《2021-2022年四年級(jí)音樂下冊(cè) 地球村說課稿教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)音樂下冊(cè) 地球村說課稿教案 湘教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)音樂下冊(cè) 地球村說課稿教案 湘教版 各位老師，你們好，我今天為大家?guī)淼恼n題是歌唱教學(xué)《手拉手，地球村》， 一、說教學(xué)內(nèi)容： 本課選自小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《綠色地球村》. 教材分析: 這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂 , 通過形象化的語言表述了人類的愿望，點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，植樹造林，栽花種草...... 全曲分為二段式: 第一樂段由兩個(gè)樂句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑 第二樂段節(jié)奏變化重復(fù),流暢而舒展、優(yōu)美而歡快 ,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情 二、說教學(xué)目標(biāo)： 1.能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲 2.能為歌曲標(biāo)注顏色的

2、部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作,抓住重點(diǎn) 從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力， 3.通過演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。 三.說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，而律動(dòng)教學(xué)是為音樂審美活動(dòng)而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。 （1）、培養(yǎng)情感和審美能力 （2）、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏， 2、說教學(xué)方法： （1）.情景教學(xué)法, 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，

3、信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境. （2）.聽唱法 3、律動(dòng)教學(xué)法 唱歌是文學(xué)和音樂相結(jié)合的藝術(shù)，歌詞能明顯地表達(dá)作品的思想感情，學(xué)生易理解、接受。律動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生亦歌亦舞，最容易產(chǎn)生感情共鳴。 4.啟發(fā)開放式教學(xué) 四.學(xué)法指導(dǎo)： 1、 讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組討論，發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)能力。 2、 啟發(fā)學(xué)生自己去探索，給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)說處自己的創(chuàng)作意圖 3.教師適當(dāng)點(diǎn)撥 五.說教學(xué)過程: 1、情景導(dǎo)入法： 首先播放古箏曲《高山流水》，讓學(xué)生通過音像結(jié)合來體驗(yàn)和感受到琴聲里所描述的巍巍的高山和清清的流水，讓學(xué)生從中感受到的自然環(huán)境的優(yōu)美，人與自然動(dòng)物的和諧。

4、 2、把音樂和環(huán)保有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行德育參透。 為了不讓學(xué)生在唱賞過程中，局限于外在和表面，而忽視它內(nèi)在的本質(zhì)內(nèi)容，為了學(xué)會(huì)歌曲的真正內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，刨花地球，提高他們的環(huán)保意識(shí)，我播放影像資料環(huán)境污染和生態(tài)失衡，讓學(xué)生更直觀的感知聯(lián)想，從而使學(xué)生身臨其境于特定的意境中，使其產(chǎn)生震撼。通過畫面和音樂審美以及現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，形成真善美的價(jià)值取向，這樣就可以學(xué)生自覺的按照美好的理想去審視自己的心靈和行為，讓學(xué)生沉痛的看到，地球母親載著生態(tài)的重負(fù)和創(chuàng)傷從而讓學(xué)生理性的認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都是環(huán)境的受害者，制造者，又是治理者，目的是為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。 通過

5、以上錄像資料，提問學(xué)生：地球正面臨著災(zāi)難，他是我們共同的家園，我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)和建設(shè)自己的家園呢？ 3、啟發(fā)情緒，處理演唱歌曲 不管我們是哪種膚色、屬于哪個(gè)國度，我們都是生活在共同的家園——地球村，保護(hù)好我們的家園是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。接下來，我播放歌曲和出示歌單，音樂是聽覺的藝術(shù)，首先讓學(xué)生通過聆聽歌曲，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再確切的感受歌曲的速度、力度和情緒，飽滿熱情的演唱歌曲。 在這里我我播放歌曲《手拉手，地球村》利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于地球鳥語花香的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽的歌曲旋律，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣

6、，審美能力得到培養(yǎng)。 由于這首歌停頓多，跳躍性大，需要學(xué)生為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏，并用打擊樂把它演奏出來。所以我通過音像資料提出問題讓學(xué)生們用律動(dòng)來表現(xiàn)，在前節(jié)課的欣賞過程中，我讓學(xué)生們了解到原來我們身邊的生活用品，塑料桶、玻璃杯、鍋碗瓢盆都可以奏出動(dòng)聽的節(jié)奏和旋律來，，所以在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我知識(shí)啟發(fā)學(xué)生，在這個(gè)基礎(chǔ)上，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己帶來的道具自己去創(chuàng)作。 在演唱二聲部的過程中，把全班分為兩大組，為了更好的演唱歌曲，我讓他們?cè)诔倪^程中動(dòng)起來，例如:(演唱高聲部的同學(xué)就把自己比喻成高山和大樹,手拉手高高的掂起腳尖隨風(fēng)飄動(dòng),低聲部的學(xué)生把自己比喻花草,蹲下來隨手舞動(dòng),這樣既能看清楚

7、自己所在音高的位置,又能很好的表現(xiàn)音樂)。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的，所想到的景象用語言來描述，并進(jìn)行模仿。(有的學(xué)生會(huì)學(xué)參天的大樹，有的學(xué)小鳥，有的會(huì)學(xué)很多動(dòng)物在草原上奔跑，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏).通過這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動(dòng)、音樂、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。 ? 4、反復(fù)聽賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo) 接下來，再次聽賞歌曲，通過多媒體手段再次對(duì)歌區(qū)進(jìn)行聽賞把歌聲與畫面及環(huán)保知識(shí)結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生追

8、求美的目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)理性的認(rèn)識(shí)融入音樂里面，使其達(dá)到一個(gè)深刻的重要階段，目的讓學(xué)生明白善待地球就是善待自己，從我做起，從小事做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)讓學(xué)生懂得只有栽花，種樹等活動(dòng)，才能把地球裝扮的更美麗。讓環(huán)保走進(jìn)我們每個(gè)人的心中。其最終目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高他們的審美意識(shí)，和情趣，培養(yǎng)學(xué)生美的目標(biāo)，使學(xué)生相信我們一定能應(yīng)付地球存在的挑戰(zhàn)，一定能創(chuàng)造更美好的未來。 六、 說教學(xué)有感： 我的感受是讓學(xué)生自己用道具設(shè)計(jì)和處理歌曲，使學(xué)生更容易滲透到音樂中，達(dá)到有感情的演唱歌曲，有情緒的處理歌曲更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造能力，通過一系例的環(huán)保圖片，更能讓學(xué)生身臨其境的理解地

9、球母親身上背負(fù)的重?fù)?dān)，達(dá)到德育滲透的目的。 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂下冊(cè) 地球村（第一課時(shí)）說課稿 湘教版 一、齊唱： （一）引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞。采用談話方式，請(qǐng)學(xué)生說說自己保護(hù)地球的想法，談?wù)劚Ｗo(hù)地球如何從小事做起，通過交流的方式，自然引出歌詞，讓學(xué)生在不知不覺中理解歌詞，幫助他們樹立從小做起的環(huán)保意識(shí)。 （二）輔導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。教師從歌曲的旋律入手，主要采用聆聽的方式，設(shè)計(jì)“聽音樂拍一拍，聽音樂動(dòng)一動(dòng)，聽音樂哼一哼”的教學(xué)步驟，讓學(xué)生在豐富有趣的聽賞活動(dòng)中，熟悉歌曲的旋律，突破歌詞節(jié)奏的難點(diǎn)。 （三）引導(dǎo)學(xué)生用具有彈性的聲音演唱歌曲。對(duì)于歌曲中休止符的演唱，教師采用賦予音樂形象的手法，引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱。 二、合唱： （一）采用“聽賞感受”的方法。 （二）采用“為歌曲伴奏”的方法。 （三）采用“小組合作”的方法。 （四）采用“聲部填音”的創(chuàng)作方法。