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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 水墨游戲教案 蘇少版 教材分析 水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點的突破方法。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解水墨畫的工

2、具、材料及其特點。 2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。 3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重難點 了解水墨特性。 毛筆、水分的控制。 教學(xué)課時：2課時。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。 師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。 教學(xué)過程 第一課時 課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。 1、游戲介紹 ①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得

3、先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。） ②教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 ③ 板書課題：《水墨游戲》（一） 2、游戲開始 ① 游戲接龍： 教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的

4、不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。） ② 認(rèn)識工具： a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。 b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ ③ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。 （通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……） ④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。） 3、游戲比賽 a．小組比賽：一起

5、合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。 b．鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。 b．鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。 c．教師點評具有突出代表性的作業(yè)。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外

6、，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。 第二課時 1、游戲介紹 a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b．揭題：《水墨游戲》（二） 2、游戲活動 A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。 B．示范： a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。 b．重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”） 小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。 C．學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點，畫好后在實

7、物投影儀上展示，并說說和老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？ （教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……） D．作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？” E．欣賞： a．大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。 b．學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！ F．搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。 要求：a．小組合完成。 b．教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。 G．展評： 各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？ 3、課

8、后拓展 課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。 搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)上冊 水果寶寶教案 冀教版 教材分析: 　　金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基

9、本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習(xí)。 本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能。 教學(xué)目標(biāo)： 1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。 2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。 教學(xué)方案： 一、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放

10、在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）??? 生：（齊說）喜歡! 師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？?? （生：橡皮泥!） 師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標(biāo)，出示課題） 二、引導(dǎo)制作： 師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？???? 生：想! 師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？??? （播放多媒體課件）

11、 1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃） 2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等 （師生共同欣賞橡皮泥作品） 師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言） 師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望） 師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？ （學(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說） 師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在

12、一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲! （教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃） 師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？? 生：（齊說）有! 師：那我們先思考一下，你打算做什么？?? （生自由討論交流。） （師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。） 師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？ 三、動手創(chuàng)作： 師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧! （老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況

13、和學(xué)生一起制作。） 四、鑒賞作品： 師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。??????????? ' （大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點評，適時引導(dǎo)。） 師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？ 學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補短。 五、交流總結(jié)： 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？ 老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。