《2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 課程伴我成長(zhǎng)教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 課程伴我成長(zhǎng)教案 鄂教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 課程伴我成長(zhǎng)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩。 知識(shí)與技能：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。 過(guò)程與方法：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長(zhǎng)、提升。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。 教學(xué)難點(diǎn) 回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長(zhǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，

2、課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過(guò)程資料，如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。 學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景，搜集整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料等。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P74-P78頁(yè)內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤(pán)點(diǎn)”和“課本中有我”。 第二課時(shí)完成教材P79-P80頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 欣賞照片，回憶導(dǎo)入 師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？大家都認(rèn)出來(lái)了吧，這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等。看到這些留下的痕跡，是不

3、是讓我們想起了過(guò)去那難忘的課堂生活？是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門(mén)課程的陪伴下，我們共同走過(guò)六年的時(shí)光，今天，就讓我們一起去回味在這門(mén)課上我們共同度過(guò)的幸福瞬間。 ?活動(dòng)二 交流探究，回顧“我的課堂故事” 1.教師播放教學(xué)課件,配樂(lè)《美好時(shí)光》。 師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動(dòng)；也許是某次真誠(chéng)的交流，和同學(xué)開(kāi)誠(chéng)布公，解開(kāi)心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點(diǎn)滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來(lái)講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。 2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視

4、,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。 3．班級(jí)交流:各小組推薦一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我的課堂生活故事”。 教師示范或補(bǔ)充，相機(jī)點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動(dòng)異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對(duì)話。 4.師:同學(xué)們,聽(tīng)了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說(shuō)的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉，讓生感受自己各方面的進(jìn)步。 6.師小結(jié):一門(mén)課打開(kāi)了一扇門(mén),讓我們登上了新的臺(tái)階，見(jiàn)到了一片新風(fēng)景,六年來(lái),我們?cè)凇镀返屡c生活》、《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)中，與新課程一同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)，留下那么多珍貴的回憶

5、。 ?活動(dòng)三 回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我” 1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長(zhǎng)，還有位朋友，一直在默默無(wú)聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動(dòng),今天我們也把它請(qǐng)到了我們的課堂。 2.播放教學(xué)課件,出示六年中學(xué)生在品生、品社書(shū)中留下的痕跡，呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品，配樂(lè)《奔放的旋律》。 師：讓我們一起來(lái)找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。 請(qǐng)生梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本上留下的痕跡，感受自己在課本中的參與。 3.學(xué)生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當(dāng)時(shí)的心情故事。

6、 4.看到這些精美的作品，你有何感受? 5.學(xué)生交流感受。 教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，提煉，讓生感受到自己的生活在課本中呈現(xiàn)，和課本互動(dòng)交流，留下了成長(zhǎng)的足跡，課本是我們的朋友，我們共同經(jīng)歷，共同分享，共同成長(zhǎng)。 6.師小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因?yàn)樵鎏砗腿谌肓送瑢W(xué)們的作品和經(jīng)驗(yàn),記載了我們成長(zhǎng)的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪! 活動(dòng)四 回顧主題，活動(dòng)擴(kuò)展 師：六年來(lái)，《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課本伴我們一路走來(lái)，它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡，反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷，我們和它在新課程中一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，快把這些精彩的作品進(jìn)行整理分類，制成我的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”吧，相信它會(huì)

7、成為你的生活中難忘的回憶。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課堂生活大盤(pán)點(diǎn) 難忘故事?? “課本中有我” 共同參與?? 共同成長(zhǎng)? 共同精彩 第二課時(shí) 活動(dòng)一展示分享，導(dǎo)入主題 1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來(lái)在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。讓我們一起深情地回望這些成長(zhǎng)的足跡吧。 （師播放教學(xué)課件：學(xué)生的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，感受生從入學(xué)到畢業(yè)，在參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。） 2.師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的時(shí)候有些同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生自主交流，可以是成長(zhǎng)的快樂(lè)，時(shí)光的匆匆，一次活動(dòng)、教

8、師的教誨、同學(xué)的友誼……師相機(jī)引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引發(fā)共鳴。 活動(dòng)二圍繞話題、深入探究 1.師：是啊，大家都發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會(huì)》后，我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書(shū)課題：我在生活中的新變化） 2.大家來(lái)交流交流吧?。ㄖ该涣鳎┙處熛鄼C(jī)點(diǎn)評(píng)，是呀，《品德與生活》《品德與社會(huì)》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛，學(xué)習(xí)的確讓我們每個(gè)人受益匪淺,通過(guò)你們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”,老師感受到了你們的進(jìn)步,你們的成長(zhǎng).???????? 3.展示資料，總結(jié)成長(zhǎng)變化 師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請(qǐng)大家在四人小組里交流交流，

9、在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。趕快行動(dòng)吧！ 在小組中交流中，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“我通過(guò)學(xué)習(xí)……”交流，全程參與、點(diǎn)評(píng)，不光關(guān)注學(xué)生在課堂上的變化，也要關(guān)注學(xué)生在生活中發(fā)生的變化。 4.師：《品德與生活》和《品德與社會(huì)》新課程，由課內(nèi)延伸到課外，促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來(lái)交流吧！ 學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)點(diǎn)評(píng)、提煉，著重關(guān)注學(xué)生在變化中的成長(zhǎng)，變化中的成長(zhǎng)，變化中的快樂(lè)。相機(jī)提煉板書(shū)學(xué)生變化的方面，如：行為習(xí)慣、能力培養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野…… 5.師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的

10、資料，老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。 （師出示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人變化珍藏卡，講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)。） 6.師：你想不想也做一個(gè)這樣的變化珍藏卡，來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？老師相信聰明的你們?cè)O(shè)計(jì)的變化珍藏卡會(huì)更好、內(nèi)容更豐富，更充實(shí)。 同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的珍藏卡。 7.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)思路，師生共同評(píng)價(jià)。 老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的變化珍藏卡起一個(gè)有意義的

11、名字等。 活動(dòng)三個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡” 1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。 2.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè) ?活動(dòng)四 回顧主題，引發(fā)反思 師總結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)凇镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)中，更深刻地懂得了“成長(zhǎng)和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進(jìn)步，一同精彩，相信不管是“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”還是“變化珍藏卡”都會(huì)見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)，記錄我們的快樂(lè)，讓我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)感到驕傲！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 我在生活中的新變化 交流新變化 感受快樂(lè) 我的變化很精彩 我為成長(zhǎng)而驕傲 附

12、送： 2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 迎接美好未來(lái)1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來(lái)。 2．懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)未來(lái) 1．揭示課題。 2．未來(lái)是我們每個(gè)人要去的地方，未來(lái)社會(huì)是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)“未來(lái)風(fēng)景線”，來(lái)認(rèn)識(shí)未來(lái)社會(huì)的特征吧。 未來(lái)社會(huì)的特征 未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，科技以超出人們想象

13、的速度發(fā)展；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)全球化的社會(huì)，全球一體化進(jìn)程明顯加快；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強(qiáng)；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)高質(zhì)量的社會(huì)，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來(lái)社會(huì)還是…… 活動(dòng)二：設(shè)想未來(lái) 1．師：這是未來(lái)社會(huì)的特征，那專家眼中的未來(lái)會(huì)是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來(lái)看一看。閱讀《專家對(duì)21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行的預(yù)測(cè)》 2．師：除了專家，有許多人也在設(shè)想著未來(lái)社會(huì)的生活。請(qǐng)看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關(guān)于未來(lái)社會(huì)生活的資料。） 3．學(xué)生展示交流搜集的資料。 4．師：人們?cè)O(shè)想的未來(lái)，各種各樣，而我們未來(lái)社會(huì)的主人

14、，未來(lái)社會(huì)的藍(lán)圖將由我們來(lái)描繪。那你能設(shè)想未來(lái)社會(huì)生活可能的趨勢(shì)嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來(lái)。 5．學(xué)生小組交流設(shè)想，準(zhǔn)備匯報(bào)?？梢杂酶鞣N方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生腦海中的未來(lái)，如：文字介紹、繪畫(huà)、歌曲、表演等。（引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)的科技、未來(lái)的物質(zhì)生活、未來(lái)的世界各國(guó)之間等方面暢想未來(lái)。） 6、全班交流。 活動(dòng)三：預(yù)測(cè)未來(lái) 1．師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來(lái)社會(huì)的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺(jué)得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？ 2．全班討論交流，說(shuō)說(shuō)哪些設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)，并說(shuō)明理由。 3．小結(jié)：沒(méi)有大膽的設(shè)想，就沒(méi)有美好的未來(lái)。相信科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好

15、的未來(lái)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：我看未來(lái) 1．師：對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，不同的人會(huì)有不同的看法。你持樂(lè)觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？ 2．辯論會(huì)：根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，陳述理由。 3．小結(jié)：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會(huì)給我們帶來(lái)更加幸福的生活 活動(dòng)二：我的未來(lái) 1．師：未來(lái)在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能把未來(lái)建設(shè)得更美好?，F(xiàn)在我們是六年級(jí)的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時(shí)的你是怎樣的呢？ 2．學(xué)生交流。 3．師：現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來(lái)社會(huì)的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時(shí)，不會(huì)因碌碌無(wú)為而感到羞愧。請(qǐng)你給50年后的自己寫(xiě)封信吧。 4．學(xué)生寫(xiě)信并交流。 5．師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能把握今天，創(chuàng)造美好的未來(lái)。 活動(dòng)三：迎接未來(lái) 1．師：小學(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來(lái)正向大家招手?！镀返屡c社會(huì)》課陪伴你從三年級(jí)到六年級(jí)，現(xiàn)在也要和你說(shuō)再見(jiàn)了。過(guò)去的四年中你在這門(mén)課中有哪些收獲呢？ 2．全班交流。 3．面對(duì)就要到來(lái)的中學(xué)生活，你認(rèn)為自己還要作些什么準(zhǔn)備呢？ 4．小結(jié)：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進(jìn)取，迎接美好的未來(lái)吧。