《2021-2022年六年級科學(xué)上冊 生活中的能量教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級科學(xué)上冊 生活中的能量教案 冀教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級科學(xué)上冊 生活中的能量教案 冀教版 【教學(xué)目的】 科學(xué)探究目的 1.能從各種人造機(jī)器和行為判斷所使用的能量形式。 2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在那種形式的能量。 3.能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來。 4.能發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來自哪類生物。 5.能通過計(jì)算結(jié)果說明與能量相關(guān)的問題。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.能舉出實(shí)例說明人類的生活離不開各種形式的能量。 2.能舉出實(shí)例說明任何物體工作都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。 3.能舉出3個(gè)以上實(shí)例說明食物中所含能量從根源上來自植物。 情感價(jià)值目標(biāo) 1.能與其他同學(xué)交流自己觀察

2、的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。 2.樂于從小養(yǎng)成保持健康飲食的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。 【教學(xué)難點(diǎn)】找出身邊各種各樣的能量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型、各種形式能量的圖片。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.觀察單元頁，引導(dǎo)學(xué)生了解能量的作用。 2.提問：關(guān)于能量，你已經(jīng)知道了什么，還想知道哪些？ ???（學(xué)生交流討論） 3.講敘：從今天開始，我們將一起進(jìn)入能量的世界。 板書課題：生活中的能量 二、認(rèn)識(shí)各種能量 1.認(rèn)識(shí)機(jī)械能 ①?出示橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型 ②?提問：

3、你玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎？說一說它是怎樣飛上天的？ ③?請一個(gè)學(xué)生上來演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)飛上天的過程。 ④?講述：當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機(jī)械能。 2.認(rèn)識(shí)其他能量 ①?講述：能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。 ②?出示利用各種形式能量的圖片 ③?討論：圖片中各種現(xiàn)象利用了什么能量？ ④?學(xué)生討論，交流 ⑤?討論：為各種能量的使用舉出實(shí)力 ⑥?學(xué)生交流 3.小結(jié)：聲能、光能、電能、熱能、磁能、機(jī)械能、化學(xué)能等都是能量，我們的生活中離不開能量。

4、 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、我們周圍的能量 1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察 2.討論：你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么？ 3.學(xué)生討論，記錄 4.活動(dòng)：找一找，教室里所利用的能量 三、食物中的能量 1.提問：你知道一天吃多少食物才能滿足活動(dòng)需要嗎？ 2.閱讀資料，思考下列問題： ①?能量的單位是什么？ ②?兒童和從事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？ ③?哪類食物中所含能量高，哪類食物所含能量低？ ④?今天早餐攝取的食物大約含有多少能量？是如何計(jì)算？ 3.交流自己的閱讀結(jié)果 4.討論：資料中的食物

5、哪些來自植物？哪些來自動(dòng)物？ 這些食物所含能量最終來自哪些生物？ 5.師生交流，歸納 四、拓展 1.交流：自己一日三餐所吃的食物種類和數(shù)量 2.利用教材中的食物能量表，計(jì)算出一日三餐大約所含的能量 3.交流：自己從食物中獲取的能量比規(guī)定的是高還是低，并找出其中的原因。 4.小結(jié)：過多或過少的獲取能量，都不利于身體健康。只有保證身體中的能量平衡，才能保持我們的健康。 附送： 2021-2022年六年級科學(xué)上冊 生物多樣性的意義教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1.生物多樣性對于人類生存具有意義。 2.生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。 3.生物多樣性對于維

6、護(hù)地球環(huán)境具有意義。 4.保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。 過程與方法 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道生物多樣性對于人類生存的意義。 知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號(hào)筆。 為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。 【教學(xué)過程】 一、引入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，

7、它們相互依存，相互作用，相互影響 二、自主探究 1.生物多樣性與我們的關(guān)系 （1）一天中，我們會(huì)做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關(guān)的？ （2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系 討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計(jì)劃 （預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動(dòng)物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組） （3）各組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 2.生物多樣性與其它生物的關(guān)系 討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲媒花之間什么關(guān)系？ 生物與生物之間有什么關(guān)系？ 三、保護(hù)生物的多樣性 家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。