《2022年(秋)一年級語文下冊 第五單元《動物》教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級語文下冊 第五單元《動物》教案 北師大版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級語文下冊 第五單元《動物》教案 北師大版 本單元以“動物”為主題，選編了兩篇主題課文和一片自讀課文。“語文天地”設(shè)計了揣摩字形、讀寫音節(jié)、不受變換組成新字、abc式詞語的積累、反義詞填空、學(xué)習(xí)兩個新偏旁、讀背古詩等語文活動。 在上一單元，學(xué)生認(rèn)識了植物，增加了對植物知識的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識，對大自然產(chǎn)生了熱愛之情，知道人與自然要和諧相處。本單元以“動物”為主題，通過兩篇主題課文的學(xué)習(xí)，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動物的意識。自讀課文《誰來了》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與動物、植物應(yīng)和諧相處。音節(jié)的抄寫可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對音節(jié)的復(fù)習(xí)；部首變換

2、組成新字練習(xí)可以復(fù)習(xí)常用偏旁的知識，提高學(xué)生的識字能力；照樣子說詞語、反義詞填空可以加強(qiáng)學(xué)生對詞語的理解和積累。 教學(xué)內(nèi)容：以“動物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個生字，寫字13個。 2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。 3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 4．理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法：討論法、實踐法。 教學(xué)時

3、間：6課時。 小魚的夢 教學(xué)目的： 　　1．認(rèn)識本課15個生字，會寫3個字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識。 　　2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。 　　 教學(xué)重點、難點： 　　1．識字寫字，培養(yǎng)識字能力。 　　2．朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。 　　教具準(zhǔn)備：課件、詞語卡片、彩色圖片 　　 教學(xué)過程： 　　一、課前談話 　　你喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么動物？你是怎么和小動物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來…

4、…） 　　激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請跟我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？ 　　課件：小魚快活的在池塘里玩耍———回到貝殼中睡著了。 ? 　?。?教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊看課件。） 　　小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧?。?板書課題） 　　（開頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。 教師在優(yōu)美的樂曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和諧、快樂的境界，使學(xué)生在愉悅

5、的氛圍中學(xué)習(xí)課文。） 　　但是在尋找的路上會遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚的夢，和它一起去做一個甜甜的夢。同學(xué)們，你們有信心嗎？ 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 　?。ㄒ唬┳詫W(xué)生字 　　1．朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識的字。 　　2．自己試著讀讀課文。 　　3．復(fù)習(xí)識字方法：誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典） 　　（二）小組合作學(xué)習(xí)生字 　　1．復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）

6、　　2．齊讀課文。 　　3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。） 　?。ㄒ荒昙墝W(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。） 　　4．指名讀文（同學(xué)間評讀） 　　三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。 　　（一）請愿意讀文的同學(xué)齊讀課文。 　?。?教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。） 　　睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴 　?。ǘ┱埿±蠋煄е蠹易x詞語。 　?。ㄈ┵|(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現(xiàn)在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？ 　?。ㄕ渲楸花D―星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。〈播放課件，配合理解詞句

7、〉） ?。〒u籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。） 　?。湎聛?、推――可請學(xué)生演示、做動作來理解。） 　?。ㄋ模┚渲袑W(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子） 　　四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。 　?。ㄒ唬┯螒?，鞏固識字。 　　過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認(rèn)識了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還認(rèn)識嗎？ 　　1．給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。） 　　2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時舉牌搶答） 　　3．識字友誼賽：各個學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。 　　（二）指導(dǎo)書寫。 　　1．看課件演示“為”的書寫過程

8、。 　　學(xué)生說筆順——老師范寫，學(xué)生書空。 　　2． 說說“魚”字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。 　　3．引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。 　　4．學(xué)生書寫“為、魚、把” ， 教師巡視指導(dǎo)。 　　5．評議學(xué)生作品。 　　五、小結(jié) 　　今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認(rèn)識了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？ 　　小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說，演一演。 　　六、作業(yè) 　　那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編一個有趣的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴

9、一起編個童話劇演一演，好嗎？ 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。 教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：識字，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識字卡片。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？ 二． 活動過程： 1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。 2． 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？ 3． 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。 4． 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。 5． 讓學(xué)

10、生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。 6． 認(rèn)識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前） 7． 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。 8． 對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。 9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。 10． 提問：大熊貓喜歡吃什么？ 11． 指名讀最后一段。 12． 學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前） 13． 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。 14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。 三． 課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。 四． 教學(xué)回顧

11、： 板書設(shè)計 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 大熊貓 皮毛 光滑 頭白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)：1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。 2．指名讀詞語。熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候 爬過來 爪子

12、 抱著 睜眼 多香 二． 學(xué)習(xí)寫字。 1．出示生字：國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 2．指名讀。 3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。 4．認(rèn)識豎彎。 5．師知道“四、爪”。 （1） 先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。 （2） 寫“爪”字時，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。 6．學(xué)生在田字格里書寫。 7．評比，獎勵進(jìn)步的同學(xué)。 教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 大熊貓 國 物 愛 毛 四

13、 耳 兩 爪 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過程： 一．抄寫音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小組討論怎樣寫。 2．復(fù)習(xí)有關(guān)生字。 3．抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？ 二。變換部首復(fù)習(xí)生字。 １．課件出示：誰— （ 扌）+　（隹）　　→　　　 推 ２．學(xué)生練習(xí)：晴－（

14、　?。ā　。?（　　?。? 抱－（　?。ā　。? （　　?。? 　　　　　　　　　爬－（　?。ā　。?（　　?。? 三． 聯(lián)系使用疊詞，同時體會疊詞表達(dá)的效果。 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 說一說，好的學(xué)生可以動筆寫一寫。 四． 填寫反義詞。 長短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 長頸鹿的個子很——，毛的個子——。 螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。 (1) 學(xué)生讀一讀，填一填。 (2) 再選用一自己造句。 (3) 再找出幾組造句。 課堂總結(jié)：這節(jié)課

15、我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了嗎？ 板書設(shè)計： 語文天地 填寫反義詞。 長短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 長頸鹿的個子很——，毛的個子——。 螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：1。自讀《誰來了》，感受課文敘述的語言特點，并模仿續(xù)編。 2．背誦《絕句》，體會詞語和句子如何對應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。 3．為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。 4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)：1?？凑l

16、說得多？ 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2．用“長短”造句。 二．學(xué)習(xí)分類。 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1． 學(xué)生先說一說怎樣分？ 2． 按字的偏旁分類，學(xué)生填表。 三．讀背古詩。 1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。 2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。 3． 討論：“窗”和“門”在哪？ 4． 讀一讀。 翠對青 白對黃 黃鸝對白鷺 兩個對一行 窗對門 西對東 千秋對萬里 圖畫有風(fēng)景 5． 師簡介杜甫：唐代偉大詩人。 五． 歌并續(xù)編。 1． 學(xué)生看拼音讀課文。 2． 續(xù)編 六． 回顧自檢。 開學(xué)以來我們已經(jīng)學(xué)會了背誦不少課文，你會了嗎？ 會了，就為樹葉圖上顏色。 課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！ 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 語文天地 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1．貓 狗 猴子 2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3．鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝 課后小結(jié)：