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1、2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有特點(diǎn)的人臉 1教案 人美版 教材分析： 中國畫教學(xué)思是本冊(cè)教材的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受水、墨、色、在生宣紙上用大、小、軟、硬不同的毛筆表現(xiàn)出的多種不同效果。本課是此系列的延續(xù)，教師在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，應(yīng)布置學(xué)生復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。 中國繪畫的歷史源遠(yuǎn)流長，教師在進(jìn)行本系列教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透，如“墨分五色”“書畫同源”“惜墨如金”“意在筆先”“胸有成竹”“師法自然”“石分三面”“樹分四歧”“搜盡奇峰打草稿”“大膽落筆、細(xì)心收拾”“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”等，讓學(xué)生對(duì)這些經(jīng)典語句能牢記心中，加深對(duì)祖國文化的感受和理解，

2、逐漸積累，提升素質(zhì)。 在研究中國畫人物臉的畫法時(shí)，教師應(yīng)提到清代沈宗騫在《芥舟學(xué)畫編》人物瑣論中的“三停五眼”?！叭！笔前l(fā)際至眉至鼻尖至頦底，“五眼”是兩眼、眼間距離及眼至左右兩耳。這三等分和五等分概括了各種臉形正視頭像的一般規(guī)律。 當(dāng)然，在進(jìn)行本課教學(xué)前，讓學(xué)生研究一下第九冊(cè)教材中《肖像藝術(shù)》《有人臉的器物》等課，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)更容易進(jìn)入狀態(tài)。 本課是“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的主題文字中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、抓住每張面孔與眾不同之處。同時(shí)，在繪畫步驟的文字中，強(qiáng)調(diào)了中鋒、側(cè)鋒的用筆方法和淡墨勾輪廓、五官，重墨畫頭發(fā)的表現(xiàn)方式。 至于應(yīng)該如何深入觀察，從而總

3、結(jié)出不同人物臉的特點(diǎn)，以及如何勾畫、如何染色，由于篇幅所限，教材沒有過多的展示，這也為一線教師留下了廣闊的創(chuàng)作空間。 人物畫法千姿百態(tài)，如何表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，教師選擇適合學(xué)生表現(xiàn)的技法和形式開展教學(xué)實(shí)踐。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色的方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片或?qū)φ諏W(xué)生模特兒畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。 情意：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

4、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人臉畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點(diǎn)：掌握墨色的濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。 學(xué)習(xí)材料： 中國人物畫資料，生宣紙、毛筆、墨汁、中國畫顏料，調(diào)色盤、舊報(bào)紙等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定秩序、檢查用具。 教學(xué)意圖： 保證本課的順利進(jìn)行。 二、談話引入主題： 1.請(qǐng)大家說說班里自己最熟悉的同學(xué)的臉部特征。 （學(xué)生從臉形、眼、鼻、耳朵、頭發(fā)等不同來進(jìn)行區(qū)分） 2.你知道中國畫概括頭部基本形的方法嗎？ （長、圓、方、瓜子、雞蛋形…） 教學(xué)意圖：

5、 從學(xué)生的熟悉之處入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 三、探究人臉的特點(diǎn)： 1.介紹中國古代臉部基本形的概括方法。 同學(xué)們都談了自己對(duì)問題的理解和看法。其實(shí)，自古以來，中國畫家總結(jié)了一整套概括頭部的理論，他們用人們最熟悉的漢字，概括出頭部的基本形。即“國”“申”“田”“由”“甲”等。 2.三停五眼 清代沈宗騫在《芥舟學(xué)畫編》人物瑣論中的“三停五眼”?！叭！笔前l(fā)際至眉至頦底，“五眼”是兩眼、眼間距離及眼至左右兩耳。這三等分和五等分概括了各種臉形正視頭像的一般規(guī)律。 1.分析古人的經(jīng)驗(yàn)和口訣教師總結(jié) 無論是“國”“申”“田”“由”“甲”等字對(duì)臉形的概括，還是“

6、三停五眼”對(duì)五官位置正視情況的定位，在生活中，人們的頭部總是不斷的在運(yùn)動(dòng)，俯仰、側(cè)斜變化多樣，很難有單一固定的表現(xiàn)方法，完全要靠畫畫的人認(rèn)真地分析，仔細(xì)地觀察和準(zhǔn)確的表現(xiàn)。 2.欣賞名家作品 P4分析畫家創(chuàng)作的三幅作品中人臉的特點(diǎn)。 各抒己見，談?wù)撊髌?，用語言表述作品中人物的臉形、五官及表情變化。 3.小組研究教材中的3個(gè)問題 （1） 課本中人物的臉分別屬于什么基本形？ （2） 他們的五官都有哪些特點(diǎn)？ （3） 請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，如果你來畫你應(yīng)該怎么表現(xiàn)？ 4.教師演示（在學(xué)生中選模特） （1） 觀察、研究人物頭部的基本形、動(dòng)態(tài)、各部位的位置、比例及形象特征。

7、 （2） 安排構(gòu)圖，進(jìn)一步分析線條的輕、重、厚、薄、硬、虛、實(shí)、前、后、粗、細(xì)。 （3） 用輕墨渴筆（水分少）直線畫出大的基本形，要注意各部位的位置，比例準(zhǔn)確，形象特征鮮明。 （4） 用比較的方法分析臉部五官的比例，位置后，中鋒淡墨從眼、鼻、口處落筆，而后再畫頭發(fā)、皺紋，采取“畫高不畫低”的原則進(jìn)行表現(xiàn)。 （5） 畫眼睛時(shí)，上眼皮用線要稍粗與下眼皮。眼球的用線要比眼皮細(xì)一些，花嘴用線要虛柔一些。 演示時(shí)注意放慢速度，讓學(xué)生看的更清楚。 教學(xué)意圖： 了解中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)。提高觀察、分析表述問題的能力。提高合作學(xué)習(xí)的能力通過直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。 四、學(xué)生

8、作畫，教師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：借鑒書中的作品或示范，初步感受一下筆墨，臨摹或創(chuàng)作一幅人臉的作品。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。 五、展評(píng) 評(píng)價(jià)要求： 1.欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的創(chuàng)作作品。 2.評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案。 教學(xué)意圖： 開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)作的自信心與評(píng)價(jià)能力。 附送： 2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的仿生設(shè)計(jì)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)：了解、掌握仿生設(shè)計(jì)的方法。能夠運(yùn)用仿生設(shè)計(jì)，進(jìn)行生活中物品設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)：了解仿生設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)律與

9、方法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察與獨(dú)特的聯(lián)想。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入教學(xué) 在奧妙的大自然中，人們從生物的不同結(jié)構(gòu)和功能中得到了不少的有益啟示，發(fā)明了許多新技術(shù)，新裝置。 欣賞各種仿生設(shè)計(jì)： 造型仿生設(shè)計(jì) 色彩仿生設(shè)計(jì) 功能仿生設(shè)計(jì) 了解仿生設(shè)計(jì)的樣式種類。 欣賞與延伸 結(jié)合教材、欣賞圖片。 從剛才的圖片中，你們看到了小動(dòng)物們那些非凡的本領(lǐng)？ 你還知道自然界中那些小動(dòng)物的本領(lǐng)很奇特，值得我們學(xué)習(xí)參考。 1、學(xué)生看書中圖片，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。 2、師生共同討論書中介紹的物品或新技術(shù)是怎樣受到生物啟示的。 骨架

10、與橋梁支撐結(jié)構(gòu)；鳥嘴魚鑷子形態(tài)結(jié)構(gòu)；獅子頭像與獅身人面像構(gòu)造形似；吃蟲草與吃蟲草臺(tái)燈構(gòu)造形似。 拓展創(chuàng)作思路，豐富創(chuàng)作方法。 藝術(shù)實(shí)踐 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)蓮藕的特點(diǎn)，構(gòu)思一件小設(shè)計(jì)作品。 1、出示蓮藕的圖片，觀察外形和內(nèi)部構(gòu)造結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 2、分小組討論：模仿蓮藕的特點(diǎn)構(gòu)思一件設(shè)計(jì)作品，看誰的想法新穎獨(dú)特。 3匯報(bào)討論結(jié)果。 4、學(xué)生把自己的設(shè)想畫出來 展示與交流 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)”活動(dòng) 各小組展示自己的作品，介紹設(shè)計(jì)過程中的體會(huì)感受。 通過交流提高學(xué)生審美水平。 板書設(shè)計(jì)： 實(shí)物圖片 設(shè)計(jì)作品 課后反思：板書設(shè)計(jì)： 實(shí)物圖片 設(shè)計(jì)作品 課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用仿生設(shè)計(jì)，進(jìn)行生活中物品設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。