《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 2 這些東西哪里買(mǎi)教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 2 這些東西哪里買(mǎi)教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《這些東西哪里買(mǎi)》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：知道平時(shí)使用的東西是哪里買(mǎi)來(lái)的。 能力：通過(guò)收集商品的包裝及商標(biāo)班展覽，培養(yǎng)動(dòng)手和參與能力。 情感：通過(guò)教學(xué)和活動(dòng)使學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)商業(yè)，商業(yè)給人們帶來(lái)方便。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)商業(yè)。 2、知道一點(diǎn)商業(yè)起源的知識(shí)。 3、知道商業(yè)是經(jīng)過(guò)許多人的分工合作完成的。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)以物易物這種原始商業(yè)形式以及對(duì)貨幣的概念不易理解。 教學(xué)過(guò)程： 簡(jiǎn)單介紹第四單元《商業(yè)與生活》，引入新課《商業(yè)與我們的生活》。 板書(shū)課題：這些東西哪里買(mǎi) 一、什么是商業(yè) 1、說(shuō)一說(shuō)：你家里平時(shí)吃的食品、用的東西

2、、穿的衣服、大都從哪里買(mǎi)來(lái)的？ （各種商店） 2、你認(rèn)為“商店”和“商業(yè)”一樣嗎？ （不一樣。商店是買(mǎi)東西的地方。學(xué)生可能答不上什么是“商業(yè)”。） 3、思考題：（1）糧店在種糧的農(nóng)民和買(mǎi)糧的人之間起什么作用？ （2）服裝店的作用是什么？ （3）文具店的作用是什么？ （例如：糧店是從種糧的農(nóng)民那里買(mǎi)進(jìn)糧食，然后再賣(mài)給買(mǎi)糧的人。服裝店、文具店略。） 4、讀一讀：教材第一段，了解什么是商業(yè)。 5、練一練：兩個(gè)學(xué)生為一組，根據(jù)板書(shū)互相說(shuō)一說(shuō)“商業(yè)”的定義。 二、商業(yè)需要合作 1、說(shuō)一說(shuō)：商業(yè)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？如果沒(méi)有商業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？ 板書(shū)：離不開(kāi)（寫(xiě)在課題“與

3、”字的上方） 2、通過(guò)討論表演，了解商店是怎樣從生產(chǎn)部門(mén)買(mǎi)進(jìn)貨的。（理解商業(yè)需要許多人分工合作完成的。） （1）根據(jù)圖示，討論：商店購(gòu)置或誤會(huì)經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？ （2）假設(shè)一種同學(xué)現(xiàn)有的物品或?qū)W習(xí)用品為商品，根據(jù)上一步討論結(jié)果編排小品，演藝出來(lái)。 （3）注意：需要的人物要盡量想全，如：推銷(xiāo)員、采購(gòu)員、會(huì)計(jì)、倉(cāng)庫(kù)保管員、汽車(chē)司機(jī)、（飛機(jī)、火車(chē)、輪船）等交通工具上的工作人員、商店倉(cāng)庫(kù)保管員，售貨員等。 （4）分三組進(jìn)行表演，每演完一個(gè)評(píng)價(jià)一個(gè)，好讓下一組借鑒改進(jìn)。 3、說(shuō)一說(shuō):通過(guò)表演你對(duì)商業(yè)又知道了什么？ （商業(yè)活動(dòng)是經(jīng)過(guò)許多人分工合作完成的，在這個(gè)過(guò)程中許多人付出了辛勤的勞動(dòng)。） 板書(shū)：分工合作（寫(xiě)在商業(yè)的下面） 小結(jié)：一種商品生產(chǎn)出來(lái)到顧客手中，這個(gè)過(guò)程融入了許多人的辛勤勞動(dòng)，正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)商業(yè)工作者的勞動(dòng)，才是我們的生活變得更方便，因此我們不能小看了沒(méi)一樣商品。商業(yè)是怎樣來(lái)的呢？ 三、商業(yè)的由來(lái) 1、出示場(chǎng)景一、二、三、四學(xué)生了解商業(yè)從無(wú)到有的過(guò)程。 2、討論：以物換物有什么不方便，誰(shuí)能想出好辦法？