《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義教案 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 1、 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)：教材第1 — 6頁(yè) 例1 — 例4以及練習(xí)一 2、 實(shí)踐活動(dòng)：面積是多少 第10 — 11頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫(xiě)方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。 2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活中的簡(jiǎn)單聯(lián)系。 3、通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生初步體會(huì)化難為易、化繁為簡(jiǎn)的解決問(wèn)題的策略，為后面學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算做些準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn)：正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 課時(shí)安排：3課時(shí) （

2、1）認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容：p.1、2，完成第3頁(yè)的練一練和練習(xí)一的第1~5題 教學(xué)目標(biāo)： 1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 在現(xiàn)實(shí)情境中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計(jì)掛圖等 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 通過(guò)復(fù)習(xí)，你知道這節(jié)課要學(xué)什么么？（板書(shū)：負(fù)數(shù)） 說(shuō)我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？（自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)） 分別舉例。指出：

3、最常見(jiàn)的是自然數(shù)，小數(shù)有個(gè)特殊的標(biāo)記“小數(shù)點(diǎn)”，分?jǐn)?shù)有個(gè)特殊標(biāo)記是“分?jǐn)?shù)線”，你知道負(fù)數(shù)有什么特殊標(biāo)記么？（負(fù)號(hào)，類似于減法） 二、學(xué)習(xí)例1： 1、你知道今天的最高溫度么？你能在溫度計(jì)上找到這個(gè)溫度么？ 介紹溫度計(jì)：（1）℃、℉，我們中國(guó)人用攝氏度為單位，即℃；℉是華士度，是歐美國(guó)家用的。（2）以0為界，0上面的溫度表示零上，0下面的溫度表示零下。（3）刻度。要注意一大格、一小格分別表示多少度？ 在溫度計(jì)上找到表示35℃的刻度。 你知道什么時(shí)候是0℃嗎？（水和冰的混合物） 你知道太倉(cāng)一年中的最低溫度么？（零下5度左右）你能在溫度計(jì)上找到它嗎？ 分別寫(xiě)出這三個(gè)溫度：0

4、℃，為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)溫度在零上，35℃還可以寫(xiě)成+35℃，而這個(gè)零下5度，應(yīng)該寫(xiě)成—5℃。 讀一讀：正35，負(fù)5 分別說(shuō)說(shuō)在這3個(gè)不同的溫度你的感受。 2、完成試一試： 寫(xiě)出下面溫度計(jì)上顯示的氣溫各是多少攝氏度，并讀一讀。 對(duì)零下幾度，可能學(xué)生會(huì)不能正確地看，注意指導(dǎo)。 3、完成第3頁(yè)第2題的看圖寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。 簡(jiǎn)單介紹有關(guān)赤道、北極、南極的知識(shí)。 4、完成第6頁(yè)第4題： 先指名說(shuō)說(shuō)這三條魚(yú)分別所處的地方，再選擇合適的溫度。也可選擇幾個(gè)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇的理由。 5、讀第7頁(yè)第5題。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)。 6、完成第6題，分別在溫度計(jì)上表示4個(gè)季節(jié)的溫度。加

5、強(qiáng)指導(dǎo)與檢查。 三、學(xué)習(xí)例2： 1、出示例2圖片，介紹“海平面”“海拔”的基本知識(shí)。 讓學(xué)生指一指珠穆朗瑪峰的高度是從哪里到哪里。補(bǔ)充：最新的測(cè)量，這個(gè)數(shù)據(jù)有所變化，有興趣的同學(xué)可以查一查。 再指一指吐魯番盆地的海拔。 指出：這兩個(gè)地方，一個(gè)是高于海平面的，可以用“+8848米”來(lái)表示，另一個(gè)是低于海平面的，可以用“-155米”表示。 用你自己的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣記錄有什么好處？ 2、完成第6頁(yè)第1題：用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示下面的海拔高度。 讀一讀第2題的海拔高度，它們是高于海平面還是低于海平面。 三、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)的意義： 1、像溫度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示。 黑板上這些數(shù)，哪些是正數(shù)？哪些是負(fù)數(shù)？ 你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣的數(shù)是正數(shù)？怎樣的數(shù)是負(fù)數(shù)？ 0呢？為什么？ 2、完成第3頁(yè)第1題，先讀一讀，再把這些數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)。 3、完成第6頁(yè)第3題：分別寫(xiě)出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。 四、全課小結(jié)：（略）