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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 8 堯帝鑿井教學(xué)設(shè)計(jì)3 語(yǔ)文S版 教學(xué) 內(nèi)容 分析 這是一個(gè)傳說故事：堯非常關(guān)心老百姓，看到人們飲水困難十分著急，他仔細(xì)觀察，從螞蟻身上得到啟示，找到了水源，指導(dǎo)人們鑿井取水，為民造福。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等13個(gè)生字，會(huì)寫“年、代、姓、些”等七個(gè)生字 2、有感情朗讀課文，體會(huì)堯帝的美德 3、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問題 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 認(rèn)識(shí)本課生字。 2. 朗讀課文。 3. 能認(rèn)真書寫生字。 4. 學(xué)習(xí)堯留心觀察周圍事物，動(dòng)腦筋想辦法，聯(lián)系線索

2、解決問題的好習(xí)慣。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片，小黑板。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路︵含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)︶ 1、朗讀指導(dǎo)：課文屬于敘事性文章，讀時(shí)注意讀通、讀順，讀的有感情。第二自然段中的“只好”要重讀，強(qiáng)調(diào)人們飲水的困難與無(wú)奈?！皥蚍浅Ｖ保B走路都在想辦法。”要讀出著急的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出堯?qū)习傩照f的關(guān)愛。第四自然段中的“果然”要重讀，讀出人們鑿井成功的欣喜之情。本課內(nèi)容淺顯，在詞句上沒有難懂的地方，學(xué)生只要多度幾遍就明白了課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng) 二次備課 第一課時(shí) 一、 板書課題《堯帝鑿井》學(xué)生齊讀課題。 二、 出示教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“代、位、姓、旱、

3、喝、挑、螞、蟻、底、順、挖、按、取”13個(gè)生字。 2、 正確流利的朗讀課文。 3、 寫會(huì)“年、代、沒、活、姓、些、連”7個(gè)字。 三、 第一次先學(xué)后教。（讀課文，讀準(zhǔn)字音。） 首先比誰(shuí)課文中的字音讀的最正確。畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。 1、 自由讀（5分鐘后檢查） 2、 指名中下等學(xué)生認(rèn)讀，優(yōu)生改正。老師板書容易讀錯(cuò)的字 3、 集體認(rèn)讀黑板上的字。 四、 第二次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字） 文中的字音我們都讀準(zhǔn)了，接著我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比賽最先把會(huì)認(rèn)字認(rèn)會(huì)記牢。 1、 先自己讀（2分鐘）。 2、 同桌讀（互相檢查是否真正讀會(huì)）。 3、 指名中下等學(xué)生讀，全班學(xué)生開火車讀，老

4、師糾正大家容易讀錯(cuò)的字。 五、 第三次先學(xué)后教（流利的朗讀）。 會(huì)認(rèn)字讀的這么正確，那么在這次比賽中，看誰(shuí)把課文讀的不但正確而且流利。 1、 自由讀（5分鐘）。 2、 指名讀，（中下等學(xué)生為主）優(yōu)生聽后評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤。 3、 男女生比賽讀。 六、 第四次先學(xué)后教（比會(huì)寫字）。 1、 自學(xué)指導(dǎo) 同學(xué)們課文讀的很流利，現(xiàn)在比賽看誰(shuí)的字寫的最好，筆順規(guī)范，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。 2、 先學(xué)，自己觀察生字的特點(diǎn)以及在田字格中的占格情況。然后自己描紅，仿寫。 3、 老師根據(jù)學(xué)生寫的情況，指導(dǎo)寫的比較難的字。學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫。 4、 指導(dǎo)擴(kuò)詞。 5、 聽寫生字和詞語(yǔ)。 七、 小結(jié)

5、。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 認(rèn)讀生字 2、 回憶課文主要講了一件什么事 3、 說說自己知道動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例 二、理解課文內(nèi)容 重點(diǎn)理解： 1、 讀第二自然段，說說堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。 2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天，它還能活下來(lái)，那么它們的洞下一定有水源了，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：堯帝結(jié)合問題認(rèn)真觀察周圍事物進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。） 3、 讀第四、五自然段，說說：挖井取水的方法好不好

6、，說說自己的看法 三、總結(jié)討論： 1、 你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說一說 2、 課文的“讀一讀、說一說、寫一寫” 　　課后延伸： 　　你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴說一說。 四、書寫指導(dǎo)，學(xué)會(huì)生字 1、認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并說話 2、書寫指導(dǎo)：仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，邊書寫邊說出筆順 3、同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說說自己的方法 4、學(xué)生裝獨(dú)立書寫 五、詞語(yǔ)積累、運(yùn)用 1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞 2、讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中 3、讓學(xué)生選擇喜歡

7、的詞語(yǔ)說說句子 六、 小結(jié)： 當(dāng)堂 訓(xùn)練 測(cè)試 題 1、詞語(yǔ)接龍。 挑---挑水---（ ）---（ ）---( )---( ) 連---連接---（ ）---（ ）---( )---( ) ２、讀一讀，選擇合適的詞，填在括號(hào)中。 　　　　連續(xù)　　　　繼續(xù) （１）明明已經(jīng)（　?。﹥商鞗]來(lái)上學(xué)了。 （２）這本書真有趣！明天我還有（　?。┛础? （３）雨已經(jīng)（　?。┫铝藘商?，今天終于停了。 （４）老師說我們要（　?。W(xué)習(xí)廣播體操。 板 書 設(shè) 計(jì) 　　　　　　　　　堯帝鑿井 螞蟻――需要水――定有水源――果然有水 （見）（想到）　　　　　?。樝伓赐谒?