揭題：今天我們繼續(xù)來學習關于時間的知識：求經過的時間 二、探究新知 1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。 2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間） 3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？ 4、師畫出線段圖，引

28、導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應該怎樣表示？ 5、師小結：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。 5、學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。 6、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？ 三、鞏固練習 1、和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信

29、，請你標出每次取信的時間。（練習十三第2題） 2、春雷畫展每天的開放時間是8：00--17：00，這個畫展每天展出多長時間？（練習十三第3題） 3、練習十三第4題： 4、在括號里填上合適的數(shù)（練習十三第5題） （1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。 （2）課外小組14：30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是（） 5、練習十三第7題： 一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分，比賽什么時候結束？ （學生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法） 6、練習十三第6題：觀察下表，計算出火車運行的時間填在表中： 四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？ 五、布置作業(yè)： 1、《課堂作業(yè)本》第26頁 2、你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？ 2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？ 板書設計：求經過的時間