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1、2022年(春)五年級音樂下冊 第六單元《拔根蘆柴花》教案 蘇少版 教學目標： 1.有感情的演唱拔根蘆柴花，了解江蘇民歌特點。 2.通過演唱，激發(fā)學生對民歌的喜愛。 教學重點：啟發(fā)學生有感情的演唱，激發(fā)學生熱愛中國民歌的思想感情。 教學難點：各種裝飾音的演唱。 教學過程： 一：情境導入 1. 聽音樂《煙花三月》問：歌曲唱的是哪首古詩的故事？ 師;詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。 2. 詩句填詞：故人西辭黃鶴樓，————（ ）。 3. 揚州風景 師：好多詩人曾在作品中寫到揚州美景，比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月

2、夜，玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧！ 4. 揚州八怪,（八個畫家的作品）揚州小吃，（簡要介紹） 二：了解民歌 師：怎么樣，陶醉了吧！告訴你們揚州民歌也是很有名呢！猜一猜連一連，哪首是揚州民歌？（出示歌曲《風吹麥浪》，《阿，我的太陽》，《拔根蘆柴花》）生連民族，通俗，美聲。） 生：連一連。 師：民歌是從勞動過程中流傳而出的，關(guān)于民歌的產(chǎn)生，還有一個小故事呢！（師簡要講述）。 三：學唱歌曲 1. 師：讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》，感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢？ （生跟音樂默唱，體會心情） 2. 師范唱，請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里？

3、 3. 生：唱一唱第三句（小小的郎兒來，月下牡丹芙蓉花兒開了。） （1） 唱歌譜 （2） 唱歌詞 （3） 師：歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹，擁有了自己精彩的世界。 （4） 生：情緒高漲的唱一唱。 4. 學唱第二樂句 問：歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面？ 生：（第二句）。 （1） 唱歌譜，找出開頭相同，結(jié)尾不同的旋律。 （2） 唱歌詞 5唱第二段歌詞 6. 復習波音記號：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上了不同的裝飾音來表達他們細膩的情感，你們來聽一聽，這首歌曲加入了波音后有何不同? (師用

4、比較法請生感受） 師：波音增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動時的歡樂。 7帶波音唱 四：表現(xiàn)新歌 （1） 師：同學們唱得不錯，因為民歌產(chǎn)生于民間，許多民歌都是用當?shù)胤窖詡鞒鰜淼?，我想這首《拔根蘆柴花》如果用方言來唱的話一定更有趣！ （2） 聽一聽！用方言唱的有什么特點？你能學其中的幾句嗎？ （師總結(jié)：揚州方言鼻音比較多，發(fā)音位置較前，zhi,chi shi,都變成z,c s) (3)跟師用方言讀一讀第一段歌詞 （4) 師，有句話叫說的比唱的還好聽，我覺得我們可以向這句話挑戰(zhàn)，唱的比說的好聽！ （5) 生，用揚州方言唱。 五：拓展 （1） 聽,黑鴨子組合演唱的《拔根蘆柴花》，它還是電視連續(xù)劇《家常菜》的片尾曲呢！ （2） 星光大道周冠軍演唱的《拔根蘆柴花》 問：演唱形式?情緒？和今天學唱的相比有什么新鮮的地方？你喜歡哪種？為什么？ 六：總結(jié) 師：今天我們一起學唱民歌《拔根蘆柴花》，課上你還了解了哪些東西，能告訴我嗎？ 師：民歌反應了中華民族深厚的文化底蘊，傳承著華夏五千多年的旋律，希望以后有機會能和同學們一起傳唱中國更多的民歌！