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1、2021-2022年一年級語文 早操(2)教案 北師大版 一、教材簡析 　　 《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字，引導學生拼讀，聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識字能力的好文章。 二、教學目的要求： 　　　1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。 　　　2、引導學生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。 　　　3、掌握新筆畫，學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫五個生字。 　　　4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)

2、，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 三、教學難點及重點：培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。 四、教具準備：實物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶、生字巧巧板。 五、板書設計：以粘貼圖片式出現(xiàn)。 六、課時安排：一課時。 　　教學過程 一、復習引入： 　　1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學習語文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進步最大的同學，小朋友們可要努力爭取呀! 　　2、(復習)在前面我們認識了許多復韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準確。 　　(將復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)

3、 　　二、創(chuàng)設情境，觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容： 　　(一)語言描述，趣味導入： 　　早晨太陽升起，大地萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下，花叢中進行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來，你們想看嗎? 　　(提出要求：仔細觀察圖畫，認真聽，看看圖上都畫了什么。) 　　(二)讓畫“活”起來，帶動學生看圖說話。 　　1、(實物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。 　　2、讓學生來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話) 　　3、教師小結(jié)。 　　三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容： 　　(引語)老師根據(jù)這

4、一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎? 　　(一)、(實物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學生。 　　(二)、(實物投影韻文《早操》) 　　請學生自己來讀讀韻文《早操》，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許走下位子交流)。 　　(三)、鼓勵學生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認真聽，發(fā)音是否準確)。引導學生互相評議。 　　(四)、師生互換角色，老師讀，學生評。教師根據(jù)學生的有價值評議再讀韻文。 　　(五)、師小結(jié)。 　　四、認識八個生字，培養(yǎng)識字能力。 　　(引語)剛才同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點來認

5、識，這八個字娃娃。 　　(師邊說邊貼出。注：字寫在剪成娃娃樣的紙上。如：起ｑǐ 　　(一)自己讀韻文識字畫出生字： 　　1、(激趣)這幾個字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來嗎? 　　(要求)找到后就用筆畫個圈，把它們留住，好嗎? 　　2、學生活動，師組織指導。并實物投影學生畫出的生字。 　　(二)小組內(nèi)認字。 　　在識字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學習這八個字。比比誰認的字多，讀音準確。 　　(師注意組織好小組合作學習。) 　　(三)玩游戲，集體識字。 　　(激趣，提

6、要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰找的好朋友最多。 　　1、讓學生上前認字，找朋友。并教全班同學拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學生。 　　2、《找朋友》的音樂中，師小結(jié)。 　　(四)練習組詞： 　　1、在兒歌中，每個字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找，讀一讀，好嗎? 　　(實物投影)師邊畫邊領(lǐng)讀。 　　2、在生活當中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌，組詞的游戲好嗎? 　　(看卡片，拍手。如：這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。) 　　五、再讀

7、韻文，鞏固識字。 　　(一)、鼓勵學生加上動作，表演韻文。并讓學生當眾展示。 　　(二)、一起表演，師小結(jié)。 　　六、玩“生字巧巧板”學寫字： 　　(引語)生字大家認得很好。我們一起來練習寫字好嗎?比比誰觀察仔細，字寫得正確漂亮。 　　(實物投影、田字格) 　　(一)、“小” 　　1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”，寫在豎中線上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點，再寫右點，都寫在橫中線上。 　　2、練習書空“小”字。 　　3、讓學生在田字格中練寫。 　　(二)、自學“兒、飛” 　　1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎? 　　同

8、桌看書觀察田字格學習“兒、飛”兩個字，搞清楚先寫什么，再寫什么，每一筆寫在什么位置上。 　　2、讓學生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學生評議，師強調(diào)后，書空，練寫。 　　(三)、巧記“早”字 　　1、師出示“早”字，讓學生觀察，它是哪兩個好朋友組成的。鼓勵學生編兒歌或字迷記“早”字。 　　2、師擺字，告訴學生“早”字的書寫規(guī)則，所占位置。 　　3、書空、練寫。 　　(四)、師生共學“生”字。 　　1、師生討論，找出“生”字的難點：橫多，結(jié)構(gòu)難掌握。 　　2、師擺字，并強調(diào)筆順，及三條橫的位置及長短差異。 　　3、生書空，練寫。 　　(五)、展示，評議 　　(實物投影)展

9、示學生書寫作業(yè)，評議，鞏固認字。 　　七、小結(jié) 　　1、(伴《做早操》音樂)師評議這節(jié)課同學們的表現(xiàn)。(表揚、鼓勵為主) 　　2、實踐性作業(yè)。 　　教家人學會韻文《早操》。 附送： 2021-2022年一年級語文 春雨的色彩1教案 人教新課標版 2021-2022年一年級語文 春雨的色彩1教案 人教新課標版 課題 2 春 雨 的 色 彩 教學目標 1、 認識11個生字、會寫“你、們”等6個字 。 2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。 3、有主動積累詞語的意識。 教學重點 通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。 教學難點 培

10、養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。 德育目標 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛春天的思想感情。 美育目標 激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。 教具準備 圖片、、生字卡 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記 一、 談話導入，板書課題。 認讀生字： 1、出示生字卡片； 2、出示詞語卡片。 二、初讀課文： 三、理解課文： 1、借助拼音自瀆課文； 2、在課文中勾畫生字；

11、 3、自瀆生字詞。 1、評價 2、自由讀 3、同桌互讀，互相評價。 1、 指名讀，其他同學評價。 1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？ 2、小組討論 3、推舉代表發(fā)表意見。 4、互相補充 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 第一課時 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記 1、借助拼音自瀆課文； 2、在課文中勾畫生字； 3、自瀆生字詞。 1、評價 2、自由讀 3、同桌互讀，互相評價。 2、 指名讀，其他同學評價。 1、讀自

12、己喜歡的段落，說說為什么？ 2、小組討論 3、推舉代表發(fā)表意見。 4、互相補充 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 練習設計 1、 有感情的朗讀課文。 2、 思考：你喜歡課文中的誰？為什么？ 第二課時 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記 一、復習 二、學生字 1、 巡視檢查 2、 按序抽讀生字 3、 計時讀字比賽 4、 檢查生字的識記 三、鞏固生字 1、 把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起出示給學生。 2、 出示全部生字

13、 四、朗讀課文 1、朗讀課文 ； 2、討論上節(jié)課留的問題。 1、 在課文中勾畫生字； 2、 自瀆； 3、 同桌互讀； 4、 互相指正。 1、 齊讀 2、 分組讀 3、 開火車讀 抽讀 1、 學生讀 2、 找規(guī)律 3、 擴詞 快速讀→拍手讀→比賽讀 鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 自主學習 積累詞匯 練習設計 1、 有感情的朗讀課文； 2、 制作生字卡片。 第三課時 教師活動 學生活動 設計意圖 隨堂筆記 一、鞏固讀生字 二、、書寫生字 1、 范寫 2、 教師巡視檢查 三、聽故事、交流課外閱讀情況。 1、 序讀卡片 2、 打亂讀卡片 3、 讀自制卡片 4、 游戲 1、 在田字格書寫生字； 2、 互相評價。 1、 仔細聽； 2、 小組互相講自己所看的故事。 鞏固知識 練習書寫 聽說練習 練習設計 1、 書寫生字； 2、 查詢資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的？ 3、 你應該怎樣對待父母？