《2022五年級語文上冊 第四單元 11《黃河源》教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022五年級語文上冊 第四單元 11《黃河源》教案 鄂教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河源 教學內(nèi)容 11 黃河源 　 學情分析 對黃河缺乏了解，環(huán)保意識不強 三維目標 　 1、 會認10 個生字，正確讀寫重點詞語。 2、 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、 理解課文內(nèi)容，學習準確地運用詞語，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗 4、 了解黃河的變遷，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，增強學生對母親的保護意識。 教學重點 1、理解課文內(nèi)容，學習準確地運用詞語，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗。 2、引導學生讀懂課文，想象黃河源頭的美麗環(huán)境，體會作者對祖國如畫江山的熱愛。 3、

2、重點學習課文對黃河源頭水的描寫，體會它的“有趣”、“晶瑩”、“值得紀念”。 教學難點 課文最后一段最后一句話的理解。 教法 　五環(huán)式 學法 合作探究 教學準備 小黑板等 課時安排 2課時 第　一　課時 課前預習 1. 搜集與黃河有關(guān)的資料 2. 自學生字詞 3. 課文寫了什么內(nèi)容？ 4. 找出不懂的地方 教學環(huán)節(jié) 教師教學行為 學生學習行為 預習導入 質(zhì)疑問難 走近黃河源 黃河作為中華民族的母親河，自古以來就有許多文人墨客在欣賞它之后，留下了贊歌。你們都記得哪些描寫黃河的有名的詩句？ 板書：黃河 補充詩句

3、 師：是啊，"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。"中華民族的母親河養(yǎng)育了多少豪情萬丈的赤子，到黃河的源頭去一覽清流奔涌，一瀉千里，曾是多少人夢寐以求的快事。 板書：黃河源 在古人的心目中，象黃河這樣偉大的河流，一定是來自神圣的地方 補充相關(guān)資料 匯報交流 提出感興趣的問題 教學環(huán)節(jié) 教師教學行為 學生學習行為 個人完善 整體感知 走進黃河源 回歸整體 檢查生字詞自學情況 jùn huǎn biàn qú

4、 ā 險 峻 緩 慢 分 辨 水 渠 啊 liáo bì zhuì chè liàn 云霧繚繞 碧 綠 點 綴 清 澈 迷 戀 注意讀音：繚、戀邊音。還有綴、澈翹舌。 字形：峻—俊—駿 辨—辯—辮 撤—澈—轍 師：剛才，我們已經(jīng)走近黃河源，讀了課文《黃河源》，你有哪些感受？ 師：是啊，終于見到了向往已久的黃河源頭了，就讓我們走進它，走進高山上這塊奇異的盆地，來到有水的黃河源，欣賞黃河源的迷人的景色吧！ 找找讓你心動的句子，

5、并且想一想，這些句子為什么能打動你？（或者：黃河源哪些景色讓你迷戀？） 點撥 相機指導朗讀 補充相關(guān)資料 出示第五自然段聯(lián)系上下文體會“啊”包含了哪些情感？ 剛才，我們隨著作者的介紹，走進了黃河源頭近距離欣賞了。歸納起來，黃河源頭的景色為什么使人迷戀呢？ 出示句子：向往已久的黃河源頭就要到了。啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣。??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀念的呀！ 師：隨著作者一步一步走進黃河源，觀察越來越深入，對它的感情也在發(fā)生著變化。 無比向往，急切地想見到。非常驚奇，充滿喜愛。無比地喜愛，夾雜一絲憂慮，深深的民族驕傲和自豪感情。

6、 　 自由讀文章，注意讀準字音，讀順句子 朗讀 辨析 交流 認真默讀課文1至5自然段 勾圈點畫，在書上批注。 班級交流 朗讀體會交流 歸納回答 讀句子 體會表達的感情 有感情地朗讀課文一至五自然段。 　 　第 二 課時 個人完善 教學環(huán)節(jié) 教師教學行為 學生學習行為 復習舊知識 理解課文最后一段 回歸整體，學習寫法 學習拓展，關(guān)注黃河的命運

7、 　 黃河源頭的景色為什么使人迷戀呢？ 師：我順著小溪，向遠處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，（流過）草地，（繞過）高山，（越過）平原，終于（匯成）奔騰的黃河，行程五千多千米，（流入）大海。 師：同樣都是水流，為什么要用上這些不同的詞語？ “流”指溪水、空氣慢慢移動，“繞過”是不走最直接的路，改由較遠的路過去。青藏高原山勢高，黃河源頭的水不可能沿著高山的走勢，必須繞開它。其間水流在壯大，從平原越過，（跨過，跳過），經(jīng)過扎陵湖、鄂陵湖，一路接納眾多水流，最后，匯合成氣勢磅礴的黃河水。從小溪流——湖水

8、——滔滔河水——大海，水勢越來越大，依走勢而定，一路歡歌，讀起來有氣勢。不能換詞，用詞準確。 指導有感情齊讀。 師：讀著句子，你心里有怎樣的感悟？ 提示：重點學習寫法，用詞的準確性，按順序觀察描寫，在描寫所見的景物特征的同時，將所思、所感相結(jié)合，字里行間真切流露出對母親河的熱愛之情。 引導學生背誦喜愛的部分。 師：在學習課文“?。∵@就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀念的呀！”時，我們體會到作者無比地喜愛中夾雜一絲憂慮，后又被深深的民族驕傲和自豪感情所取代。 可是，同學們，今天我們的母親河確實在流淚?。』虿シ劈S河的錄相，或利用收集的資料進行交流。

9、 【補充資料】： 1、 濫挖蟲草 2、 黃河的斷流。 3、鼠害猖獗。 　 回答 填詞 討論交流 有感情齊讀 體會交流 有感情地齊讀。 交流學習收獲 背誦 交流談感受 　 　 　 板書設(shè)計 11 黃河源 山溫柔 天藍 云精靈 潔白 迷人奇景 源水 有趣 經(jīng)營 值得紀念 （所見 所思 所感）

10、 作業(yè)設(shè)計 必做題 一、比一比，再組詞 俊（ ） 緩（ ） 燎（ ） 峻（ ） 援（ ） 繚（ ） 駿（ ） 暖（ ） 嘹（ ） 戀（ ） 綴（ ） 巒（ ） 輟（ ） 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（書66頁第四題） 提高題 讀下面的句子，體會表達的感情 1、向往已久的黃河源頭就要到了。 2、啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣。 3、??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀念的呀！ 選做題 學習了課文，你有怎樣的感想？ 教學反思 目標達成情況 教學得失體會