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1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 暑假生活我安排 1教案 人教新課標版 一、教學目標： 1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。 2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。 3.情感：懂得放暑假的意義。 二、教學重點和難點： 學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。 課前準備： 了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。 三、教學過程設計： （一）導入： 經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今

2、年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？ （二）活動一：我的暑假愿望 1.學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。 目的：引導學生思考如何合理安排暑假。 2.全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？ 3.全班同學討論。 4.教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。 （三）活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想： (1)教材中的舉例包括哪些內容? (2)還可以添加哪些內容? (3)修改哪些內容? (4)哪些內容是每天都要做的? (5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定

3、暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。 3.教師小結： 1.制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。 2.如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。 下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。 四、反思： 教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自

4、己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現。這一點由為重要。 附送： 2021-2022年二年級品德與生活下冊 暑假生活我安排 2教案 人教新課標版 教學目標： ?? 1.懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。 ?? 2.學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。 教學重、難點： ?? 引導學生科學合理安排自己的暑假生活，并且能感受自己成長過程中的進步，懂得做事情應該持之以恒。 教學準備： 教師：①多媒體課

5、件。②配樂。 學生：①作息時間表。 ②畫筆等 教學過程： ? 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1.同學們，我們剛剛從“端午”、“六一”兩個節(jié)日假期走過來，馬上我們又迎來了一個特別長的假期是什么？（暑假）板書。? 想好暑假都怎么過了嗎？今天，我們就來安排一下自己的暑假生活。（板書）12.暑假生活我安排 二、回憶暑假。 1.讓學生一起回憶自己一年級暑假生活是怎樣度過的，你覺得哪些方面安排家長或自己比較滿意。 2.交流。 3.怎樣安排二年級暑假生活呢？制訂二年級暑假作息時間表。（此作息時間表由學生課前制訂。） 三、走進暑假。 1.個人展示自己的暑假作息時間表。（討論：這位同學假期安排中

6、哪些較合理，有意義？） 2.學生交流怎么樣安排假期生活有意義。（小組學習） 3.結合交流情況，師指導。 師板書： ?學玩結合?? 動靜結合 四、感悟暑假。 活動： 1.想想，(結合教材或同學們制訂的計劃)，暑假生活中，常常會碰到哪些問題，應該怎樣解決。（問題歸納：1.制定了假期計劃不能執(zhí)行。2.對每天作業(yè)厭煩） 活動： 2.創(chuàng)設外出活動情境。 思考：這樣的時候，該如何合理安排好學習與生活的關系。 ①創(chuàng)設情境。②學生交流。③師小結。 五、總結全文，拓展延伸 1.師總結怎樣過一個有意義的暑假。 2.走進社會 ①共同學習手語，表達對聾啞孩子的關愛。 ②師生共同打手語。（

7、配樂） 板書設計：????????????????????????????????????????????????????? ?? 學玩結合 ???? ??????????????????????????????? ??暑假生活?????????????????????動靜結合 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?勞逸結合 ????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? 奉獻愛心