《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 聽(tīng)話說(shuō)話（7）教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 聽(tīng)話說(shuō)話（7）教案 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 聽(tīng)話說(shuō)話（7）教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音 2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、 學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母的拼音。 4、 會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母z、c、s。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀字母卡片。 二、 教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。 1、看圖說(shuō)話引出z。 圖上畫(huà)著一個(gè)小朋友在寫(xiě)字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。 2、教學(xué)z

2、的發(fā)音，認(rèn)清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門(mén)牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣擠出來(lái)。 （2）記憶字形。z的字形像個(gè)2，可編順口溜：“像個(gè)2字z、z、z?！? 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。 （1）z、zi對(duì)比讀。 告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。 （2）練習(xí)zi的四聲。 帶調(diào)讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。 三、 教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。 1、看圖說(shuō)話引出c。 圖上畫(huà)著一只小刺猬。“刺”的聲母就是c。 2、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。

3、 （1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時(shí)與z相同，不同的時(shí)要相外送氣。 （2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c?！薄白蟀雸A圈c、c、c?！? 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。 （1）c、ci對(duì)比讀。 聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長(zhǎng)些。 （2）練習(xí)ci的四聲。 可以組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。 四、鞏固復(fù)習(xí)。 1、聽(tīng)音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。 2、發(fā)音練習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。 二、教學(xué)聲母s

4、和整體認(rèn)讀音節(jié)si。 1、看圖說(shuō)話引出s。 圖上畫(huà)著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。 s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。 2、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門(mén)牙背后，摩擦出氣。 （2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s。”“半個(gè)8字s、s、s。” 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。 （1）s、si對(duì)比讀。 聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長(zhǎng)些。 （2）練習(xí)si的四聲。 可以組詞帶調(diào)讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。 三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。 1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可

5、把韻母ɑ、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。 2、課后第二題，從看圖說(shuō)話引出音節(jié)。 第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，zā（扎）。 第二幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，cā（擦）。 第三幅：一個(gè)小女孩在灑水，sǎ（灑）。 他們都很愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。 四、 鞏固練習(xí)。 1、做“找朋友”的游戲。 2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 聽(tīng)話說(shuō)話（8）教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。 3、學(xué)習(xí)

6、zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。 4、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母zh、ch、sh、r。 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母zh、ch和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 用卡片認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并說(shuō)說(shuō)讀的時(shí)候要注意什么。 二、教學(xué)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。 1、看圖說(shuō)話引出zh。 圖上畫(huà)著一個(gè)小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告訴我們讀時(shí)要把舌頭翹起來(lái)。 2、教學(xué)zh的發(fā)音，認(rèn)清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)。

7、告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z，發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來(lái)，頂住上腭，我們叫它“翹舌音”。 （2）z、zh對(duì)比讀。 聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對(duì)比讀種體會(huì)、區(qū)別平舌音和翹舌音。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。 （1）zh、zhi對(duì)比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。 （2）練習(xí)zhi的四聲。 可以組詞帶調(diào)讀，如zhí（值日）。 三、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。 1、看圖說(shuō)話引出ch。 圖上畫(huà)著什么？“吃”的聲母是“c

8、h”。 2、對(duì)比讀，找出不同點(diǎn)。 z—zh c—ch 翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開(kāi)，只是告訴我們要把舌頭翹起來(lái)，讀成翹舌音 3、記憶字形。 啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh?！薄暗艿茏巫樱詡€(gè)大蘋(píng)果，ch、ch、ch?！? 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。 （1）ch、chi對(duì)比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。 （2）練習(xí)chi的四聲。 可以組詞帶調(diào)讀，如chí（遲到） 四、復(fù)習(xí)鞏固。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

9、：教學(xué)聲母sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)shi、ri。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。 1、看圖說(shuō)話引出sh。 2、對(duì)比讀，找出不同點(diǎn)。 s—sh 翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開(kāi)，只是告訴我們要把舌頭翹起來(lái)，讀成翹舌音。 3、記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh?！? 4、教學(xué)整體認(rèn)讀shi。 （1）對(duì)比讀：sh—shi，聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。 （2）練習(xí)shi的四聲。 可以組詞帶調(diào)讀，如shì（不是） 三、教

10、學(xué)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。 1、看圖說(shuō)話引出r。 2、教學(xué)r的發(fā)音，認(rèn)清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動(dòng)聲帶，摩擦出氣出聲。 （2）記憶字形。 r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r。”“小苗發(fā)芽r、r、r?！薄疤?yáng)就是日，r、r、r?！? 3、教學(xué)整體認(rèn)讀ri。 （1）對(duì)比讀：r—ri，聲母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長(zhǎng)些。 （2）練習(xí)ri的四聲。 可以組詞帶調(diào)讀，如rì（日子、紅日） 4、指導(dǎo)抄寫(xiě)。r一筆寫(xiě)成。 四、鞏固復(fù)習(xí)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r

11、與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、認(rèn)讀卡片。 （1）從卡片中挑出3個(gè)平舌音聲母讀一讀。 （2）挑出4個(gè)翹舌音聲母讀一讀。 （3）挑出整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀。 2、用活動(dòng)式卡片直呼音節(jié)。 二、練習(xí)拼讀。 1、看圖說(shuō)話帶出音節(jié)：shū（書(shū)）、hé（和）、bǐ（筆）。告訴學(xué)生：書(shū)和筆是工人叔叔生產(chǎn)出來(lái)的，我們要愛(ài)惜書(shū)和筆。 2、練習(xí)拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。 還可增加一下內(nèi)容：zh zh zh ch——ɑ ch——e ch——u sh sh sh 3、句子的拼讀可先分解成幾個(gè)詞：shū shu（叔叔）、shì（是）、qì chē（汽車(chē)）、sī jī（司機(jī)）。讀得較熟練后再連起來(lái)合成一句話。