《2022一年級語文上冊 漢語拼音 13《ang eng ing ong》導學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級語文上冊 漢語拼音 13《ang eng ing ong》導學案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《anɡ　enɡ　inɡ　onɡ》 課題 anɡ enɡ inɡ onɡ 課型 新授課 設(shè)計說明 　　新的課程標準提出應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。 基于這種新的課程理念，本課的設(shè)計意在充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，師生交互，生生交互，生動、直觀地學習我們的母語發(fā)音，使學生的學習積極性大大提高。學習與生活緊密結(jié)合，讓孩子到生活中去尋找學習的樂趣.音節(jié)超市”等多種形式的訓練方式激發(fā)了學生的參與意識。 課前準備 1.網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件。(教師) 2.制作帶韻母“anɡ、e

2、nɡ、inɡ、onɡ”的卡片。(教師) 課時安排 2課時 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測 一、復習舊知，激發(fā)興趣(用時：5分鐘) 1. 教師出示卡片，指名讀，并說說讀韻母和整體認讀音節(jié)時應注意什么？ 2.摘果子游戲。 3.明確教學目標。今天繼續(xù)學習四個韻母和一個整體認讀音節(jié)。 1.學生認讀卡片：an en in un ün yin yun，想一想發(fā)音時要注意什么？ 2.做摘果子游戲。電腦出現(xiàn)蘋果樹，在蘋果上分別填上lán tiān、bái yún、 cǎo yuán、sēn lín等音節(jié)，拼讀音節(jié)。 3.明確學習任務(wù)。

3、1.拼一拼。 lán tiān　bái yún　cǎo yuán sēn lín 二、觀察圖片，學習發(fā)音(用時：20分鐘) 1.指導學習韻母anɡ。 (1)出示課文主題圖，引導學生觀察。 (2)首先觀察窗外有什么？ 根據(jù)學生回答，出示“亮”的韻母anɡ。 (3)教師指導發(fā)音。 2.指導學習韻母enɡ。 (1)引導學生觀察媽媽在做什么？根據(jù)學生回答，出示“哼”的韻母enɡ。 (2)多媒體課件播放enɡ的發(fā)音。 (3)指導讀正確。 3.指導學習inɡ、yinɡ。 (1)引導學生觀察墻上有什么？根據(jù)學生回答，出示鷹的韻母inɡ及整體認讀音節(jié)yinɡ。

4、 (2)教師指導發(fā)音。 (3)明確韻母和整體認讀音節(jié)的區(qū)別。 4.指導學習韻母onɡ。 (1)出示時鐘的“鐘”的韻母onɡ。 (2)指導發(fā)音。 (3)教師范讀，學生隨讀，指名讀。 1.學習韻母anɡ。 (1)學生整體觀察圖片。 (2)學生說出窗外有彎彎的月亮。 (3)學生練習讀，體會后鼻韻母的發(fā)音方法。 ①同桌同學互讀，糾正發(fā)音。 ②開火車讀音節(jié)。 2.學習韻母enɡ。 (1)觀察圖，說一說。 (2)跟隨電腦學習發(fā)音。練習enɡ的發(fā)音。 (3)開火車讀、學生試讀、小組讀、齊讀。 3.學習inɡ、yinɡ。 (1)學生觀看圖，

5、找到貓頭鷹的鐘表，體會鷹的發(fā)音。 (2)學生自由練習發(fā)音。 (3)明確yinɡ是整體認讀音節(jié)。 (4)進行整體認讀音節(jié)的四聲練習。 4.學習韻母onɡ。 (1)觀察圖片，讀準發(fā)音。 (2)同桌練讀，全班齊讀。 (3)抽讀卡片，進行onɡ的四聲練習。 2.自由練讀。 ānɡ　ánɡ　ǎnɡ　ànɡ 3.自由練讀。 ēnɡ　énɡ　ěnɡ　ènɡ 4.讀一讀。 yīnɡ　　　“老鷹”的“鷹” yínɡ　　　“營長”的“營” yǐnɡ　　　“電影”的“影” yìnɡ　　　“應聲”的“應” 5.自由練讀。 ōnɡ　ónɡ　ǒnɡ　ònɡ 三、指導書寫(用

6、時：8分鐘) 指導書寫新學的韻母。 三、重點觀察，指導書寫(用時：10分鐘) 1.觀察韻母，說說占格位置。 2.教師范寫，強調(diào)字母要寫緊湊。 3.在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。 練習書寫。 1.觀察韻母，說說占格位置。 2.教師范寫，強調(diào)字母要寫緊湊。 3.在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。 練習書寫。 四、鞏固練習(用時：7分鐘) 指導完成游戲，鞏固所學后鼻韻母。 1.做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。 2.將聲母和后鼻韻母發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。 1.學生讀后鼻韻母，完成游戲。 2.學生先在小組內(nèi)完成拼音組合游戲，然后，和老師做組合游戲，鞏固后鼻韻母。 ?