《三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Family教案1 魯科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Family教案1 魯科版（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、U3L1 This is my mother. 一、教學(xué)內(nèi)容：介紹自己的家人 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)??:? 了解認(rèn)識(shí)家庭成員的英語說法：father，?mother?，sister?，brother，?grandpa?，grandma；理解和掌握句型：This?is?my?… 能力目標(biāo)： 能熟練的運(yùn)用句型This?is?my?…?介紹自己的家人。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用句型：This?is?my?…向別人介紹自己的家庭成員。 難點(diǎn)：區(qū)分father/?mother 四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法 講授法 五、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)等 六、課時(shí)安排：一課時(shí)

2、 七、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 改課意見 Step1 Warming up Greeting T: Hello, boys?and?girls Ss: Hello, miss zhang T: How?are?you? Ss: I’m?fine, Thank?you?.And?you? T: I’m?fine?,Thank?you 2、出示學(xué)校及教室或老師的照片.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的介紹話題。 T: hat’s?this? Ss: This?is??…… he \she is my friend. Greeting 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的話題

3、 出示一張全家福照片，介紹照片上的成員 Read the words. Chant記憶單詞 理解課文劃新單詞 跟讀課文 小組表演課文 學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹自己的家庭成員 情境表演：小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對(duì)方介紹自己的家人。 填詞演唱《兩只老虎》 課前放一首歌曲調(diào)節(jié)課堂氣氛，活躍課堂氣氛 師生對(duì)話，創(chuàng)設(shè)對(duì)話環(huán)境，拉近師生之間的距離，集中學(xué)生精神 Chant可以多練幾遍，采用開火車，男女比賽等多種形式加強(qiáng)練習(xí) 課文重點(diǎn)句型可以板書，老師板書的同

4、時(shí)學(xué)生也練習(xí)書寫或書空 歌曲簡單易唱，學(xué)生興趣高漲 板書時(shí)首字母或重要地方用彩色粉筆區(qū)分 Step 2 Presentation 1、教師出示一張全家福照片，進(jìn)行介紹：This?is?my?family， 指著其中一人問：Who’s?this? 回答This?is?my?father.繼續(xù)介紹This?is?my?mother.?? T:?Now?let?meet?Sam’s?family. 出示Sam的家庭成員，邊貼?Sam的家庭成員頭像邊出示相應(yīng)的單詞(形成family?tree)，并教讀單詞。 Ps:?Read?the?w

5、ords?freely. 2、a?chant?for?you.課件出示chant. Father, father, this is father Mother, mother, this is mother 教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞， 3、Learn?new?text 播放課件，理解課文劃新單詞 再次播放，跟讀 最后一次，根據(jù)圖自己播音或小組表演課文 Step 3 Practice 1、學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹自己的家庭成員。 This?is?my?father?/mother? 請(qǐng)學(xué)生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己的

6、家庭成員。 2、Introduce?family. 課件出示情境，小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對(duì)方介紹自己的家人。 Step 4 Production Learn?a?English?song?<> 《兩只老虎》歌譜填詞成曲。 This?is?my?mother.?This?is?my?mother. She?love?me. She?love?me. This?is?my?father.?This?is?my?father. He?love?me?too. He?love?me?too. Step 5 Summary

7、 閱讀板書 Step 6 Homework 1、用英語稱呼自己的家人。 2、用英語介紹自己的家人。 3、自己制作一個(gè)family?tree. 八、板書設(shè)計(jì)： This is my family This is my mother . This is my father 《 This is my mother 》教學(xué)反思 經(jīng)過本節(jié)課的講授，反思總結(jié)如下： 一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。 在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情境，

8、鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。 3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、教學(xué)中，注重交際活動(dòng) 　　學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。 　　兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還

9、可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。 　　兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng) 課時(shí)備課 課題：Lesson2 課型：新授課 備課時(shí)間：9.26 一、教學(xué)內(nèi)容： Jenny繼續(xù)向大家介紹自己的家庭成員爺爺，奶奶，哥哥，姐姐 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞brother ,sister 能聽說單詞grandpa,grandma 2.聽懂描述句子He’s /She’s ……發(fā)出指令Look a

10、t me. 3.整體感知課文，初步理解課文大意。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，注意/ai/的發(fā)音 e---hello , Jenny 四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法 講解法 五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片 光盤 多媒體 六、課時(shí)安排：一課時(shí) 七、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 改課意見 Step1 Warming up 1、Greeting 2 Free talk Greeting Free talk 學(xué)生拿照片介紹自己的家庭成員 聽音指圖模仿 自讀對(duì)話，完成短文 游戲：讓一名學(xué)生蒙住眼睛，另一名學(xué)生變

11、一下聲音和他打招呼：Hello!**蒙眼的同學(xué)盡量用He’s …She’s …來猜出名字。 可以用卡片教讀單詞，學(xué)生對(duì)于職業(yè)的單詞掌握程度不夠 三年級(jí)學(xué)生不要求書寫單詞，學(xué)生不會(huì)單詞拼寫，完成短文這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給出適當(dāng)?shù)膯卧~選項(xiàng)，達(dá)到認(rèn)讀能力目標(biāo) 總結(jié)時(shí)教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 課文練習(xí)程度較淺，第二部分 Step 2 Presentation 讓學(xué)生拿照片介紹自己的家庭成員，老師拿自己的照片介紹自己的家庭成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學(xué)習(xí)。先用Look at me.This is my……再用She’s/He’s 介紹 通過職業(yè)的動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固職業(yè)的單詞

12、 課文的處理： 1、聽錄音指圖讓學(xué)生模仿。 2、自讀對(duì)話，完成小短文： This is Jenny’s ______.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ______. Step 3 Practice 游戲：讓一名學(xué)生上前蒙住眼睛，另找一名學(xué)生稍微變一下聲音和他打招呼：Hello!**讓蒙眼睛的同學(xué)盡量用He’s ……She’s ……來猜出名字。 Step 4 Production A guessing game: He’s my father’s father.Who’s he? She’s

13、my father’s mother?Who’s she? He’s my grandma’s son?Who’s he? Step 5 Summary 學(xué)生總結(jié)感悟 Step 6 Homework １、 聽錄音跟讀課文。 2、向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè)。 3、搜集其他的一些西方家庭成員名稱。 八、板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 This is my grandpa,grandma . He’s /She’s …… Lesson 2 單元反思

14、1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。 3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 5 兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。 　　 兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛

15、，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng) 課時(shí)備課 課題：U3 L3 She’s a Doctor. 課型：新授課 備課時(shí)間：9.27 一、教學(xué)內(nèi)容： Guo Yang介紹自己家庭成員及職業(yè) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞farmer,teather,dotcor. 能聽說單詞 too 2、能熟練運(yùn)用句子This is……He’s/ She’s介紹自己家人的職業(yè) 3、能說韻句。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： teacher farmer

16、doctor正確發(fā)音及運(yùn)用 四、教學(xué)方法：聽 說 讀 五、教學(xué)準(zhǔn)備：照片 光盤 多媒體 六、課時(shí)安排：一課時(shí) 七、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 改課意見 Step1 Warming up 1、復(fù)習(xí)知識(shí)學(xué)說韻句: Father and mother; grandpa and grandma, brother and sister, this is my family. 2、拿照片介紹自己的家庭，This is my grandpa.He’s a farmer.拿出其他職業(yè)的圖片，讓學(xué)生介紹其他人職業(yè)：teacher,doctor. 學(xué)說韻句

17、 根據(jù)照片運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭 聽音指圖跟讀 根據(jù)課文內(nèi)容完成表格 自編小對(duì)話 練習(xí)對(duì)話 chant 角色扮演 跟讀板書 通過chant 的形式復(fù)習(xí)單詞，為本節(jié)課開個(gè)好頭 Chant時(shí)可以先集體，然后分組進(jìn)行練習(xí)，防止有的同學(xué)渾水摸魚 課文處理不詳細(xì)，課文錄音多聽，學(xué)生應(yīng)多讀，先跟讀再自己讀，最后班級(jí)展示 活動(dòng)以小組為單位，分工明確，節(jié)省時(shí)間 對(duì)話練習(xí)形式應(yīng)多種多樣，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí) Step 2 Presentation 1、聽音指圖跟讀 2、根據(jù)課文內(nèi)容完成表格

18、doctor farmer father mother Step 3 Practice 1、自編小對(duì)話：Hello,? I’m …… This is my family． This is my father. He’s a …… This is my mother. She’s … This is my grandpa. He’s a …… We are very happy 2、學(xué)習(xí)韻句 Step 4 Production 同學(xué)扮演角色，讓一個(gè)學(xué)生介紹（準(zhǔn)備道具，粉筆，聽診器，草帽等能表現(xiàn)職業(yè)特征的物品） Look,I’m a doctor. He is a teacher.She is a farmer. Step 5 Summary 跟讀板書 Step 6 Homework 1.聽錄音跟讀課文。 2.向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè) 八、板書設(shè)計(jì)： Lesson 3 I’m a doctor. He is a teacher. She is a farmer.