《2021-2022年二年級(jí)英語下冊(cè) unit1 Lesson3教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)英語下冊(cè) unit1 Lesson3教案 滬教牛津版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)英語下冊(cè) unit1 Lesson3教案 滬教牛津版 一． 主要新授內(nèi)容 ---What do you hear? ---I hear … 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解不同動(dòng)物的叫聲。 2. 能用正確的語音語調(diào)認(rèn)讀---What do you hear? ---I hear …句型。 3. 能夠在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中正確運(yùn)用---What do you hear? ---I hear …句型進(jìn)行問答。 4. 在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能熟練的運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行句型替換練習(xí)和口語交際。 三． 教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task prepara

2、tion section） Activity 1（ Ask and answer ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. What do you see? I see… 教師出示農(nóng)場(chǎng)的圖片。 培養(yǎng)學(xué)生看到情境就能用學(xué)過句型進(jìn)行交流的良好習(xí)慣，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。 2． What do you see? I see… 同桌看圖用學(xué)過的句型進(jìn)行問答練習(xí)。 Activity 2 ( Looking and listening ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖

3、片 錄音 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． What do you hear? I hear… 教師出示沒有動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)圖片Where are the animals? 通過錄音引出新句型，使學(xué)生在感受新語言的同時(shí)，理解語義。 2． What do you hear? I hear… 播放動(dòng)物的叫聲，并用較慢的語速引出What do you hear? I hear… The… is/are ing. 教師邊說邊往農(nóng)場(chǎng)圖上貼動(dòng)物圖片。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task

4、procedure section） Activity 1（ Repeat ） 1． 教學(xué)輔助 單詞卡片 2． 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． I hear… 先全班跟說新句型，然后過渡到小組跟說，男女生跟說。 通過跟說熟悉新句型，做到正確朗讀句子。 2． I hear… 教師出示句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。 在掌握語音的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)句型。 3． I hear… 教師不斷替換句中的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 將單詞與句子相結(jié)合進(jìn)行鞏固操練。 Activity 2 ( Game ) 1、教學(xué)輔助(A

5、ids) 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Game 學(xué)生以縱列為單位，第一個(gè)學(xué)生模仿一種動(dòng)物的叫聲，第二個(gè)學(xué)生用I hear...說出動(dòng)物的名稱，然后第二個(gè)學(xué)生在第一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上再模仿一個(gè)動(dòng)物的叫聲，第三個(gè)學(xué)生要說出這兩種動(dòng)物的名稱，以此疊加。 游戲往往能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這個(gè)游戲使學(xué)生能正確運(yùn)用新學(xué)的句型，同時(shí)也使他們的注意力更為集中。 2． Game 教師請(qǐng)一兩列的最后一名學(xué)生反饋?zhàn)约核牭降膭?dòng)物的名稱。 Activity 3 ( Listening and repea

6、ting ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． What do you hear? 教師播放各種動(dòng)物的叫聲，用What do you hear？提問，學(xué)生用I hear… 作答。 以答帶問，通過剛學(xué)會(huì)的答句引出問句，同時(shí)復(fù)習(xí)答句。 2． What do you hear? 學(xué)生模仿跟說問句。 掌握句子的音和形。 3． What do you hear? 教師出示問句，學(xué)生認(rèn)讀。 Activity 4 ( Group work ) 1、教學(xué)輔助

7、(Aids) 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． What do you hear? I hear... 教師將學(xué)生分為四人一組，第一個(gè)學(xué)生先輕輕地對(duì)著第二個(gè)學(xué)生的耳朵發(fā)出一種動(dòng)物的叫聲，另兩位學(xué)生用What do you hear? I hear…和聽的學(xué)生作問答練習(xí)，以此類推。 以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生相互合作完成問答句的綜合操練。 3 任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 ( Exercises ) 1、教學(xué)輔助(Aids)

8、 練習(xí)冊(cè) 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Look，listen and answer. 學(xué)生打開練習(xí)冊(cè)翻到第2頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的回答問題。 通過練習(xí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以體現(xiàn)學(xué)生之間的聽力和理解、認(rèn)讀能力的差異。 2． Listen and trace the letters. 學(xué)生聽錄音完成練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)的練習(xí)。 Activity 2 ( Pair work ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音 2、活動(dòng)過程（Process） S

9、teps Contents Methods Purpose 1． What do you hear？I hear… Do you like… Yes, I do./No, I don’t. 教師先播放歌曲，然后由同桌相互問答所聽到的和所喜歡的。 將句型練習(xí)融入輕松愉快的氣氛中。 附送： 2021-2022年二年級(jí)英語下冊(cè) unit1 Lesson4教案 滬教牛津版 一． 主要新授內(nèi)容 Let’s learn ---letter Nn(nose) Oo(orange) Let’s play --- I hea

10、r a … 二． 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 能正確認(rèn)讀并書寫 Nn和Oo 兩個(gè)新授字母。 2． 在本單元Let’s talk的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)實(shí)際情況用---What do you see/hear? ---I see/hear …進(jìn)行所見所聞的信息交流。 三． 教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 ( Revision ) 1． 教學(xué)輔助(Aids) 2． 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Rhyme: Aa∕?∕apple…

11、全體學(xué)生背誦學(xué)過的字母及發(fā)音 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字母 2． Fill in blanks. 教師出示一些學(xué)生未學(xué)過的單詞，學(xué)生根據(jù)教師的讀音，填出單詞中所缺字母。例：tap 學(xué)生通過聽音找到相應(yīng)字母，不但鍛煉了聽力，同時(shí)對(duì)已學(xué)字母的發(fā)音得到了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。 Activity 2 ( Quick response ) 1. 教學(xué)輔助(Aids) 2. 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Quick response 教師說字母的發(fā)音，學(xué)生快速反應(yīng)相應(yīng)的字母。例: ∕?∕ ---Aa 鞏固

12、字母的發(fā)音。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1（ Look and learn ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 單詞卡片 字母卡片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． nose orange 教師出示單詞，學(xué)生朗讀，并說出單詞的第一個(gè)字母的發(fā)音。 由復(fù)習(xí)單詞引出字母的學(xué)習(xí) 2． Nn Oo 教師出示相應(yīng)的字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀 通過朗讀認(rèn)識(shí)字母的音與形。 3． Nn /n/ nose Oo /o

13、/orange 教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀單詞發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音，并通過編兒歌掌握字母的發(fā)音。 熟練掌握字母在單詞中的發(fā)音，能幫助生更輕松地拼背單詞。 Activity 2（ Ask and answer ） 1． 教學(xué)輔助(Aids) 錄音 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. What do you hear? I hear… 教師播放動(dòng)物的叫聲， 做一次問答示范 鞏固所學(xué)句型。 2． What do you hear? I hear… 由學(xué)生兩人一組相互進(jìn)行問答。 Activity

14、3（ Let’s play ） 1. 教學(xué)輔助(Aids) 錄音 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Let’s play 學(xué)生打開教材，翻到第五頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。 通過練習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的句型及單詞都做了回顧。 2. Let’s play 學(xué)生反饋。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 （ Copy the letters ） 1.教學(xué)輔助(Aids) 黑板 活動(dòng)過程（Process）

15、 Steps Contents Methods Purpose 1. Copy 教師在黑板上畫四線三格，知道字母的書寫。 通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的書寫。 2． Copy 學(xué)生根據(jù)教師所教的要領(lǐng)，在練習(xí)本上練習(xí)書寫字母。 Activity 2 ( Introduction ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 媒體 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Introduction 教師通過媒體向?qū)W生展示一個(gè)大農(nóng)場(chǎng)，Look, a big farm. What do you see? What do you hear? What animal do you like？請(qǐng)學(xué)生用幾句話來介紹一下這個(gè)農(nóng)場(chǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的句子組成一段話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積累所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。 2． Introduction 學(xué)生用幾句話介紹。 Look，this is a big farm. I see… I like/I don’t like… … I hear… I like/I don’t like…