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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 糧食來的真不容易教案 北師大版 主題目標(biāo)： 1．初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會(huì)糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。 2．引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ?? 老師：錄像帶《糧食的生產(chǎn)過程》，古詩《憫農(nóng)》。 ?? 學(xué)生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ ??????? （2）觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。 活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。 具體活動(dòng)過程： 活動(dòng)案例二? 糧食來得真不容易? 1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“植物的生長規(guī)律是什么”？ 2．引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個(gè)收獲的

2、季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí)：糧食是怎么來的？ 3．學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。 4．老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。 （插秧、播種----澆水施肥，植物生長——收割——揚(yáng)場(chǎng)——加工——白米飯或白面。）或者看錄像帶《糧食的生產(chǎn)過程》。 5．學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。 （1）過渡：正因?yàn)榧Z食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。 （2）學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。 （3）師生討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約愛惜糧食？ 第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學(xué)生倒飯調(diào)查

3、） 第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。 第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。 （4）判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。（書上P15頁內(nèi)容） （5）學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。 （6）每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。） （7）布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。 附送： 2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 紅領(lǐng)巾胸前飄教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過觀看、參與少先隊(duì)主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)兒童參與少先隊(duì)活動(dòng)的熱情，感受參與少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊(duì)活

4、動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。 　　2.通過辨析討論，交流與引導(dǎo)，使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：感受少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣 　　難點(diǎn)：解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題。 　　課前準(zhǔn)備： 　　學(xué)生：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料； 　　金點(diǎn)子卡片； 　　搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事 　　教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料。 　　實(shí)際活動(dòng)或活動(dòng)模擬的教育或道具 　　日常生活實(shí)際遇到問題的情景表演準(zhǔn)備工作 　

5、　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　表格： 活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1.回憶和觀看少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容 2.嘗試模擬學(xué)校的紅領(lǐng)巾活動(dòng) 3.快樂金點(diǎn)子征集 4.快樂的少先隊(duì)活動(dòng)。 5.解決生活中遇到的問題 6.交流身邊的榜樣。 7.爭做好隊(duì)員活動(dòng) 回憶自己參加過的學(xué)校少先隊(duì)的主題活動(dòng) 觀看同學(xué)們搜集到的學(xué)校的其他主題活動(dòng)如：紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)等。 學(xué)生對(duì)學(xué)校的一些常見活動(dòng)進(jìn)行模擬。如：在班級(jí)內(nèi)開設(shè)小小紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)干部競(jìng)選，設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾校刊等活動(dòng)。 小組商討，為學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)出金點(diǎn)子，并記錄在金點(diǎn)子卡上。 在班內(nèi)開展我為少先隊(duì)出金點(diǎn)子交流會(huì)。并把自己的金點(diǎn)子

6、，投到金點(diǎn)子信箱。 參加班內(nèi)組織的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，如：在小區(qū)內(nèi)撿白色垃圾；清掃小區(qū)衛(wèi)生等等。 匯報(bào)、演示生活中遇到的各種問題。 討論解決：在活動(dòng)中，在日常生活中遇到的一系列問題。 講一講自己見到的一些優(yōu)秀少先隊(duì)員的做法。 設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測(cè)表，每天進(jìn)行自我檢查 指導(dǎo)兒童回憶自己參加過的活動(dòng) 指導(dǎo)兒童展示或播放介紹一些少先隊(duì)活動(dòng)。 對(duì)兒童的模擬活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 組織學(xué)生討論與交流 協(xié)同中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。 指導(dǎo)兒童用自己的聰明才智解決問題，并對(duì)好的解決方案給與表揚(yáng)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 指導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)自

7、測(cè)表，鼓勵(lì)兒童努力堅(jiān)持，爭做好隊(duì)員。 　　流程圖： 　　教學(xué)過程： 　 　 第一課時(shí) 　　一、觀看、模擬活動(dòng)，展示聰明、才智 　　1.教師：同學(xué)們，大家還記不記得我們是什么時(shí)候加入的少先隊(duì)組織？成為少先隊(duì)員以后，我們都參加了哪些少先隊(duì)活動(dòng)？ 　　2.學(xué)生回憶交流。 　　3.教師：我們加入少先隊(duì)才一年的時(shí)間，就參加了這么多有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，在以后的日子里，還會(huì)有更多的活動(dòng)的等著我們?nèi)⒓印Ｄ氵€知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊(duì)活動(dòng)？ 　　4.學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)的設(shè)計(jì)與制作等。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

8、少先隊(duì)活動(dòng)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 　　5.教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動(dòng)，那我們今天就來嘗試一下吧。 　　6.學(xué)生分組活動(dòng)，制作紅領(lǐng)巾隊(duì)報(bào)；進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。 　　7.展示活動(dòng)結(jié)果。 　　8.通過活動(dòng)，你有什么感受？引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對(duì)自己進(jìn)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動(dòng)，才能在活動(dòng)中表現(xiàn)得更出色。 　　9.我們的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，但還需要同學(xué)們的關(guān)心與支持，還需要同學(xué)們?yōu)槲覀兊幕顒?dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你還有那些組織少先隊(duì)活動(dòng)的好辦法，你還希望有哪些少先隊(duì)活動(dòng)，快快說出來，快快寫出來，為

9、集體活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧吧！ 　　10.學(xué)生小組交流、記錄。 　　11.開展我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子交流會(huì)。請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)自己組的金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信箱中，由同學(xué)負(fù)責(zé)下課后把金點(diǎn)子信箱送到大隊(duì)部。 　　 第二課時(shí) 　　二、參加生活實(shí)踐活動(dòng)，解決生活實(shí)際問題。 　　1.教師：在同學(xué)們提出的金點(diǎn)子中，有的同學(xué)提出我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。提出應(yīng)經(jīng)常舉行有關(guān)環(huán)保主題的少先隊(duì)活動(dòng)。大家認(rèn)為這個(gè)倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動(dòng)。 　　2.做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中的安全教育工作，開始活動(dòng)。 　　3.交流活動(dòng)中的收獲與感受。對(duì)于這次活動(dòng)你有什么想法？

10、 　　4.在活動(dòng)中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？ 　　5.小朋友們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊(duì)員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？ 　　6.教師播放課件：（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學(xué)的沖突怎么辦？（6）答應(yīng)別人的事卻做不了怎么辦？ 　　7.小組討論：少先隊(duì)員遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？為什么？ 　　8.匯報(bào)交流，教師對(duì)學(xué)生的比較有個(gè)性的觀點(diǎn)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 　　9.教師小結(jié)：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠

11、實(shí)守信，和同學(xué)之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。 　　三、交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊(duì)員 　　1.教師：其實(shí)，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊(duì)員。仔細(xì)觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。 　　2.從優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？ 　　3.想做優(yōu)秀少先隊(duì)員并不難，只要我們?nèi)ヅΓ嘈磐瑢W(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測(cè)表，爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員，每天進(jìn)行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊(duì)員積累紅星。 　　優(yōu)秀少先隊(duì)員自測(cè)表： “我 能 做 到”自 測(cè) 表 ☆不在教室內(nèi)或樓道內(nèi)追

12、逐喧嘩，不打架、不罵人 ? ? ? ? ? ? ? ◇主動(dòng)熱情和客人問好 ? ? ? ? ? ? ? ◎自覺參加衛(wèi)生勞動(dòng) ? ? ? ? ? ? ? ●積極參加體育鍛煉 ? ? ? ? ? ? ? 誠實(shí)守信 ? ? ? ? ? ? ? 有自我保護(hù)意識(shí) ? ? ? ? ? ? ? 按時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè) ? ? ? ? ? ? ? 能自信的表達(dá)自己的看法 ? ? ? ? ?

13、 ? ? 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　 《紅領(lǐng)巾胸前飄》這一主題有深刻的內(nèi)涵，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在胸前，那是驕傲和自豪的象征，那是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的象征，通過本課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在探討中感悟，在交流中認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中使道德理念、道德品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。在這節(jié)課中教師盡可能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐參與活動(dòng)性，把教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊結(jié)合在一起，教師關(guān)注學(xué)生生活的細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生自己解決生活中的實(shí)際問題。本課的一個(gè)突出之處就是，課堂教學(xué)不受時(shí)間與空間的限制，切合實(shí)際地把課堂教學(xué)引申的社會(huì)實(shí)踐中去，使實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。面對(duì)學(xué)生遇到的各種問題，教師引導(dǎo)兒童積極探討，并不急于給出問題的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生分析理論，在分析中達(dá)成共識(shí)，在交流中尋找到答案。