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1、2021-2022年六年級英語下冊 Module 2 Unit 4(4)教案 廣州版 一、教學內(nèi)容： Unit 4 Fun with Language 二、教學目標： （一）語言知識目標 能“四會”掌握下列內(nèi)容： 1.單詞：grew 2.詞組：pick off 3.了解一些植物的生長過程，會用英語寫植物的觀察日記，并畫出種植過程的連環(huán)圖。 （二）語言技能目標： 能熟練地運用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。 能正確完成相關(guān)的寫作練習。 （三）情感態(tài)度目標： 1. 敢于表演，勇于用英語參與課堂活動。 2. 善于觀察和收集資料，分享心得。 3. 從小養(yǎng)成愛護植物的意識

2、。 （四）學習策略目標： 1. 鼓勵學生積極參與課堂的互動，鞏固所學知識。 2. 觀察和收集植物生長過程的有關(guān)資料，認真寫觀察日記，培養(yǎng)寫作能力。 三、教學重、難點： 1.能運用一般過去時態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。 2.能用英語說出植物生長的步驟和過程。 3.模仿課文，用自己收集的植物生長過程的資料用英語寫一篇觀察日記。 四、教學策略： 1.借助圖片、多媒體等直觀教具復(fù)習所學知識，創(chuàng)設(shè)情景讓學生加深理解和運用所學知識。 2.通過任務(wù)，促使學生進一步理解和運用詞句，并培養(yǎng)學生的觀察和收集資料的能力，用于英語寫作上，提高寫作能力。 五、教學過程： （一）

3、熱身與復(fù)習 1.讓學生跟教學軟件唱歌：The Tree In The Park 2.Free talk：Do you like trees/flowers? Did you grow trees/flowers before? How did you plant trees/flowers? (通過歌曲引出問題，自然過渡，能通過問答復(fù)習本單元學習的內(nèi)容和過去時態(tài)，也創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂學習氣氛。) （二）鞏固與操練： 1.讓學生聽課本P18 Rhyme的錄音帶或教學軟件，用第三人稱復(fù)述Rhyme中的內(nèi)容。引出學習grow的過去式grew。 2.對Rhyme的內(nèi)容提問：What ha

4、ppened to the boy? Why didn’t the boy grow the tree and the flower? (通過提問，促使學生思考，學生的回答可有多個答案，最后結(jié)合科學知識向?qū)W生簡單介紹種植的知識，并分別復(fù)習前兩節(jié)學習的種花和種樹的步驟。) 3. T: How can we plant trees? How can we plant flowers? 引導(dǎo)學生用英語分別說出種花和種樹的步驟，學生邊說邊選擇相應(yīng)步驟的圖片貼在黑板上。 (由于前兩節(jié)已分別學習種樹和種花的步驟，但種花和種樹的步驟有些不同，在此綜合復(fù)習時就需要分開板書，讓學生有清晰的感知。) T

5、: Do you know how to plant trees or flowers now? Please act out. 小組排練種樹或種花過程的小品，然后表演。 (通過活動，讓學生有模擬操作的動手過程，提高學習興趣，培養(yǎng)他們的表達、表演等能力。) 5.運用知識完成練習： （1）The farmer ____________ a hole in the field six years ago. Then he ________ the young litchi(荔枝) tree into the hole and __________ it with _________. He

6、 __________ the little tree every day. The tree _________ _________ and taller and it __________ more and __________ ________. Last year the farmer _________ many flowers in the tree. And he _________ litchis off the tree half a year later. 答案分別是：dug, put, filled, earth, watered, grew, taller, had,

7、 more, leaves, saw, picked （經(jīng)過之前一系列的聽、說、演的復(fù)習，讓學生寫出短文中缺漏的單詞，對于學生來說難度就減低了，但在檢查答案時要注意提醒學生動詞時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、比較級的使用，從而提高學生的運用和歸納能力，也為下面的閱讀練習作鋪墊。） （2）通過練習理解和學習詞組：pick off （學生能夠通過上下文而輕而易舉地理解詞組的意思，降低理解的難度。） （三）閱讀與拓展： 1. 閱讀練習： （1）T: A clever girl tried to plant a tree before. And she can eat the fruit from h

8、er tree. Let’s see how she can do it and draw the pictures. 閱讀書本P20 Ex2 的短文，理解短文后在書本上畫出連環(huán)畫。 （將他們理解后的內(nèi)容畫出來，既可以檢測學生是否真正理解短文，又能發(fā)展他們的愛好或特長，但因課堂時間有限，涂顏色可在課后再完成。） （2）作品展示，小組內(nèi)互相檢查，推選一些學生展示他們的作品。 （小組檢查可以節(jié)省時間，起到小組合作、互相促進的作用。） 2. 模仿寫一篇種植日記并配圖。 （1）T: I like flowers too. They are beautiful. But they’re not

9、 easy to be beautiful flowers. Let’s enjoy their growing process. Write down the growing process for them. 老師展示一些學生收集的或者學生做實驗得到的花朵從播種到成長、開花 的圖片與資料，請學生用自己收集的資料寫出種植過程，并模仿書本P20 為自己的文章配上連環(huán)畫。 (進一步提高學生的知識運用能力，在學生寫的過程中，老師在旁提醒他們 使用正確的時態(tài)，接受學生的提問和釋疑，給個別學困生提供更多的幫助。) （2）作品展示，請個別學生在班上朗讀。 （由于上節(jié)課都有簡單的寫作練習，這

10、里的寫作困難就相對降低了，但寫一篇短文仍需時較多，連環(huán)畫可在課后再補上。） （四）作業(yè)布置： 1. 繼續(xù)完成該篇短文和配連環(huán)畫。 2. 完成《活動手冊》的練習。 3. 預(yù)習Unit 5 Text。 六、教學反思： 學生通過學習U4課文和Work with Language的觀察實驗，簡單了解了樹木和花草的種植過程，為這一課的學習和拓展奠定了基礎(chǔ)。學生能在老師的引導(dǎo)下通過思考復(fù)習樹木和花草的種植過程，結(jié)合表演進一步加強口頭表達能力和鞏固句子的表述，小組活動能發(fā)揮學生的學習能動性，再將復(fù)習的知識運用到練習中。從聽說讀寫四方面將之前的知識鞏固一遍后再轉(zhuǎn)入本課的閱讀學習中，將難度

11、降到最低，學生容易理解短文內(nèi)容，完成本課的學習，能為本課的寫作拓展提供了一個好例子。堂上的練習與小組互動能使學習上有困難的學生及時得到幫助，起到及時反饋學生的學習情況的作用。 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 Module 2 Unit 4教案 廣州版 　　Free talk 引入課題。如詢問What day is it today? What's the date today? What's the weather like today? 我把答案按日記的格式寫在黑班上。并提醒學生這是英語日記的格式，和漢語格式一樣。然后接著問 What's the date of Wom

12、en's Day? What's the date of Chinese Tree Planting Day?再引入課題。 我讓學生自學書第84頁Unit 4 的9個單詞，然后檢查。 檢查方式： 1.每組叫一個學生讀一個單詞，讀對后領(lǐng)讀該單詞兩次。 2.每組叫一個同學領(lǐng)讀所有的單詞，每個讀兩次。 3.我講解每個 單詞根據(jù)發(fā)音記單詞的方法。 4.抽查孩子記憶單詞的效果。（筆頭聽寫或口頭聽寫） 　　然后要學生講述植樹的步驟。他們用漢語講，我用英語解釋。把植樹的四個步驟寫在黑板上。 　1.dig holes 　2.put the young trees into the holes

13、 　3.fill the holes with earth 　4.water the trees 　　用各種方法讓學生記住上面幾個步驟，（圖片，連線，一次擦一個，要求逐一背下來）并抽背，每組一人。 　　讓學生不看書說用英語出種樹的步驟。（每組一人） 　　打開課本，讀書，劃重點短語和句子。我邊領(lǐng)讀，邊講解背誦的技巧。 　　學生領(lǐng)讀。（4個人） 第二課時（重組教材，鞏固植樹的步驟） 　1.復(fù)習植樹的步驟和上課時學得新單詞。 　2.練習：書第17頁給種樹的步驟編號。 　3.讀書第20頁，F(xiàn)un with language 第二部分的文章，并根據(jù)文章的描述在方框內(nèi)畫圖和寫句子（關(guān)于種果樹的步驟和果樹的生長的文章）。 　4.完成《拓展讀與寫》第14頁的閱讀。關(guān)于日記的文章 　5.成績優(yōu)秀的孩子背Unit 4， 或者第二十頁的文章。 第三課時。（重組教材，拓展怎樣種其它植物和寫觀察日記） 　1.復(fù)習種樹的步驟. 　2.聽寫種樹的步驟. 　3.自己學習Unit 4第85頁的其它單詞，并抽查，象第一課時學單詞一樣。 　4.看圖片，并粘貼圖片。完成書第19頁第一部分的內(nèi)容。并熟讀這些短語。 　5.我們描述種向日葵的步驟。提示，先要發(fā)芽。鼓勵學生用英語描述出來；接著把發(fā)了牙的種子種在花盆里，再每天澆水。 　6.練習第四個步驟，學著寫觀察日記。